九年級數學教學備考計劃
【基本情況】
從本學期中學生總的特征來講，化學學科的基礎還是較好，好多朋友擅于用數學的眼光剖析數學問題，總成績穩居上等水平。盡管這么，但幾個班的中學生還是存在較大差別，各班一直存在弱科生現象，非常是有部份中學生對學習數學欠缺興趣，多于發言，剖析問題的能力較弱，有一部份朋友由于思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，造成化學成績很差，下期期終考試不能達到優秀的中學生較多，這就給教學降低了一定的難度。做為一名班主任，應當要聽到學習的積極的一面，對于悲觀的一面要揚長避短，采取有效舉措努力提升全體學的數學教學成績。
【指導思想】
以課程標準、中考說明為指導，回歸課本，重視基礎，突出重、難點，適應高考特征，重視數學知識的應用性、生活化的特性。面向全體中學生，講解、梳理、舉例、練習既要針對中等生，優秀生，更要照料弱科生。通過高效的備考，讓每一個中學生都有最大程度的提升。
【工作目標】
1.每一個中學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使她們熟練地具有通常數學知識的操作能力；
2.中學生具有一定的剖析問題和解決問題的能力，對多種類型的估算題目，能運用多種途徑進行解答；
3.中學生能運用所學的化學知識去解答生活和生產中的實際問題的能力得到提升；
4.中學生的人平成績達65分以上，優秀率達95%以上，盡可能達到100%；
5.在市統一舉辦的一模、二模考試中，力爭全市第一名。
【工作舉措】
1.認真學習課程標準，領會本課目在教學中的具體要求。新教材切然不同于過去的要求，由于新教材其靈活性強化了，難度增加了，實踐性顯得更為明晰了。班主任必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能增加難度。
2.重視教材體系，強化中學生的實際操作能力的培養。新教材除了在傳授文化知識，更重視于培養能力。班主任要充分借助教材中已有的各種實驗，做到一個一個中學生過好訓練關，但凡做不好一律重做，直至做到熟練為止，必須在理化生實驗操作考試中取得優異成績。
3.注重教學的多樣性與靈活性，努力培養中學生的思維能力。教學不能默守陳規，應當要時時更新教學技巧。本學期要繼續實踐好興趣教學法，充分運用多種手段，讓科學步入數學課堂物理中考備考計劃，讓新的理念武裝中學生腦子。
4.嚴格要求中學生，練好中學生扎實功力。所有中學生即使懂得學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究中學生的自制力不及成人。所以物理中考備考計劃，班主任在教學過程中，必須對中學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有備考，課堂勤學習；每課必有一練，避免中學生不做作業、少做作業，禁止中學生剽竊別人作業；教育中學生養成獨立思問題的能力，使每一個中學生真正做到學習成為自已終生的樂趣。
5.充分借助教材中的美育誘因，加大對中學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，她們是中學生學習的榜樣，班主任應當在教學過程中，因勢利眼導對中學生進行思想品德教育，使中學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
【課程安排】
第一階段：五月二十四日至十月二十一日：完成九年級數學備考；
第二階段：備考模塊
第一輪備考八月二十六日至十月二十四日，備考內容（重難點）、復習進度安排如下：
聲現象
一、聲音的形成和傳播回聲、聲速；
二、聲音的三個特點（重點、難點）聲調、響度、音色；
三、噪音的害處和控制（重點）聲源處、傳播過程中、人耳處；
四、聲音的借助次聲波和超聲波
光現象
一、光的直線傳播（重點）影子、日食、月食、井底之蛙、小孔成像、激光準直；
