時光似箭，時光無痕，一段時間的工作早已結束了，回顧這段時間以來的工作，收獲甚微，是時侯抽出時間寫寫工作總結了。這么怎樣把工作總結寫出新花樣呢?下邊是小編為你們整理的中學數學班主任工作總結，希望還能幫助到你們!
高中數學班主任工作總結1
時間過得真快，一晃早已期終。為了在之后的工作和教學中不斷提中和建立自己，有必要回顧一下本學期的工作。
本學期，本人兼任3(1)、3(2)教學工作。在工作中堅持出滿勤，干滿點，兢兢業業，為人師表，用心出席各種政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要教學工作總結如下：
1.班主任方面：認真剖析和研究近兩年的考試說明，研究三至六年的高考試卷以及各地的模擬試題。這樣做的目的是更好地掌握高考的特性，使備考能掌握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大工夫，防止平均使用力量。
2.一些值得注意的細節。如：
①注意解題格式的訓練。好多中學生格式混亂，等式不規范，滿篇物理符號等，這種問題都及時糾正，否則致使會做而丟分的現象。
②在備課時悉心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐步深入，使中學生的思維即有深度又有廣度，充分借助中學生對因果關系感興趣的心理特征，使中學生用心思索，提中課堂效率。
③不完全放下教材，注意回歸教材，個性是熱、光、原三部份要指出中學生看書。
④加強多媒體的運用，對于無法理解的化學過程要編成動漫，這樣才能提中效率，增加難度。
⑤舍得花時間讓中學生在課堂上思索，不拖堂。
3.注重理論聯系實際題目的剖析和訓練。此刻高考越來越注重理論聯系實驗潛力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，個性是熱學部份，這樣的題目較多，高考考查的百分比也較中。
4.個性注意中學生潛力的培養。高考把對潛力的考評置于首要位置，透過對知識及其運用的考評來辨別中學生潛力的中低。考試說明中明晰告訴我們要考查中學生五方面的潛力，即：理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應用物理處理數學問題的潛力、實驗潛力。
其實高中數學備考工作是一個系統工程，更好地提升高中數學的備考工作還有許多值得研究的地方。
中學數學班主任工作總結2
本學期我兼任教初中(1)、(2)班的數學教學工作和高中2班數學教學工作，一學期很快過去，總體看，我認真落實教學工作計劃，加強教學質量，認真完成各項材料和各項任務，同時用心探求，改變教學方式，收到較好的療效。現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、在教育教學方面
首先，要認真備課，認真鉆研教材，什么地方要詳講，什么地方可少講，都要認真思索。在數學課堂教學中，扎扎實實搞好數學概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清數學概念的定義、含義及特點等，依據須要透過舉例、作圖等手段讓中學生加深對具象化學要領的理解。對化學規律的講解中，要注意引導中學生透過剖析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列出超多的生活、生產中的實例，向中學生介紹現代科技知識，拓展中學生的視野，提升認識問題和解決問題的潛力。
同時強化中學生對化學概念的記憶，每講完一章都要求中學生分小組進行過關。在習題講析中，注意培養中學生科學的思維方式和良好的學習習慣，啟發引導中學生認真審題，挖掘蘊涵條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。據悉，在習題的講析中，選例不僅要重視習題的典型性外，更要注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求中學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢查。
二、在引導中學生方面：因材施教
從整體上看，高中二班的中學生學習習慣太差，都存在懶的特性，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結，針對此類狀況，盡量做到以下幾點：
1、不一味譴責中學生，而是不斷鼓勵，在教學時，多提些問題，讓中學生回答，給中學生足夠的信心和鼓勵，并適當地講一些對中學生學習有幫忙的方法與技巧;
2、講課時隨時注意中學生的反映，一旦發覺中學生有聽不懂的，及時給與講解;并且還要求中學生只要有不理解的地方，都還能提出，我給中學生講了一遍沒聽懂，還能否再講第二遍，甚至三遍。所以我的中學生都很喜歡我上課。
3、上課時要求中學生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，備考時能起到挺好的作用。
三、在自身素養方面：
認真落實中學教務處的一些要求，做到一期聽課起碼10節，雖然這也是老師就應做的，透過聽課才能學習別人的教學經驗，補充自己的不足，借助閑暇時間學習理論知識，盡量少去麻將。
本學期數學教學，雖用心認真落實中學教學常規，努力完成教學工作任務，致使教學成績大有長進，在半期縣考試中兩個年級均在同層次第一，但有好多不足和疑惑：怎么減少兩極分化;如何更好的提升中學生學習興趣;如何提升課堂教學效率等都值得深思。
中學數學班主任工作總結3
化學是一門很嚴謹很完美的學科，有著一套完備的理論基礎。中學數學主要分為熱學、電學、電磁學、光學、近代化學初步幾個大藍籌股，每位藍籌股都有自己的公式和定律，所有的數學試題都在這種公式和定律的'基礎之上。
所以初三物理公式大全歸納總結，學習數學首先勿必注重基礎，熟記所有要求把握的公式定律及其可能的變式，并留意它們在各類題型中運用的方式，構成一套自己的完整嚴謹的知識體系，總結出各種題基本的解題套路。諸如電磁學方筆試題的通常解題步驟為：明晰已知條件，剖析是電壓造成運動還是運動引起電壓，剖析受力狀況及運動過程，按照公式定律列式求出未知量。
其次，要注意審題。弄清題意是解題的基礎，對于題目中的關鍵字詞要個性注意。“緩慢聯通”表示受力平衡，“恒力”表示力的方向和大小都不變，“距離遠小于直徑”表示直徑才能忽視，“輕輕放上”表示初速率為零，“至多”還是“至少”，“直徑”還是“半徑”，“大于”還是“小于”都是很簡單的字詞，但稍一馬大哈，不僅僅可能使解題過程顯得個性復雜，并且肯定得不到正確的結果，花了大力氣卻沒有絲毫的幫忙。平常在練習中就才能試著將重點的字詞描繪下來，提醒自己注意。反正，認真審題，切忌謹記!
