2016廣東中考物理試卷專家點(diǎn)評：穩(wěn)中求新回歸教材注重質(zhì)量
2016年廣東中考物理試卷保持了“厚基礎(chǔ)、厚實(shí)踐、重能力”的特點(diǎn)。 試題內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)書的要求。 具有“穩(wěn)中求新、回歸教材、注重質(zhì)量”的鮮明特色。
去年的試題以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為主，試卷場景以實(shí)踐為主江蘇高考科目，貼近應(yīng)用。 聯(lián)覺是科學(xué)構(gòu)思和明確導(dǎo)向的。 考生可以在考試中很好地展示自己的學(xué)科能力。
試題中大量出現(xiàn)中學(xué)教材，如過濾、提取、離子檢驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)操作，物理反應(yīng)的能量變化，酸堿滴定曲線，弱電解質(zhì)建立電離平衡時的圖像表示水底。 氮肥、漂白粉等的生產(chǎn)，元素周期律、反應(yīng)速度和物理平衡等物理原理，鋼鐵的電物理腐蝕。 試卷“以課程標(biāo)準(zhǔn)回歸教材”，既保證了試題的穩(wěn)定性和中學(xué)生考試的適應(yīng)性，又糾正了學(xué)校物理教學(xué)“重教輔、重教輔”的傾向。運(yùn)動訓(xùn)練忽視方法指導(dǎo)”。
去年的試題在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，力圖從試卷的概念、情境、出題等方面探索創(chuàng)新思路和技巧。 物理學(xué)科素質(zhì)培養(yǎng)中學(xué)生物理學(xué)科價值觀。 如選擇題第三題，設(shè)計了中學(xué)生熟悉的“S02、Al2O3、Fe2(S04)3的主要性質(zhì)及重要應(yīng)用”，突出了“結(jié)構(gòu)-性質(zhì)”的特色思維模式-物理學(xué)中的應(yīng)用”； 第13題以“探究物質(zhì)的氧化強(qiáng)度、溶解度、酸堿度等實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象”為設(shè)計題，考查中學(xué)生循證推理的核心身體素質(zhì)。 據(jù)悉江蘇高考科目，根據(jù)真實(shí)場景設(shè)計的非選擇題，還可以測試中學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的綜合能力。
2016廣東中考生物試卷專家點(diǎn)評：關(guān)注生命科學(xué)的快速發(fā)展
2016年廣東省中考生物試卷根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的要求，以能力觀念為主導(dǎo)，突出中學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力。
試卷多以生產(chǎn)實(shí)踐、最新科學(xué)進(jìn)展和實(shí)驗(yàn)材料為依據(jù)，考察中學(xué)生在新的背景和情境中運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力。 試卷對生命科學(xué)的最新進(jìn)展及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的呈現(xiàn)，不僅拓展了考生的思維，也引導(dǎo)學(xué)校生物教學(xué)不斷關(guān)注生命科學(xué)的快速發(fā)展。 例如第18題，近年來，基于“上帝之剪”的基因編輯新技術(shù)——/Cas9系統(tǒng)，可以方便、準(zhǔn)確、高效地調(diào)控和修飾植物、植物、人類和微生物的基因。 劃時代的新技術(shù)。 在學(xué)科這樣一個新前沿、新形勢下，設(shè)置與核心知識點(diǎn)“蛋白質(zhì)合成”、“核酸核苷酸配對原理”、“中心法則”相關(guān)的考點(diǎn)，考查中學(xué)生的運(yùn)用能力。解決問題的學(xué)科知識； 問題22，基于植酸酶精氨酸谷氨酸密碼子定點(diǎn)誘變酶工程技術(shù)，考察了基因轉(zhuǎn)錄、反密碼子、蛋白質(zhì)翻譯等知識點(diǎn)。 基于1型細(xì)胞性肝臟炎癥與麻疹地理分布的重合性，考察了遺傳規(guī)律、人類遺傳病調(diào)查、基因突變和遺傳優(yōu)生學(xué)的相關(guān)知識。 “瘧疾克星”——西米霉素，挽救了數(shù)百萬人的生命，客觀上增加了鐮狀細(xì)胞性肝炎的發(fā)病率，可見我國發(fā)現(xiàn)西米霉素對全人類的巨大貢獻(xiàn)。 這種試卷不僅考察了中學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，也突出了國內(nèi)外生命科學(xué)的新進(jìn)展。