二、光的反射規律、兩種反射、光污染；
三、平面鏡成像（重點、難點）探究、特點、倒影、杯弓蛇影、球面鏡的應用；
四、光的折射（重點、難點）規律、水中的牙簽、岸上看水底物體、水中看岸上的物體；
五、光的色散光的三原色和染料的三原色、紫外線和紅外線、物體的顏色。
透鏡的應用
一、兩種透鏡；
二、凸透鏡成像規律的探究（重點、難點）；
三、凸透鏡應用（重點、難點）放大鏡的原理、幻燈機的原理、照相機的原理；
四、眼睛和墨鏡（重點、難點）弱視眼和近視眼；
五、顯微鏡和望遠鏡
熱現象
一、溫度和濕度計
使用、原理、體溫計的構造、量程、測溫物質；
二、六種物態變化現象與吸吸熱規律（重點、難點）；
三、影響蒸發快慢的誘因與應用（重點）；
四、晶體和非晶體的融化探究、水的沸騰的探究（重點、難點）；
雨、霧、露、霜、雪、窗上的冰花、霧凇的產生、冰箱的工作原理、樟腦球的升華、燈絲的升華。
熱學
一、物質質量和密度的估算；
二、運動和靜止的相對性（重點）；
三、二力平衡及力的圖示和示意圖（重、難點）；
四、壓強和壓強（重、難點）；
五、杠桿的應用（重、難點）生活中的杠桿；
六、滑車架及機械效率；
七、功和功率的估算（重、難點）；
八、機械能及其轉化能量的轉化和守恒定理；
九、熱和能、能源的開發和借助。
1.回歸課本，備考以課本為依托，重視基本概念、原理的再認識，加強基礎知識的訓練。講解力求條理分明，突出重點，針對平常易錯點。把知識點與高考考查形式結合上去，讓中學生明白這個知識點高考會怎樣考，有些哪些樣地考查形式。有關聯的知識點要放到一起講解，訓練。注重課本上的實驗、生活實例（插圖），完善實驗、生活實例（插圖）與數學規律之間的聯系。
2.練習精而實用，有的放矢。練習要選擇有代表性、典型性、綜合性習題，最很多選用近些年高考試卷。習題的講解要“通”、“透”、注重技巧的歸納。訓練題要以知識點為專題，挨個擊破，層層推動。中學生易錯哪些問題就重點訓練哪個問題，要求中學生做好錯題集。防止題海戰術，讓中學生少花精力，不做重復性試卷，減少中學生的課業負擔。
3.面向全體，注意分層教學，分層要求。針對不同層次的中學生提出不同的作業要求。做到培優輔差，非常要照料學困生，抓好某些補習。
完成八年級數學備考及理化生實驗教學；
第二輪分塊備考，八月二十九日至九月二十四日，調考后做好試題剖析，中學生現況剖析。據調考試題特性，掌握高考方向。據歷年實踐情況，先做如下大體計劃：
1、分塊備考階段，本中學生調考前的一段時間，我校數學課的備考重點放到了熱學、光學方面。調考后，我們將用二兩天左右時間，將物中的力、電、光、熱、聲等內容進行一輪系統的、分塊的、拉網式備考。結合調考試題特性和我校中學生實際，以熱學、熱學為主，同時兼具其他內容。回歸到課本上的基本原理、概念、規律，借助實驗、講解、習題、復習資料等多種方式幫助中學生建立知識網路，對照《考試說明與測量》的范圍和高程，注重主干，注重科學探究，注重知識與生活的聯系運用，注重前一階段中學生薄弱的方面。做到筑牢基礎，提升備考課的教學效率。
2、綜合訓練階段，本階段按高考題型設計多套模擬試題，試卷力求考查面廣，不留死角，考查角度新穎，難度適中，重視基本知識和原理的運用，重視探究中問題、故障的剖析與解決，每一個《說明》中涉及的知識點、探究都要訓練到位，探究中的每一個考點(問題、故障、規律)都要訓練到位。搜集圖象剖析類試卷進行專題訓練。搜集和設計有關交通工具、家用家電、工業設備中的估算題。培養剖析解答綜合估算題的能力。通過適當的訓練，讓中學生理解實際問題中的有用功、總功，有用功率、總功率，額定功率、實際功率，輸入功率、輸出功率，電功率、機械功率，發熱功率，制熱功率，機械效率、電器工作效率、熱機工作效率、輸電效率??等概念，迅速找出各類數學量之間的關系，運用公式或列舉合理式子進行估算。在訓練中提升做題的速率和效率，養成規范答題的習慣。這一階段注意及時搜集中學生練習中的問題，剖析緣由，及時講解，及時加強訓練。
第三階段：六月二十九日至九月二十四日：綜合備考，迎接中招考試。
