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1、1牛頓第一定理牛頓第一定理導導教案教案姓名班級【知識梳理雙基重現】一、人類對運動和力的關系的探求歷程：研究運動和力的關系，是動力學的基本問題。人一、人類對運動和力的關系的探求歷程：研究運動和力的關系，是動力學的基本問題。人類正確認識這個問題，經歷了漫長的過程。類正確認識這個問題，經歷了漫長的過程。1十七世紀前對運動和力的關系的認識(亞里士多德的錯誤觀點)：必須_物體能夠運動；沒有力的作用，物體就要_，這些認識是錯誤的。時間：公元前。基本觀點：必須有力作用在物體上牛頓第一定律教學流程圖，物體能夠運動；沒有力的作用，物體就要靜止出來。依據：經驗事實一使勁傘車，面包車才前進；停止使勁，面包車就要停下
2、來。所用方式：觀察+直覺(由生活經驗得出直覺印象)。錯誤緣由分析：沒有對所觀察的化學現象進行深入地剖析。只聽到對面包車施加的推力，而未考慮面包車還遭到磨擦阻力作用。害處：在亞里士多德之后的兩千年內，動力學仍然沒有多大進展，直至十七世紀才遭到伽利略的指責。2伽利略的理想實驗及其結論（正確認識）：伽利略通過_和科學推理，得出的推論是：一旦物體具有某一速率，假如它不受力，就將以這一速率_地運動下去。力是改變物體_的緣由，運動并不須要_來維持。時間：十七世紀。基本觀點：在水平面上運動的物體所以會停出來，是由于遭到_的緣故。構想沒有磨擦，一旦物體具有某一速率，物體將保持這個速率繼續運動下去
3、。依據：理想實驗。方式：實驗+科學推理(把可靠事實和理論思維結合上去)。理想斜面實驗說明維持物體的運動不須要_的作用。3.笛卡爾對伽利略想法的補充和建立：二、牛頓第一定理二、牛頓第一定理1內容：一切物體總保持_狀態或_狀態，直至有_促使它改變這些狀態為止。2理解：物體不受力時將處于_狀態或_狀態。即物體的運動狀態不改變。力不是維持物體_的緣由，物體的_不須要力來維持。外力的作用是促使物體改變運動狀態，即外力是改變_的緣由，力還是形成_的緣由，而不是維持_的緣由。一切物體都有保持_的性質，這些性質叫_。因而，牛頓第一定理也叫_。這些性質是物體的_屬性。不論物體處于
4、何種狀態，即與物體_和_無關，任何物體在任何狀態下均有慣性。量度物體慣性大小的化學量是物體的_，質量只有大小，沒有方向，是_，符號是m，國際單位是_。慣性是不能被克服的，但可以借助慣性做事或避免慣性的不良影響。不要把慣性概念與慣性定理相混淆。慣性是萬物皆有的保持原運動狀態的一種屬性，慣性定理則是物體不受外力作用時的運動定理，當有外力作用時，物體運動狀態才會改變。2三、物體運動狀態的改變三、物體運動狀態的改變1運動狀態指的是物體的_，_是矢量牛頓第一定律教學流程圖，速率不變則運動狀態不變，速率改變(大小改變、方向改變或大小方向同時改變)_也就改變了，所以運動狀態不斷改變的物體總有_。2力是使物體產
5、生_的誘因3質量是物體_大小的量度，質量越大的物體_越大，運動狀態改變就越_。【課堂訓練課堂訓練】【小試身手輕松過關】1下述說法中正確的是（）A運動越快的車輛越不容易停出來，是由于車輛運動得越快，慣性越大B小球因為重力的作用而自由下落時，它的慣性就不存在了C一個小球被豎直上拋，當拋出后能繼續上升，是由于小球遭到了向下的推力D物體的慣性是物體保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的一種屬性，與物體的速率大小無關2關于慣性，下述說法正確的是（）A慣性是一切物體的基本屬性B物體的慣性與物體的運動狀態無關C物體運動快，慣性就大D慣性大小用物體的質量大小來量度【基礎訓練鋒芒初
6、顯】3關于牛頓第一定理，以下說法正確的是（）A牛頓第一定理是借助實驗事實，直接歸納總結得出的B牛頓第一定理是以可靠實驗為基礎，通過具象出理想化實驗而得出的推論C依據牛頓第一定理可知，力是維持物體運動的誘因D依據牛頓第一定理可知，力是改變物體速率的誘因4伽利略理想實驗將可靠的事實和理論思維結合上去，能更深刻地反映規律，有關的實驗程序內容如下：（1）降低第二個斜面的角度，小球在這個斜面上仍要達到原先的高度。（2）兩個對接的光滑斜面，使靜止的小球沿一個斜面滾下，小球將滾上另一個斜面。（3）假如沒有磨擦，小球將上升到釋放的高度。（4）繼續減少第二個斜面的夾角，最后使它處于水平位置，小球沿水平面做持續的勻速運動。請按程序先后順序排列，并強調它到底屬于可靠事實，還是通過思維過程的結論，下述選項中正確的是：()A事實2事實1推斷3結論4B事實2推測1推斷3結論4C事實2推測3推測1推斷4D事實2推測1推斷45我國公安部規定，在各類大型汽車后排搭乘的人必須系好安