《比較同一時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的速度》的教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)介】本課是五年級(jí)第1冊(cè)“物體的運(yùn)動(dòng)”單元的第六課，繼續(xù)學(xué)習(xí)物體運(yùn)動(dòng)速度的比較。 第 5 課和第 6 課比較了物體運(yùn)動(dòng)的速度。 因此教材顯示，本課探索藍(lán)籌股的設(shè)計(jì)思路與第5課基本相同，只是探索藍(lán)籌股的內(nèi)容有所不同。 第五課是比較相同運(yùn)動(dòng)距離條件下的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。 本課是比較相同運(yùn)動(dòng)時(shí)間條件下的運(yùn)動(dòng)距離。 為此，我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也存在教學(xué)方法和創(chuàng)意上的差異。 以藍(lán)籌股為對(duì)象，回顧第五課比較“物體移動(dòng)速度”的方法，提出本課的重點(diǎn)——同時(shí)運(yùn)動(dòng)的快慢教案優(yōu)秀，根據(jù)物體移動(dòng)的遠(yuǎn)近來(lái)比較移動(dòng)速度。運(yùn)動(dòng)起著連接前一個(gè)和下一個(gè)的作用。 藍(lán)籌股搜索包括三個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是在同一鍛煉時(shí)間內(nèi)告知不同交通工具的具體距離，并比較速度； 第二個(gè)活動(dòng)是從兩個(gè)不同的起點(diǎn)同時(shí)起停，比較速度； 三項(xiàng)活動(dòng)是兩個(gè)同事在不同的時(shí)間從不同的起點(diǎn)出發(fā)，比較快。 三大探索活動(dòng)均指向“同時(shí)行、遠(yuǎn)行、快行”，但具體操作方式和工具使用維度層層深入：從激發(fā)中學(xué)生現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)——同起點(diǎn)，同時(shí)開始，同時(shí)停止，用軟尺測(cè)距離，走得更遠(yuǎn)，不同起點(diǎn)，不同時(shí)間開始，秒表計(jì)時(shí)，用尺子測(cè)距離軟統(tǒng)治者。 研究藍(lán)籌股“如何比較物體同時(shí)運(yùn)動(dòng)的快慢？”，班主任需要帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)“當(dāng)物體同時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)，比較運(yùn)動(dòng)的距離，遠(yuǎn)距離走得快，近距離走得慢”。 通過(guò)玩“追逐”游戲，擴(kuò)展藍(lán)籌股并應(yīng)用本課的發(fā)現(xiàn)。 《比較日常生活中常見物體的運(yùn)動(dòng)速度》是通過(guò)物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和距離，讓中學(xué)生知道自己運(yùn)動(dòng)的快慢，即運(yùn)動(dòng)的快慢，然后引導(dǎo)學(xué)生比較一些物體的運(yùn)動(dòng)速度。 【學(xué)習(xí)分析】在第五課“比較相同距離的運(yùn)動(dòng)速度”中，中學(xué)生通過(guò)比較相同距離的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，學(xué)會(huì)了比較運(yùn)動(dòng)速度的科學(xué)方法。 尺子和其他科學(xué)工具。 同時(shí)，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)探索中學(xué)會(huì)了小組合作與分工，為本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：理解同一時(shí)間的運(yùn)動(dòng)，可以通過(guò)比較運(yùn)動(dòng)的距離來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢：距離遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)快；距離遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)快； 距離短運(yùn)動(dòng)的快慢教案優(yōu)秀，動(dòng)作慢。 感知自行車、火車、飛機(jī)等常見交通工具的速度范圍。 體驗(yàn)使用秒表比較物體速度的準(zhǔn)確性。 科學(xué)探究目標(biāo)：掌握并應(yīng)用“同時(shí)比距離”法測(cè)定物體運(yùn)動(dòng)速度。 可以用卷尺測(cè)量距離，用秒表測(cè)量時(shí)間。 科學(xué)心態(tài)目標(biāo)：體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)速度和探索過(guò)程的樂趣。學(xué)會(huì)合作探索，養(yǎng)成細(xì)心觀察、敢于實(shí)驗(yàn)、及時(shí)記錄的科學(xué)習(xí)慣
