八年級(jí)數(shù)學(xué)《重力》評(píng)課稿
一、整體覺得
首先本節(jié)課采用了探究式的教學(xué)模式八年級(jí)物理重力知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而促使中學(xué)生的只是與能力能同步發(fā)展，并且探究的過程中實(shí)事求是，注重實(shí)效。其次，班主任其實(shí)年青但成熟老練，基本功扎實(shí)，組織引導(dǎo)，合作交流，激勵(lì)都很到位，課堂生動(dòng)真實(shí)。語言抒發(fā)清晰流暢詼諧，營造了和諧的教學(xué)氣氛和平等、民主、自由的師生關(guān)系。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)
**中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)也采用了“學(xué)案式”教學(xué)手段八年級(jí)物理重力知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)根據(jù)化學(xué)新課標(biāo)中讓生活邁向化學(xué)，讓數(shù)學(xué)邁向社會(huì)的理念，面向全體中學(xué)生，徹底改變了中學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式。整個(gè)設(shè)計(jì)完整，緊湊。
據(jù)悉我個(gè)人還有一點(diǎn)不成熟的想法，就是在教案的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)，重點(diǎn)的“重力大小影響誘因”實(shí)驗(yàn)探究應(yīng)當(dāng)置于第一頁里面，邏輯次序稍為欠缺點(diǎn)。
三、教學(xué)過程的評(píng)價(jià)
1.新課引入引人入勝
班主任用多媒體投影出四張美麗的圖片，引導(dǎo)中學(xué)生思索有何共同點(diǎn)，因而引出新課。
迸發(fā)了中學(xué)生學(xué)習(xí)新課的欲望，讓中學(xué)生從上課一開始就處在濃濃的興趣中。
2.重視探究，教學(xué)方式多樣
教學(xué)過程中有效地互動(dòng)，合作交流，師生和生生之間的互動(dòng)和交流有助于發(fā)展中學(xué)生評(píng)價(jià)、判斷能力，有助于她們建構(gòu)知識(shí)，也有意識(shí)地培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、傾聽、交流分享的技能意識(shí)。
3.重視情感目標(biāo)的培養(yǎng)
在教學(xué)過程中班主任有意識(shí)的培養(yǎng)中學(xué)生的愛國熱情，展示我國航天技術(shù)的發(fā)展，鼓舞人心。據(jù)悉通過班主任的引導(dǎo)，培養(yǎng)中學(xué)生主動(dòng)、負(fù)責(zé)、開拓、創(chuàng)新的個(gè)體特點(diǎn)和科學(xué)的'思維方法，將三維目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合，充分彰顯出新課程理念。
4.作業(yè)的設(shè)計(jì)精美
作業(yè)中不乏有生活現(xiàn)象用我們化學(xué)只是加以解釋的題型，將我們的科學(xué)知識(shí)緊密的和生活聯(lián)系在一起，教會(huì)中學(xué)生學(xué)因而用的本領(lǐng)與技能。還使中學(xué)生懂得生活中處處有科學(xué)，處處有探求的道理。突破學(xué)科本位，延展課堂教學(xué)。
其實(shí)，所有老師對(duì)同樣一堂課都有自己的理解和闡釋，我也有一些不成熟的看法和你們交流，我的不足之處還望多多批評(píng)見諒。
1.科學(xué)探究為主但開放性太小
在探究“重力大小影響誘因”的實(shí)驗(yàn)中，中學(xué)生的猜測(cè)環(huán)節(jié)沒有放開，只有三位朋友進(jìn)行了三種不同推測(cè)就草草收?qǐng)觯X得是為了應(yīng)付探究式教學(xué)方式，而要盡早的得出推論就好，有浮于方式的嫌疑。既然是探究式教學(xué)，就因該開放下來，讓每位中學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
2.小組活動(dòng)多，但各小組間的交流不夠充分，交流合作缺乏實(shí)質(zhì)性成果
中學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，但班主任完全沒有留給你們討論交流的時(shí)間。也就是說有師生間的交流卻忽略了生生間的交流。實(shí)驗(yàn)推論的的得出并非是中學(xué)生們共同智慧的結(jié)果顯然是班主任一個(gè)人的獨(dú)角戲了。所以個(gè)人覺得交流合作環(huán)節(jié)也過分方式。
3.因?yàn)楸竟?jié)課活動(dòng)較多，班主任在安排時(shí)間上不夠充分，尤其是中學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，在長5分鐘會(huì)更好。其次是在中學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)班主任要進(jìn)行必要的指導(dǎo)，這樣也能降低時(shí)間的浪費(fèi)。
