山西中考文綜考試早已結束，以下是小編為你們整理的2023年山西中考文綜試卷及答案解析,去年文綜試題難度怎樣，考生可以通過答案解析來預估自己中考文綜的分數，希望諸位山西2023中考考生可以取得滿意的成績。
一、2023年山西中考文綜卷難度
2023山西中考文綜卷難度單單從試題的考題本身來說，這個和每位人的知識點把握程度和擅長的題目類型有關系，還和個人的臨場發(fā)揮有關聯，中考考生現場狀態(tài)極其重要。
二、2023年山西中考文綜試卷答案及解析
山西中考文綜試卷答案及解析入口：
從教育部命題專家處了解到，試卷全面貫徹落實黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務，堅持為黨育人、為國培英，強化對中學生的價值推動，銜接中學課程標準，強化教考銜接，重視推進基礎，豐富問題情景，提高探究性，突出思維考查，迸發(fā)中學生崇尚科學、探索未知的興趣，引導中學生筑牢知識基礎、發(fā)展學科核心素質，服務拔尖創(chuàng)新人才選拔、教育評價變革和教育強國建設。
化學：
一、堅持立德樹人，引導中學生全面發(fā)展
2023年中考化學全省卷積極回應時代對科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關注，結合我國最新的科技前沿進展及其在全球科創(chuàng)領域可圈可點的突出表現，引導中學生樹立高遠的科學抱負和科技強國的社會責任感，充分發(fā)揮中考的育人功能。諸如，全省乙卷第16題，以2022年10月全球諸多天文設施觀測到迄今最亮的伽瑪射線暴為背景，介紹了我國的“慧眼”衛(wèi)星、“極目”空間望遠鏡等在該風波觀測中做出的重要貢獻，展現我國科技成就，寬廣中學生視野，引導中學生了解科技前沿，迸發(fā)中學生崇尚科學、探索未知的興趣。新課標卷第17題以去年5月剛才成功發(fā)射的“太空快件”天舟六號為背景，這一中國空間站的“快遞小哥”是目前世界現役運輸能力最大的物流飛船，引導中學生提高科技自立自強的信心，樹立科技強國的遠大理想。
去年中考化學設計與體育運動相聯系的考題情景，引導中學生提高體育健康意識，推動中學生德智體美勞全面發(fā)展。例如，全省甲卷第14題以中學生推標槍為背景，全省乙卷第14題以中學生墊足球為情景，將數學與體育鍛練相結合，引導中學生熱愛體育運動、積極出席體育鍛練。
二、聯系生活實際，引導中學生核心素質的培養(yǎng)
中學數學新課程標準將學科核心素質內蘊為化學觀念、科學思維、科學探究、科學心態(tài)與責任，是中學生在解決真實復雜問題過程中的綜合表現，更強化調中學生綜合運用數學知識解決實際問題的能力。2023年中考化學全省卷愈發(fā)突出真實問題情景的設計，選定鮮活素材，緊貼中學生實際，引導中學生從生活中發(fā)覺問題、提出問題，逐漸從“解題”走向“解決問題”，同時也引導課堂教學強化與實際情景的關聯，重視培養(yǎng)中學生的數學學科核心素質。
新課標卷第14題設置空氣中和水下兩個“聲波偵測者”，生活場景躍然紙上;第15題以無風時雨滴受空氣阻力的作用在地面附近以恒定的速度豎直下落為情景2022高考物理試卷，考查中學生對做功這個基本數學概念的理解;對于數目級的認知是確立數學觀念的重要立足點，第16題借助定義國際基本單位“秒”的銫原子鐘的兩個超精細基態(tài)考查中學生的計算能力;第24題以趣味濃厚的“打水漂”游戲為背景，引導中學生運用簡單數學模型解釋有趣的生活現象，感受通過科學指導生活實踐的學習獲得感，展現數學學科從自然生活中來、到自然生活中去的科學魅力;第25題以數學學史上知名的密立根油滴實驗為背景，將真實的實驗現象轉換為問題情景2022高考物理試卷，讓中學生在對不同對象和不同過程的對比、分析、判斷的過程中，初步體會人類借助運動性質巧妙探究粒子帶電性質的研究方式。