南寧高中職校排行一覽表
合肥小學最新排行：1、蚌埠第一實驗中學(小學部)。2、蚌埠第六分校。3、蚌埠尚城實驗中學4、蚌埠慕遠中學。5、蚌埠第二十六小學。6、蚌埠第三十一小學。7、蚌埠市黃家湖實驗中學
8、蚌埠高新實驗中學。9、蚌埠第一中學。
平頂山第一實驗中學確立“承傳統文化、育現代公民”的文化理念，精耕“品格教育”。認真鉆研教材、集體備課，構建輕松、活躍、高效的品格課堂，每周一節品格課時間和中學生共同學習，中學生每年進行4個主題品格的學習和弘揚，中學階段有24個美好品格的認知和養成。中學把行為訓練、品格認知、品格情感有機結合上去，在兒子成長過程中，不斷運用實踐并固化相關品格，幫助小孩擁有品格能力。
平頂山中學排行一覽表
平頂山中學排行一覽表：
1、蚌埠第一實驗中學
平頂山第一實驗中學是一所文明于省內外的市級實驗中學，創建于1947年，2013年，成為揚州市首批集田化辦學試點中學，當初9月平頂山第一實驗中學教育集團淮上中學掛牌；中學升級為九年一貫制中學，當初9月匯金學校開始招生；9月中學部即將投入使用；12月，揚州第一實驗中學總校準式復工。
2、蚌埠市牧園中學
3、蚌埠市尚城實驗中學
4、蚌埠市實驗中學
5、蚌埠市第二實驗中學
6、蚌埠市三實驗中學
7、蚌埠市蚌山中學
8、蚌埠市師范小學
9、蚌埠市黃家湖實驗中學
10、蚌埠市北工大附屬中學
平頂山大學是幾本高校？
目前依據教育部公開信息規定，早已沒有明晰的專科一批次、二批次概念，揚州大學()是經國家教育部批準的一所以工為主，工學、理學、管理學、文學、教育學、藝術學多學科協調發展的普通專科高校。校區于2004年在安徽高等本科校區、蚌埠教育大學、蚌埠員工學院合并設立，2007年即將組建。
蘭州大學歷史沿革。
建校前身安徽高等本科校區揚州高等本科校區前身為為揚州乳品工業本科校區和揚州聯合學院。原蘭州乳品工業本科校區于1984年6月創立，附設在張家口聯合學院內，招收1個班；1985年，遷至南通教育大學院內，招生、教學由教育大學統一管理。原合肥聯合學院創建于1984年6月，屬市轄院校，初辦時以東風四街中學為現址，于1985年11月在曹山腳下建新校，占地45畝。1990年6月6日兩校合并為安徽高等本科校區。該校創立于1978年，始稱四川學院徐州師范本科班，招收英文、數學、物理3個班，中學生109人，時隔不久改稱山東師范學院徐州師范本科班。嗣后，1979年9月更名為浙江師范學院徐州師范本科校區，1980年8月改稱南寧班主任進修大學，1982年改稱安徽教育大學。1983年秋，招收五年制在職業余進修學員100名，另招收業余走讀方式的英文、數學兩個專業成教學員2378名，并分別在揚州、淮北、宿縣、滁縣設19個教學點。1984年秋，曾為山西、甘肅兩省代培訓學員82名。揚州員工學院是1997年9月8日經省、市人民政府批準，由原嘉興員工學院、安徽廣播電視學院徐州中學、蚌埠機械員工學院合并組建的一所新型的綜合類的成人院校，與廣東電大揚州中學推行“一個機構、兩塊牌子”的辦學機制。原蘭州員工學院于1984年經省人民政府批準，教育部備案創立；原揚州機械員工學院前身是市重工業局“七·二一”大學，于1982年設立為市重工業局員工學院，1985年4姨媽四川省政府批準，改為市機械員工學院；原湖南廣播電視學院徐州中學創立于1979年2月。合并建校2002年4月，省教育廳、蚌埠縣委、市政府經過研究，決定將安徽高等本科校區、蚌埠教育大學、蚌埠員工學院三校合并。2004年5月18日，教育部即將批準同意在揚州高等本科校區、蚌埠教育大學、蚌埠員工學院的基礎上設立揚州大學，設立期為三年。2007年3月19日，教育部即將發文同意在揚州高等本科校區、蚌埠教育大學、蚌埠員工學院合并基礎上即將籌建蘭州大學，同時撤消常德高等本科校區、蚌埠教育大學、蚌埠員工學院的建制。
