案例名稱探究—摩擦力的大小與哪些有關(guān)教學(xué)設(shè)計課目數(shù)學(xué)教學(xué)對象八年（9）提供者李俊勝課時一課時一、教材內(nèi)容剖析本節(jié)課《探究—摩擦力的大小與哪些有關(guān)》是北工大版小學(xué)數(shù)學(xué)八年級上冊第七章《運(yùn)動和力》第六節(jié)的內(nèi)容。是在中學(xué)生早已學(xué)習(xí)了力的初步知識，對力的三要素早已有所了解，同時還懂得了二力平衡的相關(guān)知識，彈簧測力計的使用等后對磨擦力的認(rèn)識。本節(jié)的重點(diǎn)是滑動磨擦的定義及影響滑動磨擦力大小的誘因的探究摩擦力大小和什么有關(guān)，通過中學(xué)生親歷的探究活動，了解決定滑動磨擦力的誘因，本課的教學(xué)設(shè)計重視從中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，結(jié)合具體情景和操作活動激活早已存在于中學(xué)生腦子中的經(jīng)驗，使得中學(xué)生逐漸歸納內(nèi)化.二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感心態(tài)、價值觀）1．知識與技能①知道滑動磨擦，滾動磨擦，靜磨擦現(xiàn)象。②知道在相同條件下滾動磨擦比滑動磨擦大。③了解滑動磨擦的誘因。④知道影響滑動磨擦力大小的誘因。⑤會舉例說出減小有益磨擦和減少有害磨擦的方式。2．過程與方式①通過與實(shí)際的聯(lián)系，了解磨擦現(xiàn)象存在普遍性，并培養(yǎng)中學(xué)生初步的貫徹能力和提出問題的能力。②通過實(shí)驗探究影響磨擦力大小的誘因，初步感受科學(xué)研究的方式，培養(yǎng)中學(xué)生對實(shí)驗信息進(jìn)行搜集和處理的能力。③通過對生活中磨擦現(xiàn)象的討論，培養(yǎng)中學(xué)生初步的信息交流能力。3．情感心態(tài)與價值觀①聯(lián)系實(shí)際探究自然現(xiàn)象和日常生活中的數(shù)學(xué)學(xué)道理，養(yǎng)成敢于探究與日常生活相關(guān)現(xiàn)象中數(shù)學(xué)原理的精神。②初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。③通過探究與交流，使中學(xué)生有將自己的看法公開并與別人交流的心愿摩擦力大小和什么有關(guān)，認(rèn)識交流合作的重要性，有主動與別人合作的精神。三、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)剖析中學(xué)生是永春第一道德學(xué)校八年級的中學(xué)生·學(xué)生為八年級的女兒，好奇心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的探究欲望·學(xué)生有過一定的小組合作經(jīng)驗·學(xué)生早已學(xué)習(xí)了力的初步知識，對力的三要素早已有所了解，同時還懂得了二力平衡的相關(guān)