全省甲卷第18題以一些電子顯示設備中電子束通過適當的非勻強電場集聚為情景，考查中學生運動與互相作用的化學觀念。全省甲卷第21題和全省乙卷第17題，從精典的電磁減振現象演示實驗出發(fā)，從多個通感角度考查中學生對電磁感應原理的深入理解和把握。
三、加強實驗能力考查，引導中學生動手做實驗
實驗是數學學的基礎，是數學教學的重要內容，是培養(yǎng)中學生數學學科核心素質的重要途徑和方式。2023年中考化學全省卷創(chuàng)新通感角度，重視考查中學生對基本實驗原理的理解、基本實驗儀器的使用、基本檢測方式的把握和實驗數據的處理等。試卷充分發(fā)揮對中學實驗教學的積極導向作用，引導教學注重實驗探究，引導中學生真正動手做實驗。
新課標卷第22題觀察電容器的充、放電現象，要求中學生才能正確使用多用水表，剖析內阻大小對電容器充電電壓隨時間變化曲線的影響以及曲線下面積的數學意義;第23題考查用單擺檢測重力加速度大小的實驗，要求中學生才能正確使用螺旋測微器，把握單擺的組裝、使用條件和數據處理。
全省甲卷第22題測繪小燈泡的伏安特點曲線，考查中學生對電壓表內接、外接兩種基本檢測電路原理的深刻理解，要求中學生畫出根據另外一種電路圖進行實驗的電壓-電流關系曲線的示意圖，具有一定探究性;第23題探究物體做直線運動時平均速率與時間的關系，類似于伽利略最初研究斜面運動時探究位移和時間關系的實驗，要求中學生對具體問題做具體剖析，學會從實驗中總結規(guī)律，培養(yǎng)實驗探究的能力。
全省乙卷第22題驗證力的平行四邊形定則實驗，要求學生理解實驗原理，熟悉實驗步驟，才能運用專業(yè)術語進行抒發(fā);第23題檢測金屬絲的阻值率實驗，與教材中一般采用的同時使用電流表、電流表檢測金屬絲的電流、電流不同，通過“一表兩用”的辦法完成對電流和電壓的檢測，引導中學生靈活運用所學知識解決實驗中碰到的問題。
物理：強化考教銜接，突出關鍵能力考查
一、弘揚學科核心價值，落實立德樹人根本任務
試卷尋覓中華優(yōu)秀傳統文化的根脈，選定文物、中藥等作為素材，展示中華優(yōu)秀傳統文化，厚植愛國主義情結，迸發(fā)為中華民族偉大復興而拼搏的責任感和使命感。新課標卷第7題選擇有代表性的中國文物，考查文物及其修補材料中成份的基本概念，引導中學生提高文化自信，自覺弘揚科學文化。全省甲卷第8題以草藥荊芥薊的有效成份為素材，凸顯了我國中醫(yī)藥的神奇魅力和作用。
試卷選定我國科學家的創(chuàng)新科研成果，在考查物理知識的基礎上，迸發(fā)考生的愛國之情、強國之志和報國之行。新課標卷第9題以我國在微孔配位聚合物晶體領域的前沿研究成果為載體，第10題以我國物理工作者研制的Zn-V2O5電瓶為素材，第12題以新穎前沿的生物酶催化反應為背景，凸顯了我國物理工作者在物質結構領域、催化機理、新型電瓶開發(fā)借助領域的創(chuàng)新成果，傳承了愛國主義情結。