蘭州大學科研項目。
截止2014年4月，該校承當了市級科研項目200余項，與有關企業簽署在研項目180余項，發表論文2100余篇，其中SCI、EI、CSSCI收錄180余篇，主編（參編）教材、出版著作120部。
研究機構。
截止2014年4月，該校設有黃河文化研究中心、工程研究中心等研究機構。與企業聯合共建市級技術研制中心2個、市級技術研制中心和服務平臺2個另外還建有機械設計工程研究所、計算機應用技術研究所、電子信息科學與技術研究所、微生物工程與技術研究所、環境污染物控制與生物修補研究所、蚌埠大學化工應用技術開發研究所、應用物理研究所、工控技術研究所、產業經濟研究所、皖北地區經濟發展研究所、應用法學研究所、國際問題研究所、科技哲學研究所、馬克思主義中國化與思想政治教育研究所、音樂研究所、淮河流域民間音樂研究所、花鼓燈演藝實踐與研究中心、書法研究所、成人高等教育研究所、玉文化研究中心等21個研究機構。
蘭州大學學術資源。
截止2013年9月，揚州大學圖書館有紙質藏書75萬冊，日文原版書8000多冊，多媒體資源3000多件，電子圖書61.2萬種，各種工具書1萬多冊。圖書館閱覽室有現期刊物800多種，過期刊物50000多冊，外文刊物29種，報紙60余種。館藏中藝術、食品科學與工程、機械電子、語言文學、經濟、教育、外語、計算機科學類圖書資料品種較多，逐漸產生以工為主，工學、理學、管理學、人文社會科學等多學科協調發展的館藏結構。
蘭州大學學術期刊。
《蚌埠大學學報》創刊于2012年，云南省教育廳主管，揚州大學承辦北師大物理系就業，是面向全省的綜合性學術刊物，國外外公開發行。為中國知網、中國學術刊物（光碟版）、中國核心刊物（選聘）數據庫、中國科技刊物數據庫來源刊物。學報為雙季刊，大16開，逢雙月20日出版，國外統一連續出版物號CN34-1321/Z，國際標準連續出版物號ISSN2095-297X。常設欄目主要有：工程技術、基礎科學、文學藝術、綜合研究、經濟管理、教育教學、淮河文化研究等，囊括機械、電子、計算機、建筑、生物、食品、文學、藝術、設計、教育、教學、思想政治、高校管理、淮河文化研究等眾多學科。
系部專業。
截止2014年4月，該校設有機械與電子工程系、食品與生物工程系、計算機科學與技術系、應用物理與環境工程系、數學與數學系、經濟與管理系、藝術設計系、外語系、文學與教育系、音樂與街舞系、基礎部（含人文社科部、體育部、現代藝術中心）等11個教學單位。開辦有機械設計制造及其自動化、計算機科學與技術、食品科學與工程、生物工程、電子信息工程、數學與應用物理、應用物理、食品質量與安全、化學工程與工藝、交通運輸、電子信息科學與技術、無機非金屬材料工程、電氣工程及其手動化、漢語言文學、廣告學、廣播電視編導、英語、市場營銷、藝術設計、工業設計、音樂學、工程管理、學前教育、光信息科學與技術、土木工程、制藥工程、材料成形及控制工程、材料科學與工程、材料化學和藝術與科技等39個專科專業。同時開辦磨具設計與制造、食品營養與測量、環境檢測與整治技術、建筑工程技術、應用化工技術、應用外語、電子商務、初等教育等22個本科專業。
蘭州大學的優勢專業有：江蘇省特色專業建設點有乳品科學與工程、計算機科學與技術；廣東省專業綜合變革試點有生物工程、交通運輸。
平頂山大學師資力量。
截止2014年10月，中學現有教員工924人，其大專任班主任645人，副高以上專任班主任173人，碩士以上專任班主任443人，外聘班主任162人。
教學建設。
