約1770字。
【設計理念】
1、本課首先讓中學生通過具體情境認識有用功、額外功、總功； 在此基礎上，他們了解機械效率，并通過探索斜面的機械效率加深對機械效率的理解。
2、通過對機械效率的學習，讓中學生在更廣闊的背景下對效率問題有一個初步的概念機械效率教學視頻難點，使中學生能夠將數學學習與自己的實際生活聯系起來，形成注重效率的科學心態一切。
【教材解析】
教學目標 知識與技能 1.認識有用功、額外功、總功
2.了解機械效率，會計算機械效率
過程與技巧 1.根據生活實例認識數學知識，并運用數學知識解決實際問題
2.調查：斜面的機械效率
3.學會根據實驗數據分析總結簡單的科學規律
情感心態和價值觀使中學生敢于探索日常用具或部件的數學原理，具有將科學技術應用到日常生活和社會學習中的意識。
教學重點 1.理解組織效率
2.探索斜面的機械效率
理解機械效率的教學難點
教學方法討論、探究
教具及媒體 長木板、木塊、彈簧秤、秤、繩、棉、多媒體輔助教學講義
【教學過程記錄】
1.新課程介紹
師：小明家最近買了新房，一單元二樓。 如果要裝修衛生間和廚房，需要把石頭運到二樓。 讓學生根據自己的需要選擇工具幫助小明的家人解決這個問題。 讓我們看看哪組選擇了最好的方法？
學生：小組討論后自由作答
（將石塊放入桶中，用動滑輪將石塊拉上樓；在地面與地板之間放一塊木板機械效率教學視頻難點，將石塊放入箱中，沿木板推上樓……）
2.開展新課
師：如果用動滑輪提石塊，請小伙伴們觀看提石塊的過程（媒體展示）。
健康：觀察和思考。
師：我們要給誰功？
生：在石頭上做的功。
師：（板書有用：我們需要的功課。）
哪部分工作是我們不需要但又不得不做的？
生：提著水桶所做的功，和克服動滑輪重力所做的功。
師：（黑板上寫的額外作業：工作中額外負擔的作業。）
完成的總工作量是多少？
健康：有用功和額外功的總和。
老師：（黑板上的總功：有用功和額外功的總和。）
如果將一塊石頭推到斜面上（媒體顯示），有用功、總功、額外功分別是多少？