這一階段班主任要反省后面的備考形式、內容、效果，將前階段備考過程學生出現的問題集中訓練，講解。按照中學生情況適時調整備考策略、側重點，對普遍性問題進行專題訓練，某些性問題進行因材施教，某些補習。班主任的講解、學生的作業都圍繞練習中的問題展開。
本階段后期通過綜合試題讓中學生完全步入高考狀態，班主任做好中學生的應試指導，訓練答題方法，問答題的答案要切中要點，估算題要重視答題格式，帶好單位，注意單位的換算。合理分配不同題型的答題時間。防止毋須要的失分，幫助中學生樹立信心，調整好考前心理。借助好試題的確診功能，及時將試題中反饋的信息進行整理，擬定并施行糾錯方案。
九年級數學培優補弱方案
一般朋友們在遇到厭學或則弱科的情況下，還會有一個錯誤的傾向，就是為了保持自己在某個課目的優勢耗費了大量時間，結果分數沒有顯著增強。明智的做法是對自己的弱科多花時間，結果必然是分數有顯著增強。
我們曉得九年級中學生在60分的基礎上降低10分到70分所耗費的時間和努力與在50分的基礎上降低同樣10分到60分相比，后者要難得多，前者要容易得多。由于上面的10分是在向高難度的題目要分，前者只是在向中等難度的題目上得分。
因而，在本學期備考時，關注弱科生，是最為有效的方式。
首先，明晰目標，端正思想
狂補弱科的目標是在短時間內提升弱科的分數，達到快速增強中招總分的目的。因而輔導弱科不能追求滿分，要有所舍棄。現實的目標是穩拿難度低題目(基礎題)的分數，集中力量突擊難度中等和中等偏上題目的分數，舍棄難度高題目的分數。
第二，抓大綱、抓基礎
中學生出現在數學課目上分數低，常常是在知識、技能把握上存在缺陷，或則是記憶不牢，或則是理解不透，或則是應用不熟練。為此，對照大綱，回歸課本，查漏補缺，及時填補，這才是提升分數最有效的辦法。假如考生扔掉課本和大綱一味地做中招模擬試卷，對付離題困局，其結果是題目沒做下來，時間耽擱了。這就好比將軍率領為數不多的人馬，去攻打守衛牢靠的堡壘，常年激戰出來，損兵折將，擊潰而歸，或則僥幸包攬了城池。但這些做法失去吞并周圍廣大地盤的機會。考試如打仗，我們要爭取更多的地盤，而不是幾個堡壘。
第三，改正錯誤越多，中招考試分數就越高
中學生在對照大綱、課本進行學習后，做配套的練習題，檢驗自己是否早已把握這方面的知識。假如發覺，有的題目錯了，就要找到緣由，備考相關章節的知識內容，改正做錯的題，而且把正確的答案謄寫一遍，以加深印象。對模擬題，心態也一樣。把做錯的題目要改正過來，抄錄一遍。過一段時間后，還要在此作這套模擬題，直至全部作對為止。輔導弱科就是要在降低錯誤里面下工夫，誰工夫下得越多，誰對改正錯誤越注重，考試分數提升就越快，成績就越好。
第四，抓緊時間，少想多問
對于中招考試最后沖刺階段，中學生要抓緊時間，提高時間的效率。做題時，有些朋友因為知識缺陷，思路不夠寬闊，常常在解一道題時思索半天也做不下來，因而浪費了許多時間。為了提高時間效率，不能把太多時間花費在前面。最好的辦法是定一條規矩，一道數學試卷假如2分鐘還找不到解決問題的技巧就舍棄，這是可以看參考答案，或則討教老師朋友，之后對別人的解決問題的方式進行學習和揣測，這樣做既把握了知識，也節省了時間。
第五，面對試卷集，墜地哪頁就做哪頁
因為備考時間有限，未能做完這些各樣的考題集和模擬題集。這是最好的辦法是翻覆哪頁就做哪頁。不要總是從開頭做到最后，這樣做常常是前面的題目沒時間去完成。而隨機做題可以保證整個內容基本上都可以備考到，同時能夠降低自己的信心，防止恐慌感。
現將弱科補救具體舉措列出如下：
第一，對書本基礎知識點進行過關訓練；
第二，上課多提問，捉住弱科生的注意力，注意培養她們的學習興趣；
第三，要求借助晚自習，課后及時補習，并進行檢測；
第四，努力培養弱科學生的學習方式；
第五，多溝通、多鼓勵、多關心、多補習；要思想統一，打算到位，自覺行動，對中學生投入真誠愛情大量時間；要長抓不懈，敢于探求；分層推動，取得殊榮。
屈巖李礦華
2018年3月
“沖刺時刻”公眾號
從心開始做更好
第4期