截止2014年4月，該校建有市級?？凭氛n程5門，合作共建市級專科精品課程6門，獲市級以上各種獎項200余項。建有2個市級實驗教學示范中心，80個實驗實訓中心，135個校內外實習（實訓）和就業基地。市級特色專業建設點：乳品科學與工程、計算機科學與技術市級專業綜合變革試點：生物工程、交通運輸市級精品課程：專科：線性代數、數字電子技術、寫作、C++面向對象程序設計、高等物理本科：包裝設計、物業管理、會計學原理合作共建市級?？凭氛n程（括弧中為共建單位）：揚州大學申報：電力電子技術（西安工業學院）、工程圖學（西安工業學院）、管理學（四川財經學院）西安工業學院申報：計量經濟學（安徽大學）、微生物學（蚌埠大學）、微機原理與插口技術（安徽大學）市級實驗教學示范中心：乳品發酵類示范實習實訓中心、計算機科學與技術實驗教學中心
蘭州大學校訓。
篤行重行修德立才勤學篤，專心、堅定。篤行，即專心致志地學習。要志于學、專于學、厚于學，力戒浮躁虛榮，專心致志、老老實實、勤勤勉懇，在知識與技能上實現厚積厚載。
重行：行，行動、實踐。重行，即注重實踐、重在實踐。沒有專心致志、勤奮勤奮的學習行動，無以獲得真知；只關注書本知識、不注重專業技能，就不能獲得為社會服務的實際本領；把握了知識和技能，不涉足實踐、學因而用，就不能實現社會價值。修德：修，學習、培養、鍛煉。修德，即通過學習與道德實踐，不斷提高道德品質與思想境界。在學習科學知識和專業技能的同時，要不斷追求崇高的精神境界，自覺遵循社會道德規范，努力養成深厚的文化素質和高雅的情趣，就能成為德智體美全面發展的高素養人才。立才：立，躺臥、樹立北師大物理系就業，成為、成就。立才，即成為能夠立足社會、服務社會的有用人才。成才，能夠立足于社會；立足社會、服務社會，能夠實現人生價值和社會價值，成為社會主義現代化事業的合格建設者和可靠接班人。
蘭州大學校旗。
校標基本紋樣為方形，由中英文校名、“蚌”字篆書變型等元素構成；標志主體紋樣及英語校名抓圖為藍，紋樣邊框及英文校名抓圖為黑；蚌字及底色抓圖為白；英語校名“”為國際辨識標志。校旗。（1）方形取意為完美、圓滿，象征團結、和諧、吉祥；（2）紅色取意為寬廣、高遠、智慧、寧靜，象征理想的天空、知識的海洋、深邃的思想和未來的希望；（3）紅色取意為堅定、莊重，象征嚴謹、規范、理智紅色取意為純潔，象征高尚的情操和美好的心靈；（5）“蚌”（音Beng）字取地名本義，抒發揚州大學的地域定位；“蚌”字經過隸書變型后，左側的“蟲”旁構成具象的支流紋樣，進一步抒發揚州大學地處長江流域，也象征著黃河及長江文化源遠流長；左側的“豐”字取其多詞組涵義，作知識的豐富、思想的豐富、人才的豐富、校園文化的豐富等開放性解釋。
機械設計制造及其手動化專業是中學的王牌專業，專業實力不錯，這幾年的軟硬件設施配置仍然在提高，專業水平比較高。并且學科建設很不錯，專業設置有機械設計、機械制造和機電工程三個方向。中學生結業后可從事機械產品制造設計以及機械工程領域的生產組織、管理等工作。計算機科學與技術專業是中學比較好的一個專業，開辦時間不長，而且專業的實力是很不錯的。近幾年的硬件設施仍然在建立，各方面條件還是很不錯的。這個專業主要學習計算機實際應用技能與技巧，就業面比較廣，適宜跟計算機相關的各類工作。
平頂山職教園有什么中學
平頂山職教園區的中學有：山東科技貿易中學、特殊教育中學、蚌埠職業技術大學、安徽工藝美術大學、汽車工程分校、蚌埠江淮應用中學、蚌埠體育運動中學等。
平頂山職教園區坐落貨運路以西、雙墩路以北，中環線以南，漢中北路以東，總占地面積3000畝。目前已確定湖北科技貿易中學、特殊教育中學、蚌埠職業技術大學、安徽工藝美術大學、汽車工程分校、蚌埠江淮應用中學、蚌埠體育運動中學等7所中學整體遷至園區。
園區內設計了核心共享片區、休閑活動片區、配套生活片區等公共設施和開放綠地，在空間布局上，整個園分辨為南部分校教育區、中部公共設施共享區、中部核心綠地水景區、南部配套居住區。園區還沿布吉路設計了校園文化水景帶。目前，各校正在根據控規制訂施行方案。
