“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。朋友們吶，可別信這個話。即便你學過電磁學，你就曉得這句話是多么不科學。”
幾段短視頻引起熱議，短視頻主講人是中國科大學數學研究所研究員曹則賢，短視頻的內容嚴肅又乖巧，聽上去是在講生活和感情，實際上在講量子熱學、電磁學、材料科學、化學、文學。
短視頻平臺上的曹則賢，博得了網友的支持。
曹則賢述說人類社會和物理結構的相像性。
?視頻?
用“異地戀”講解電磁學
這個老師教文學的嗎？還是研究感情？莫非是在講電磁學？曹則賢的真實身分是一個化學學家。他這樣解釋異地戀的電磁學原理，正負電荷之間的庫侖互相作用，是可以被別的電荷屏蔽掉的，“設想一下，男同學或則女同事在遠方，他身邊圍繞著許多異性，你還認為大家倆關系挺好？我只能說，你那電磁學及格是老師的努力。”
這樣有趣的短視頻還有好幾段，視頻里，這個55歲的博士生導師，毛發花白，時而拘謹、時而露齒笑。他在講臺前緩緩踱著步，用最接地氣的方法講著深奧的科學知識，臺下的中學生們不斷被逗笑。例如，用光學原理來提升告白成功率，用動力學來解釋出軌，講材料科學和黑客帝國的關系，講不粘鍋中的量子熱學。
這種短視頻，從去年3月份開始，相繼登陸中國科大學學院的官方抖音號“國交大”。網友們被曹則賢的博學和詼諧所嚇倒。有的感慨，總算明白了自己愛情不順的科學原理。有的愧疚，倘若當年遇見這樣的老師，就不會認為化學無趣。有的謝謝，短視頻讓沒有上過學院的自己看到頂尖專家的講堂。
而曹則賢本人卻很高調，他說自己在中學生們這個年齡，也迷惘、也納悶。“我是來自廣東東部最貧窮的地方。村里的中學，一個會德語的老師也找不到。中學，才接觸ABC。中考前，先回去收稻子。上學院，一個月生活費21塊5分錢。出席百科知識大賽，不曉得1982年世界杯是如何回事，不曉得巴赫的賦格曲是哪些。見到高年級朋友拿的書，竟然沒有漢字，這如何趕得上人家？我時常愁，都神經紊亂了，愁下頓飯在哪？愁哪些時侯才會結業？后來，非常辛運，考上了研究生。考試的成績里，有老師給60分。所以，我特相信那句話，你考60分，不是你努力的結果，是老師努力的結果。”
這段短視頻里的獨白，曹則賢從中考仍然提到他留學。他說，公路是坎坷的，前途是光明的。網友們說，這是在不留痕跡地述說深刻的道理。
?理念?
