工作小結
頃刻之間，一學期的時間漸次離去本學期的工作又要結束了初三物理學習方法指導，有許多經驗和教訓值得總結
課堂教學是中學生學習的核心，本學期本人兼任了高中2個班的數學教學任務，另加一個初三（2）班的生物，一共三個班，又是結業班，所以更認為肩上的擔子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中，我將主要的精力放到了提升課堂教學效率上。首先，有計劃地將整個高中學習時間進行了系統地安排，力求在本學期把新課結束，再完成第一輪第二輪的備考，最后的模擬考試。其次，將每位階段的內容進行分段備課，致使備課愈發具有系統性，同樣在每節課的學習中也會按照中學生實際情況進行調整。第三，在知識點備考中，注意不斷改變教學模式，保持中學生的學習興趣。第四，針對每一節課認真備課，反復思索：中學生要把握的知識內容、不同事生要把握的層次、考試時常見的題型等。
本人覺得教書不僅僅是傳授知識，更重視解題技巧的教學過程，而中學生的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業、下班補習都花了不少工夫，涉及到中學生學習的療效是事倍功半還是事半功倍，如何為中學生著想，既利于她們的身心健康，又能升學呢？在教學過程中我是這樣做的：
備課：研究課程標準，曉得要求以及把握知識的程度；教材是課程標準的載體，研讀教材，確定傳授知識的技巧；按照中學生情況，確定課后作業內容。批閱：全批全改，作業以分數的方式批閱，多進行課前或課后小考，及時反饋。
補習：借助課前或課后時間，解決某些中學生隨堂課或課后作業中的某些疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格孤僻，不擅于抒發的中學生主動問耐心聽，盡量照料到全體中學生。課堂教學的時間雖然有限，中學生的課外補習也是必不可少的。課外補習中，在保證中學生身心健康的前提下，一方面我優生差生同時補習，困局易題都不舍棄，另一方面我也針對高考說明要求，根據不同層次中學生要達到的不同高度進行針對性地補習.
同學間團結協作，一起備課，一起研究布置中學生作業初三物理學習方法指導，相互取長補短；一起研究作業量，有共同的目標，同一個目的。在課堂上不僅完成教學任務外，還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育，做人的原則，做個好公民的標準，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝于言教。
本學期中學高中共有9個班級，本人兼任了高中（1）（9）班的數學教學任務。在整個學期時，高中數學組互通有無，充分發揮備課組的作用，保證整個高中年級的備考逐步進行，做到共同進步。
教學的主導力量是班主任本身，在完成自己的教學工作的同時，我還通過多種方式不斷提升自身的能力水平，包括：閱讀各類教育教學文章、接受上級下達的出題任務、撰寫數學教學反省和出席各類培訓講堂等經過一學期的努力，總算完滿完成了高中的教學工作。
友情提示：本文中關于《初三數學教學工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高中數學教學工作總結：該篇文章建議您自主創作。