試卷立足學科特性，結合學科與社會熱點，圍繞環(huán)境、材料等領域的成果，考查應用于其中的物理原理，充分彰顯出物理學科推進科技發(fā)展和人類社會進步的重要作用，展現物理學科的社會價值。CO2造成的溫室效應給環(huán)境帶來的影響早已嚴重影響到人類的生產與生活，將CO2高效轉化為多碳產物已然成為十分活躍的物理研究領域。全省甲卷第12題切合當前熱點，以近些年科學工作者開發(fā)的新型電瓶為背景，采用太陽能、風能、水能等可再生能源電還原CO2并提升多碳產物的生成率，考查基礎電物理原理在科技創(chuàng)新中的應用。全省甲卷35題以一種高效催化還原CO2的催化劑為背景，考查了原子核外電子排布、化學鍵類型、晶體類型與性質、晶胞結構等知識。這種試卷既彰顯了物理的學科價值，又引導考生從基礎物理知識的角度去觀察思索新事物、新技術、新方式，落實中考評價體系中的創(chuàng)新性考查要求。
二、持續(xù)強化考教銜接，穩(wěn)當推動中考內容變革
試卷遵守中學課程標準，引導學校教學遵照教育規(guī)律，回歸課標、回歸課堂，嚴格依照初中物理課程標準進行教學。新課標卷第11題以新課標中要求中學生必做的“不同價態(tài)含氯物質的轉化”、“簡單的鍍鎳實驗”和“有機化合物中常見配體的檢驗”等實驗為載體，考查了元素化合物性質、原電瓶工作原理、有機物配體的檢驗等內容，考查考生通過實驗設計、現象觀察，剖析證據與推論關系的綜合能力，彰顯了新課標中證據推理與模型認知的核心素質。
物理試卷創(chuàng)新試卷呈現形式，要求中學生才能閱讀和理解文本、符號、圖形、表格等信息，深度挖掘數據，客觀全面地提取有效信息，確切概括和描述所涉及現象的特點及其互相關系，透過現象看本質，發(fā)覺信息中蘊涵的規(guī)律或原理。新課標卷第13題以向飽和AgCl氨水中滴加溶液的反應為背景，呈現了一個自變量下的多個因變量變化過程圖，考查了中學生從圖中提取和加工實驗數據的能力。
物理全省卷共有3個卷種，試卷均根據相應版本的課標命制，確保各卷種的考查內容都在課標要求的范圍之內，不追求標新立異，不出“繁難偏怪”試題，通過依標施考，引導學校依標施教。全省甲卷第36題和新課標卷第30題以抗生素合成路線為背景，考查中學生對教材中有機物理基礎知識的把握程度，兩者的合成路線中均富含帶羰基的有機物，考查時嚴格依標命題。新課標卷第30題針對新課標所要求的“胺的結構特征”進行通感，考查了羰基配體，而甲卷第36題則按照老課標要求，未針對甲基的相關知識進行通感。
三、突出關鍵能力考查，促使中學生全面健康發(fā)展
試卷在突出對物理基本概念、基本原理、基本技能等內容考查的同時，加強對基礎知識深入理解上的綜合運用，引導學校教學重視培養(yǎng)中學生的綜合能力。全省新課標卷第29題以中學物理課程中的重點內容合成氨為素材，試卷緊密聯系工業(yè)生產實際，要求中學生綜合運用物理反應與能量變化、化學反應速度與限度、物質結構與性質等知識，試卷具有鮮明的綜合性特點，促使中學生知識體系建立。全省乙卷第36題采用一個結構較為復雜的抗生素奧培米芬的合成路線作為素材，將小學階段學過的有機物理反應和新反應結合上去，新反應通過已知條件給出，將基礎和創(chuàng)新融入試卷，通感由淺入深，既考查了中學生對教材中有機物理基礎知識的把握，還考查了中學生有機物理知識的綜合運用能力。
試卷堅持素質導向，通過對物理學科素質的考查，有效地凸現中學生必備知識和關鍵能力的把握情況，彰顯考生的學科核心能力水平。新課標卷第27題以流程圖方式呈現從鉻釩渣中分離提取鉻和釩的多步轉化過程，將物理反應與學校物理知識相融合，考查了考生對元素及其化合物的基本性質、化學(離子)反應方程式的書寫、物質的轉化等綜合知識的理解和把握情況，注重考查中學生獨立思索、分析問題、邏輯推理、信息獲取與加工等能力。