熱賣背后的“學不分科”
從2021年3月至今，國交大的抖音號上，發布了一百多條由曹則賢和另一個科普專家李輕舟主講的實景課堂式科普短視頻，幾乎條條都是新品。
而這種新品，全部來自于2018年錄制的“學不分科”系列講堂。
2017年的三天，曹則賢在好友派對上提及，他在中科院教書十幾年，發覺科大學的大部份中學生在選擇了自己的專業后，就對其他專業的知識喪失了興趣。這些“專注”對于中學生的成長未必是好事，由于好多學科的知識在底層是電信的，只有破除學科的觀念才有可能成為博學的大師。
這么，有沒有可能在國交大組織個系列講堂，向中學生們傳遞這樣的理念？這個派對上自然萌生的看法得到了在場所有老師的認同。
2018年3月，經過悉心的溝通和企劃，這個系列講堂得到了科研處和宣傳部的大力支持，即將在中國科大學學院金海湖湖分校上線，起名為“學不分科”系列講堂，由曹則賢和李輕舟在一周內講10個主題報告。曹則賢老師的講堂常常是一講兩三個小時，卻像說小品一樣，一點點“入活”，越講現場越熱烈。
講堂主持人吳寶俊結業于中國科大學數學研究所理論化學專業，歷任中國科大學學院文聯常務副秘書長，國交大專科招生組的成員。
2016年，他在去一個貧苦小村考生的家里家訪時，發覺中學生家里用的還是一臺黑白電視機，他忽然萌生一個問題：哪些樣的科普方法可以有效覆蓋這些須要乘車跑4小時盤山道路、再爬40分鐘山能夠到的地方？不僅考生家里這臺黑白電視初三物理講課視頻，以及村莊里新設的手機基站提供的網路訊號，別無他法。
于是，他確信電視和網路平臺是科普最重要的陣地。
隨后，他開始頻繁地和電視臺、網絡平臺合作開發科普節目，而且將所有他熟悉的科學家推薦給各類媒體，曹則賢就是他力推的老師。他在十幾年前讀研究生時就上過曹則賢的課，現在把曹老師的課搬上了短視頻平臺。吳寶俊也因而被同學們戲稱為“中科院的人販子”。“我常常將科學家介紹給媒體。并且，我不是經紀人，不會從中謀利。我只希望促進整個科普生態圈的進步。”
?營運?
將視頻號建成科普寶庫
國交大的抖音號，現在被網友們稱為寶庫。網友們希望能在短視頻中看到更多像曹則賢這樣的“寶寶”，學到更多有趣的知識。
國交大的抖音號現在由吳寶俊所在的團隊營運。2018年，吳寶俊注冊了個人帳號，一度擁有12萬粉絲。“我也很愛看漂亮小妹妹唱歌。”而在嘲諷背后，他嚴肅地覺得短視頻平臺會是最具潛力的科普陣地。
2020年，吳寶俊被調入國交大新創立的科學技術商會秘書處，兼任常務副秘書長，與宣傳部聯署辦公，專職負責中學科普工作。他順其自然地聯合宣傳部從事視頻制做和媒體平臺營運的朋友，創立了融媒體科普實驗室。借助自己申請的項目作為啟動資金，購置設備即將開啟了中學帳號的科普短視頻創作旅程。
原本，國交大的抖音號漲粉很慢，一位朋友善意提醒吳寶俊：“學校帳號只有2萬粉絲初三物理講課視頻，而你的個人帳號卻有12萬粉絲。”吳寶俊反應過來，這是一個危險的訊號——如果單位的號粉絲不如自己的粉絲多，這在朋友眼中看來很可能意味著自己沒給單位好好干活。于是“求生欲望”強烈的他，疲弱了自己帳號更新的腳步，開始思索怎么營運中學的帳號。
“國交大的抖音號定義為一個科普帳號，這個帳號上應該主要推送科普內容，而不是校園景致或則漂亮女孩。一方面是由于科大學的校園文化是一種科學文化，而不是普通的校園文化。另一方面是由于視頻平臺上四處都是美麗的景色和漂亮的小妹妹，聽眾沒必要非得到中學的帳號上來看，我們還是應當追求一些有自身特色的內容。”
這是吳寶俊對國交大帳號的理解和期盼。而在2021年新學期一開始，國交大把曹則賢推了下來，就是本文開篇所講的故事。“很多人不相信，在短視頻平臺這樣的大眾娛樂平臺上放授課的內容會有人關注，但事實證明，只要內容好，授課的短視頻也一定會有挺好的傳播度。”
學不分科系列短視頻，點擊量最高的超過一個億，而曹則賢述說自己求學經歷的獨白，時長八分半，點擊量兩千萬。吳寶俊說到這兒漏出了會心的微笑，緊接著話鋒一轉：“運營中學的科普帳號是一種公職行為，有了中學的支持，有專門的崗位營運，就不用擔憂可持續的問題，相信我們會越做越好。另外，盡管我自己的帳號仍然在不停地掉粉，但截至到明年11月，國交大帳號的粉絲早已突破60萬了。”