高二數學期終考試質量剖析
期終考試是指每位學期快結束時，分校常常以試題的方式對各門學科進行該學期知識把握的檢查，對上一學期知識的查漏補缺，通常由區或市聯考，也可能是幾個校區進行統考。初三數學期終考試質量剖析，我們來瞧瞧。
高二數學期終考試質量剖析1
一、試卷剖析
高二數學選修1的教學命題要求：試題符合教學大綱要求，知識覆蓋面較大，緊貼教材，符合中學生與教學的要求，題量適中，題型符合同初三數學的測試要求，題目設計難度適中，適宜絕大多數中學生的實際情況，從題目的設計中，分辨度設計比較平穩，確實對初三數學的學習起到評價作用。
單項選擇題共8小題，考查了初三數學教學中的基礎知識與基本規律的應用，題目較易，屬于基本題，多數中學生得分較高。
多項選擇題共5小題，也是考查了初三數學教學中的基礎知識與基本規律的應用，題目較易，屬于基本要求，但因為是多項選擇題，中學生在答題時，每小題得滿分的較少，得部份分的中學生較多（中學生在答題時，因為對多項選擇題的答案無非常掌握，在沒有非常掌握的情況下，選擇答案中的一個選項或二個選項，這樣即使不能得滿分，但起碼可得一些分）所以中學生的得分不高。
填空題共3小小題，第14、15兩小題中的小小題考查中學生對基本規律的應用能力，簡單考查了中學生對運動學和熱學中的最基礎的估算能力，中學生錯誤率較高，也有相當一部份中學生沒有解答。第14、15兩小題為實驗題目，考查了中學生對化學學知識在化學實驗中的最基本應用和讀數畫圖剖析方法，多數中學生在該題的解答過程中，即不會實驗的基本要求初三物理考試成績分析，也不懂數學在實驗中的應用，尤其15小題在該章知識考查時是每次必考題，老師在新課教學和章節備考、期末備考中就會花大量的時間進行備考，但中學生的正確率一直較低，值得深思？圖線的具體做法(建系兩軸取單位寬度畫刻度、描點、畫趨勢線)，在考前進行練習逐一矯治并進行專題指出加強，督查的一考場四十名考生才有24人得了滿分3分，仍有16人在畫圖線a—1/m時，存在缺陷。
第16小題為運動學動力學的最基本的應用，考查中學生應用運動學的基本規律解決*上客機落滑掛停運動問題，只要運用運動學動力學基本公式和把題目中的已知條件代入即解決問題，但部份中學生不了解*上客機落下后怎樣掛停，錯誤地覺得客機豎直下落
而在接近*表面停下，該題的得分率也不高，有相當一部份中學生仍不能正確解答，該題對于考查中學生的思維能力要求較低，方式也較死，不知哪些緣由，中學生仍不能正確解答。
第17小題是一個靜力學的問題，考查中學生對基本牛頓定理剖析和解答，因為中學生對牛頓第一定理及小球受力剖析得不正確，致使出現錯誤，這是教學中要反復注重的問題。
第18小題為運動學動力學的直接應用，中學生在應用規律時出現了各類錯誤，狀態受力、過程不會剖析，代公式時各化學量出現錯誤等，說明中學生在剖析化學狀態、物理過程時剖析能力較差，在教學中應當有一定時間讓中學生自主剖析，老師不能取代，要把培養中學生的剖析能力置于教學中的重要位置。
二、幾點思索
1．從試題的整體剖析可知，要求并不高，尤其是在思維能力方面的考查，要求更低，除第18小題以外的所有題都是基礎知識、基本規律的最基本的要求，但中學生的答題為何會不理想。
2．低分人數較多，及格率太低，是歷來最低。為何會這么多人不及格？
3．較低分的人數為何如此多？是哪些緣由導致這批中學生30分（20分）都考不到？
4.為何中學生綜合估算題總是得分極少？
三、教學建議
1．正確引導中學生對待中學數學的學習心態，要讓中學生對學習化學有興趣，自己樂意學。
2．增加教學要求，現有的化學題目難度較大，老師要選擇一些基本題讓中學生訓練，把握數學學中的.基本要求，不要追求難、深、繁的題目，教學中真正讓中學生打好基礎，提升能力。
3．要讓中學生有一定的時間自主學習，培養中學生自主學習的習慣和能力。
4．研究中學生的實際情況，教學要做到針對性強，不能按照自己的教學經驗主觀判定選擇。
20**年1月31日下午全市中學（實高、一高、二高、三高、青屏小學、二職校、英華、京密）初一督查考場共計132場14：0:0由18位評卷班主任完成。2013、1、31、pm16:57于小學教學樓二樓高二中心辦公室
高二數學期終考試質量剖析2
XX實驗學校初三數學
一、試卷剖析（難易程度、題型剖析）
第一大題為選擇題，共三非常，中學生平均分為十三分，這部份習題比較基礎，但須要中學生把握一定解題方法，中學生失分緣由就是靈活應用物理解決實際問題的能力缺乏。
第二大題為實驗題，共二十四分，平均得分為十二分，這部份試卷比較基礎，是小學數學實驗教學中常規試卷，難易程度適中。
第三大題為估算題，共四十六分，其中第十四、十五題較簡單些，考題相對普通中學中學生而言較難些，中學生失分比較嚴重，平均得分約十四分左右。
二、結合試題剖析班主任在教學方面存在的主要問題。
1、由于本學期施行新課改，我校數學課時與另外三所中學相比少了一課時，致使教學時間匆忙，導致備考過分倉促，中學生沒有養成處理綜合問題的能力。
2、對基礎知識加強還有缺乏，導致中學生解決問題能力薄弱，在日常教學中應注意筑牢基礎，培養剖析解決問題能力。
3、對實驗題，讀數問題和保留有效數字問題處理不好，要強化解決實驗問題訓練。
4、計算題在解決過程中不能構建化學情境，解題不能做到規范和嚴謹，重視培養中學生養成良好的化學素質初三物理考試成績分析，產生良好的解題習慣。
5、精講精練方面存在問題。
三、結合試題剖析班主任在教學管理方面存在的問題
1、督促，檢測力度還有很大不足，某些中學生應付作業現象嚴重。
2、批改、講解、輔導有待強化。
3、高效借助時間方面還有待強化。
四、今后在教學及補習方面采取的改進舉措
1、在教學中加強基礎訓練、夯實基礎知識
2、精心組織集體備課，集思廣益，做到精講精練，高效借助時間
3、加強對中學生補習，借助自習和課間休息時間雖中學生進行補習
4、精選典型習題，一題多解或一題多變，培養中學生具有良好的化學思想和化學思維以及一舉反三的能力。
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