試卷設計中，在充分督查、科學剖析學情教情的基礎上，綜合考慮試卷通感的開放性、思維的層次性、情境的新穎性、計算的復雜性等誘因對難度的影響，在保證整體分辨度的前提下，從以下三個方面合理調控試卷難度。第一，合理調控基礎題數目。三套試題均保證了適當的基礎題比列，幫助中學生穩(wěn)定態(tài)度，發(fā)揮水平，提升答題體會度。第二，優(yōu)化估算量和復雜程度。在設計考題時重視考查中學生的物理思維，盡可能避開較為復雜的數據估算。新課標卷第28題豐度的估算、第29題晶胞中富含Fe原子數的估算、全國乙卷第28題反應焓的估算均降低估算量，防止了復雜的數值運算。第三，悉心調整通感形式。全省甲卷第36題第(7)問在存在較多同分異構體的情況下給出了限定條件使問題簡化，而且采用選擇正確答案的形式，減少試卷難度。全省乙卷第26題第(3)問試劑的選定通過給出選項限定答案范圍，增加難度。
生物：發(fā)揮學科導向作用，服務拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)
一、落實立德樹人，促使中學生德智體美勞全面發(fā)展
中考生物強化中華優(yōu)秀傳統文化教育，引導青年中學生堅定文化自信。新課標卷第2題以我國勞動人民在漫長的歷史進程中積累并廣泛應用的生產生活經驗為主題，要求中學生剖析這種舉措所蘊涵的生物學原理，使中學生在學習思索過程中著力體會中華優(yōu)秀傳統文化所暗含的科學與智慧，強化文化浸潤，引導中學生提高文化自信。
中考生物立足生態(tài)學考查內容，在試卷中呈現生態(tài)文明建設成果，彰顯綠水青山就是金山銀山理念的實踐成果，引導中學生堅持人與自然和諧共生。全省甲卷第31題以某旅游城市加大生態(tài)保護和環(huán)境整治后城市環(huán)境發(fā)生的變化為背景，彰顯底泥清亮、魚躍鳥啼、人與自然和諧共處的美好畫面，彰顯生物多樣性的價值和意義，指出生態(tài)文明建設在社會發(fā)展和人民生活中的重要地位。
中考生物精選試卷素材，重視發(fā)揮試卷的引導作用，在體美勞的考查和引導方面下工夫。新課標卷第32題詮釋運動時的生理變化以及機體通過神經調節(jié)和汗液調節(jié)以適應運動時的特殊生理需求，要求中學生剖析脈搏推進、呼吸運動推進、血糖平衡、水鹽平衡維持的生物學原理，引導中學生在運動過程中思索各項生理變化的緣由和作用機制，提高運動的科學性和確切性，迸發(fā)鍛練熱情，強壯體魄。新課標卷第33題詮釋湖區(qū)的淺水和泥灘中棲居的水鳥的畫面，給與美的聯想的同時考查中學生對生態(tài)系統中能量傳遞、生態(tài)位等基本概念的理解。據悉，羽毛柔美的水鳥吸引旅客觀賞，要求中學生從保護動物的角度剖析在觀賞水鳥時的注意事項，引導中學生養(yǎng)成保護野生植物、愛護環(huán)境的主動意識，提高社會責任感。全省甲卷第32題以乙烯在動物果實成熟的作用為背景設題，指出果實成熟對果實存儲和經濟效益的影響。通過遺傳育種可以獲得阻斷乙烯合成、果實不能正常成熟的品種，解決果實不耐儲藏的問題，降低經濟效益。借助生物學知識解決農業(yè)生產實踐中的實際問題，彰顯了勞動和生產實踐的重要性，也彰顯了科學技術對促進農業(yè)發(fā)展進步的意義。
二、加強關鍵能力考查，服務拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)
中考生物堅持推進內容變革，強化關鍵能力考查，服務拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，促使教考銜接，發(fā)揮積極導向作用。