再度，要克服畏難心理。有的數學題題目比較長，涉及的量比較多，還常常和現代科技的最新研究成果相聯系，很容易讓人望而生畏。我在高二時也一度認為這類題目很難。但隨著學習的深入，我漸漸發覺物理解題的規律性是相當強的。雖然是變得相當晦澀的題目，都還能簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的數學模型。憑我個人的覺得，動量守恒定理、動能定律和能量守恒定理在解題中的作用個性大，而且常常能使解題過程簡單明了，必需要熟練把握。例如中考化學最后一道“打樁機”的問題，與經常練習的簡單碰撞問題的本質是完全一致的初三物理公式大全歸納總結，只要想到動量守垣，一切問題就都迎刃而解了。你們在做題時必需要深信，任何題目都是用我們把握的基礎知識一步一步解下來的，只要有足夠的信心和扎實的基礎，態度平和的一步步剖析、運算，就必須能接近并抵達最后的結果。
下邊再講幾個我覺得平常學習時應注意的問題。
首先要注重老師在課堂上剖析的例題和參考書上的例題。這種題是老師和編者從諸多的題目中靠自己的經驗選購下來的精華，個性是老師逐漸的講解對于學會找尋解題方向，明晰解題思路有很大幫忙。
其次要注意解題規范。平常練習中每一道題都完全依照規范的解題步驟書寫，的確須要太多的時間，不現實也沒有必要。但每隔一段時間還是就應根據解題規范解答一兩道題目，在平常的測驗中更要嚴格要求自己解題的格式，既能使自己的思路愈發清晰，也使老師的評閱愈發簡單。構成習慣后，在中考中也便于得分。
另外，必需要認真對待在平常練習和測驗中自己所犯的錯誤。人最可悲的是不明白自己有不明白的東西，在平常發覺了自己的不明白是一件好事。剖析自己的錯誤是由于馬大哈還是知識缺乏。假如是后者，勿必嚴厲警告自己不能再犯;假如是前者，就要針對自己的弱點進行練習，填補自己的不足之處。最好有一本錯題集，能反映出自己容易出錯的地方。
中學數學班主任工作總結4
高中化學是一門非常重要的學科，并且“物理難學”的印象可能會使不少中學生望而興嘆。所以從初中的數學教學開始，首先要正確的引導，讓中學生順利打開中學數學的房門，其次是要讓中學生把握良好的數學基礎知識，之后按照中學生的具體狀況進行拔高。
1、對教學目標的反省
首先，三維教學目標的全面落實。對基礎知識的講解要透徹，剖析要飽滿，否則直接造成中學生的基礎知識不扎實，并為之后的繼續學習埋下病根。所以班主任要科學地、系統地、合理地組織化學教學，正確認識學玄參內部條件，采用良好地教學方式，注重中學生的觀察、實驗、思維等實踐活動，實現知識與技能、過程和技巧、情感心態與價值觀的三維一體的課堂教學。
其次，對重點、難點要掌握確切。教學重點、難點是教學活動的根據，是教學活動中所采取的教學方法技巧的根據，也是教學活動的中心和方向。在教學目標中一節課的教學重點、難點假如早已非常明晰，但具體落實到課堂教學中，常常出現對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當作了“重點”講。這些失衡直接造成教學效率和中學生的學習效率的增長。
最后，對一些知識，班主任不要自以為很容易，或則是滿以為自己講解的清晰到位，沒有隨時觀察中學生的反映，因而一筆帶過。但中學生的認知是須要一個過程的，并不是立即能夠理解。所以我們要隨時獲取中學生反饋的信息，調整教學方法和思路，確切流暢地將知識傳授給中學生，抵達共識。
2、對教學方式的反省
第一，面向全體中學生，兼具兩頭。班級講課是面向全體中學生的，能照料到絕大多數朋友的因“班”施教，課后還要因人施教，對學習潛力強的朋友要提優，對學習有困難的中學生，強化課后補習。班主任要個性注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。
第二，重視學法指導。小學階段構成數學概念，一是在超多的化學現象的基礎上歸納、總結下來的;其次是在已有的概念、規律的基礎上透過詮釋下來的。所以，在課堂教學中班主任就應改變往年那個講解知識為主的傳授者的主角，應努力成為一個擅于聆聽中學生看法的傾聽者。而在教學過程中，要想改變往年那個以班主任為中心的傳統觀念就勿必強化中學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。要重視科學探究，多讓中學生參與探究，經歷探究過程，體驗獲得探究推論的喜悅。
第三，教學方法方式多樣，恰當運用現代化的教學手段，提升教學效率。科技的發展，為新時代的教育帶給了現代化的教學平臺，為“一支粉筆，一張口，一塊黑板加墨水”的傳統教學模式注入了新鮮的血液。在新形勢下，班主任也要對自身提出更高的要求，提升班主任的科學素質和教學技能，提升自己的計算機水平，個性是強化一些常用教學軟件的學習和使用是非常必要的。
最后，在教學過程中應有意向中學生滲透化學學的常用研究方式。諸如理想實驗法、控制變量法、轉換法等。中學生假如對化學問題的研究方式有了必須的了解，將對化學知識領會的愈發深刻，同時也學到了一些研究化學問題的思維方式，提高了學習數學的潛力。
