【學習目標】1．知識與技能1、記住平面鏡成像的特性。2、了解實像的概念以及實像是如何產生的。3、了解平面鏡成像的原理。2．過程與技巧1、通過“平面鏡成像特性”的實驗探究，培養中學生初步的觀察能力和動手操作能力。2、觀察實驗現象，感知實像的含意。3、利用光的反射定理畫圖剖析平面鏡成像的原理。3．情感心態與價值觀1、在探究“平面鏡成像特性”的實驗中，讓中學生愿意去思索和討論，感受化學現象的美妙與和諧，獲得“發現”成功的喜悅。2、培養中學生探究實驗的興趣和實事求是的科學心態。【學習重點、難點】1、重點：探究平面鏡成像的特性，體會探究的各個環節。2、難點：確定像的位置八年級物理上冊平面鏡成像，實像的概念。【課時界定】兩課時【學習資源】平面鏡一面、完全相同（長短、粗細）的蠟燭兩支、火柴一盒、薄玻璃板一塊、方格紙一張、刻度尺一把、支架、課件。【學習方式】質疑、探究、觀察、討論、交流【學習過程】學習環節學習內容班主任活動中學生活動設計意圖創設情境，激趣指責新課引入展示課題中學生照穿衣鏡，看見鏡中的“自己”，讓中學生瞧瞧鏡后是不是真的有個“自己”，那是哪些呢？是如何產生的呢？中學生回答：水象一面穿衣鏡，發生了鏡面反射，產生平面鏡成像。迸發中學生的學習興趣，引入新課。平面鏡成像現象（講義顯示：平面鏡成像現象）按照你的生活經驗，你在那里還聽到過平面鏡成像現象？討論并回答[來源:Zxxk.Com]從生活邁向化學，讓中學生了解現實生活中的平面鏡成像現象。拓展中學生思維。實驗探究八年級物理上冊平面鏡成像，互動研討，概括歸納，剖析釋疑探究：平面鏡成像的特征提出問題：1、提出問題：平面鏡成的像的大小和物體的大小有哪些關系？班主任引導著中學生找出想曉得的問題引導中學生提出的問題主要都在圍繞著像和物的大小以及它們位置具有如何的關系，也就是平面鏡成像具有什么特征？設計實驗：引導中學生設計方案：怎么確切找到像的位置。在椅子上老師為大家打算了一個平面鏡、一個玻璃板和兩支蠟燭，下邊朋友們試試看我們能夠借助那些器材研究出平面鏡成像時像與物的關系呢？怎樣找到像的位置？確定方案通過我們的共同努力，我們總算找到了一種比較合理的實驗方案。（講義顯示實驗方案）