中考生物指出對基本概念的考查，通過創(chuàng)新問題情景、信息呈現方式等多種形式強化理解能力的考查，豐富考查維度和考查層次，指出確切深入的學科理解，引導教學重視提質增效、減少“機械刷題”。全省乙卷第1題考查重要生物大分子的結構與性質，綜合考查單體、連接鍵、生物大分子的測量方式，加深對生物大分子的理解，引導中學生把握比較與辨析的學習技巧。新課標卷第3題圍繞新課標中新增的免疫細胞相關內容，包括病衣原體的辨識、抗原呈遞細胞、輔助性T細胞、記憶細胞等，考查中學生對人體適應性免疫及免疫細胞功能的理解，引導中學生筑牢學科基礎。
中考生物豐富情景來源，從設計實驗方案、分析實驗結果等多個維度考查中學生的實驗探究能力，引導中學生重視科學思維的培養(yǎng)。全省乙卷第38題創(chuàng)設通過基因工程技術獲得多種顏色的螢光蛋白的問題情景，考查基因文庫、基因突變、目的基因抒發(fā)載體打造等基本概念的理解，要求中學生設計實驗探究突變基因在真核細胞中能夠抒發(fā)，綜合考查中學生的實驗探究能力，引導中學生提升運用生物技術解決實際問題的意識。
中考生物試題重視彰顯實踐育人，指出知行合一、學因而用，引導中學生在實踐小學習，把握真才實學。全省乙卷第37題以借助小麥稻殼生產燃料丙酮為主題，考查微生物培養(yǎng)的基本要求以及乙酸發(fā)酵的過程剖析，要求中學生剖析關鍵操作步驟的目的以及借助小麥稻殼生產乙酸的優(yōu)勢，使中學生在思索過程中體會微生物應用的奇特魅力，促使中學生養(yǎng)成思索和解決實際問題的主動意識。
中考生物試題在試卷情景設置、考查內容、提問形式等多方面彰顯創(chuàng)新性，多方位考查中學生的創(chuàng)新能力，引導中學生重視創(chuàng)新思維，迸發(fā)中學生的學習興趣。全省乙卷第29題創(chuàng)設動物氣孔開度與綠光、藍光之間關系的實驗探究情景，要求中學生剖析綠光、藍光影響氣孔開度變化的緣由以及光合作用對氣孔開度的影響，考查中學生在新情景中針對新問題得出新解釋的創(chuàng)新能力。
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截至目前，2023年山西中考文綜試題還未揭曉，待中考結束后，小編會第一時間更新2023年山西中考文綜試卷及答案解析，供你們對照、估分使用。下邊小編整理了相關信息，供2023年考生參考。一、2023年山西中考文綜試卷及答案解析山西中考文綜試卷及答案搜索入口：二、2023年山西中考文綜試卷難度怎么2023山西中考文綜試卷難度比較適中。文綜指的是在高...查看更多
（二）.2023年山西中考文綜考題難不難試題難度大嗎
2023年山西中考文綜還未開始，按照2022年山西中考文綜試卷剖析：中考試題難度單單從試題的考題本身來說，這個和每位人的知識點把握程度和擅長的題目類型有關系，還和個人的臨場發(fā)揮有關聯，所有中考考生現場狀態(tài)極其重要。一、新疆中考文綜考題難不難山西2022年的中考難度相比于2021年有增加，由于現今私立中學不再招收復讀生，復讀生人數可能會有所降低，中學生的競爭也會比較小。山西大，而且人口雖然不是好多，考...查看更多
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（四）.2020年山西中考文綜卷難不難,山西中考文綜難度系數點評剖析及答案
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