3、對訓練方式的反省
第一，解題要規范。對新生一開始就要個性指出并漸漸養成解題的規范性，其次再是正確率，規范性養成了，正確率自然就下降了。
第二，訓練貫串教育全過程，推動知識向潛力的轉化。我們的教學思路就應由原來的覆蓋題型、重復不斷的模仿練習轉入以問題為載體，訓練中學生思維，滲透數學學的思想方式。目前，探究性的學習方式成為一種時尚，就是中學生在探究性學習的過程中其自主性得到了充分的發揮，中學生能在參與探究性學習的過程中獲得體驗，形成感受，學到方式，因而有效的發展潛力。我們就應從中遭到啟發，并在教學實踐中注意運用和改善。第三，訓練扎實，具有基礎性、針對性、量力性、典型性和層次性。
第四，作業要布置了必收、收了必批閱、批改了必講評、講評了必訂正，做到反饋全面，校準及時。要求中學生解題過程要做到多反省、歸納和總結。
4、對教學技能的反省
其二，講授正確，語言規范簡略。良好的語言功力對一名一線班主任非常重要。化學學是有著嚴密邏輯性的學科，首先不能講錯，推論流暢，過度自然。其次，語言要規范簡潔，抒發清晰，語調沉郁頓挫，飽含熱情和感染力，能“抓住”學生的注意力。
其一，板書精當，書寫工整。好的板書有助于將教學資料分清段落，證明主次，以便中學生把握教學資料的體系、重點。同時老師也要練就一些畫圖的基本功，學會畫直線，畫圓，畫各類坐姿的小人物等等。
其一，教具的使用、實驗操作熟練、規范。班主任在上課之前應對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規范得當，防止在演示時操作不熟練，或是操作錯誤。
其實，我們作為引路者，有意識的增加小學數學學習的門檻，先將中學生引進門，哪怕先是讓中學生覺得到“物理好學”的表象，我們都是成功的。只要我們擅于引導，中學生的智慧都會在玩與錯中碰撞出火花，會在玩與錯中逐漸走入科學的殿堂
高中數學班主任工作總結5
本學期我兼任初中5—6班的數學教學任務，在此期間我認真執行中學教育教學工作計劃，轉變思想，積極探求，變革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合上去收到較好的療效。
一、積極出席各類培訓和業務學習、教研活動。
為了不斷提中教學水平和教學質量，積極出席各類培訓和業務學習、教研活動，向老班主任學習和交流取長補短。
二、認真學習新課程標準。
本學期我認真學習新課程標準，發覺《物理新課程標準》對化學的教學內容，教學方法，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。因此，我不斷教學理論理念，，深入研究拳的課標，明確的目標，因而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程施行建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
三、在課堂教學中，堅持中學生為主體。
本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持中學生為主體推行師生之間、學生之間互動，創造有利于中學生主動探求的學習環境，使中學生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都還能充分發展。作為教學變革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間相處互動，共同發展的過程。課前悉心備課，撰寫學案，課后認真寫反省，記下自己執教時的切身感受或疏忽，記下中學生學習中的閃光點或困擾。在課堂教學中，堅持中學生為主體，倡導自主性學習，中學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探求實驗讓中學生成了學習的主人，學習成了她們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提中。期考成績優秀率、及格率、平均分分別為……
四、改革評價方式，激勵推動中學生全面發展。
本學期徹底改變了過去單一用分數來評價中學生的方式，全面考察中學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習心態等，關注她們情感與心態的產生和發展，既關注學生物理學習的結果，更關注她們在學習過程中的變化和發展，推動了中學生全面發展。
通過我一學期來不斷的工作，我的數學教學工作也取得了較好的成績，之后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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