專家點(diǎn)評2016年廣東中考政治論文：面向現(xiàn)實(shí)生活引導(dǎo)考生關(guān)注社會
2016年廣東中考政治卷直接面向現(xiàn)實(shí)生活，以社會熱點(diǎn)話題為背景，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)考生關(guān)注社會，思考人生。
“阿爾法國際象棋”戰(zhàn)勝日本著名棋手，再次引發(fā)人們對智能機(jī)器人的高度關(guān)注，也進(jìn)一步加劇了人們對其發(fā)展可能存在風(fēng)險的疑慮。 去年政報的第37題以這個熱門話題為背景，設(shè)置了三個問題，要求考生探討為什么各國將機(jī)器人作為戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)部署； 分析企業(yè)如果打算投資機(jī)器人項(xiàng)目，在決定投資機(jī)器人項(xiàng)目前應(yīng)該做哪些必要的監(jiān)管工作？ 圍繞“智能機(jī)器人發(fā)展給人類帶來的風(fēng)險是否可控”展開辯論。 如果您是辯論的一方，請陳述您的觀點(diǎn)和理由。 本次試卷出題更真實(shí)，思維集中度更高，通感方法更靈活，引導(dǎo)中學(xué)生在監(jiān)督和辯論中參與社會生活。
過分強(qiáng)調(diào)“眼球效應(yīng)”的電影是好電影嗎？ 好電影的標(biāo)準(zhǔn)仍然存在分歧，意識形態(tài)或商業(yè)哪個更重要？ 34問圍繞這個話題展開，指出影片不宜過分關(guān)注“眼球效應(yīng)”。 本題考查中學(xué)生辯證思維能力，引導(dǎo)考生理性思考，自覺樹立社會主義核心價值觀。
去年政治卷聚焦社會熱點(diǎn)話題：大學(xué)生“校園網(wǎng)貸”、大型客機(jī)研發(fā)、股市熔斷機(jī)制、黨政機(jī)關(guān)公務(wù)車制度改革、信息安全、工匠精神、供給側(cè)改革、境外投資糾紛防范與化解等。可以說，試題以題目為載體，檢驗(yàn)中學(xué)生的學(xué)科能力和核心素質(zhì)，彰顯思想政治學(xué)科的獨(dú)特價值。在中學(xué)生的成長中。
2016廣東中考地理試卷專家點(diǎn)評：展現(xiàn)人地關(guān)系和諧共生
2016年廣東中考地理試卷充分把握地理科學(xué)進(jìn)展，關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展熱點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校地理教學(xué)內(nèi)容，緊扣生活實(shí)際，通過真實(shí)、真實(shí)的方式呈現(xiàn)相關(guān)地理信息?？尚诺臄?shù)據(jù)和地理圖表，重視對中學(xué)生地理綜合素質(zhì)的考查。
試題最大的特點(diǎn)是以人地協(xié)調(diào)理念為主線，展現(xiàn)人地關(guān)系的和諧共生。 《驢友》、《候鳥式養(yǎng)老》、《低碳社區(qū)》、《世紀(jì)寒流》、《西咸新區(qū)》等貼近自然、貼近生活的問題場景，讓中學(xué)生倍感親切和自然，展示地理的日常生活和實(shí)用性。 以我國北方山區(qū)特定條件下的“稻魚共生”景觀為背景，突出“山清水秀、人和”的畫卷，引導(dǎo)中學(xué)生熱愛自然、尊重自然。
從成都傳統(tǒng)的“鋼鐵之城”到今天的“陽光花城”轉(zhuǎn)型，考察中學(xué)生對人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的認(rèn)知； 結(jié)合湖北鐵路建設(shè)區(qū)域發(fā)展的新變化，在區(qū)域認(rèn)知的基礎(chǔ)上，讓中學(xué)生了解一個區(qū)域人口、資源、環(huán)境與發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。
試題重視弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。 例如，以四幅中國山水名畫為背景，考查中學(xué)生的地理認(rèn)知和理解，既突出了中國傳統(tǒng)文化之美，又體現(xiàn)了科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。