山西中考文綜考試早已結(jié)束，以下是小編為你們整理的2023年山西中考文綜試卷及答案解析,去年文綜試題難度怎樣，考生可以通過(guò)答案解析來(lái)預(yù)估自己中考文綜的分?jǐn)?shù)，希望諸位山西2023中考考生可以取得滿(mǎn)意的成績(jī)。
一、2023年山西中考文綜卷難度
2023山西中考文綜卷難度單單從試題的考題本身來(lái)說(shuō)，這個(gè)和每位人的知識(shí)點(diǎn)把握程度和擅長(zhǎng)的題目類(lèi)型有關(guān)系，還和個(gè)人的臨場(chǎng)發(fā)揮有關(guān)聯(lián)，中考考生現(xiàn)場(chǎng)狀態(tài)極其重要。
二、2023年山西中考文綜試卷答案及解析
山西中考文綜試卷答案及解析入口：
從教育部命題專(zhuān)家處了解到，試卷全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)培英，強(qiáng)化對(duì)中學(xué)生的價(jià)值推動(dòng)，銜接中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教考銜接，重視推進(jìn)基礎(chǔ)，豐富問(wèn)題情景，提高探究性，突出思維考查，迸發(fā)中學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，引導(dǎo)中學(xué)生筑牢知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)科核心素質(zhì)，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才選拔、教育評(píng)價(jià)變革和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。
一、堅(jiān)持立德樹(shù)人，引導(dǎo)中學(xué)生全面發(fā)展
2023年中考化學(xué)全省卷積極回應(yīng)時(shí)代對(duì)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)注，結(jié)合我國(guó)最新的科技前沿進(jìn)展及其在全球科創(chuàng)領(lǐng)域可圈可點(diǎn)的突出表現(xiàn)，引導(dǎo)中學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)的科學(xué)抱負(fù)和科技強(qiáng)國(guó)的社會(huì)責(zé)任感，充分發(fā)揮中考的育人功能。諸如，全省乙卷第16題，以2022年10月全球諸多天文設(shè)施觀測(cè)到迄今最亮的伽瑪射線暴為背景，介紹了我國(guó)的“慧眼”衛(wèi)星、“極目”空間望遠(yuǎn)鏡等在該風(fēng)波觀測(cè)中做出的重要貢獻(xiàn)，展現(xiàn)我國(guó)科技成就，寬廣中學(xué)生視野，引導(dǎo)中學(xué)生了解科技前沿，迸發(fā)中學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣。新課標(biāo)卷第17題以去年5月剛才成功發(fā)射的“太空快件”天舟六號(hào)為背景，這一中國(guó)空間站的“快遞小哥”是目前世界現(xiàn)役運(yùn)輸能力最大的物流飛船，引導(dǎo)中學(xué)生提高科技自立自強(qiáng)的信心，樹(shù)立科技強(qiáng)國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
去年中考化學(xué)設(shè)計(jì)與體育運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系的考題情景，引導(dǎo)中學(xué)生提高體育健康意識(shí)，推動(dòng)中學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。例如，全省甲卷第14題以中學(xué)生推標(biāo)槍為背景，全省乙卷第14題以中學(xué)生墊足球?yàn)榍榫埃瑢?shù)學(xué)與體育鍛練相結(jié)合，引導(dǎo)中學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、積極出席體育鍛練。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)中學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)
中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)科核心素質(zhì)內(nèi)蘊(yùn)為化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)心態(tài)與責(zé)任，是中學(xué)生在解決真實(shí)復(fù)雜問(wèn)題過(guò)程中的綜合表現(xiàn)，更強(qiáng)化調(diào)中學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2023年中考化學(xué)全省卷愈發(fā)突出真實(shí)問(wèn)題情景的設(shè)計(jì)，選定鮮活素材，緊貼中學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)中學(xué)生從生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，逐漸從“解題”走向“解決問(wèn)題”，同時(shí)也引導(dǎo)課堂教學(xué)強(qiáng)化與實(shí)際情景的關(guān)聯(lián)，重視培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)。
新課標(biāo)卷第14題設(shè)置空氣中和水下兩個(gè)“聲波偵測(cè)者”，生活場(chǎng)景躍然紙上;第15題以無(wú)風(fēng)時(shí)雨滴受空氣阻力的作用在地面附近以恒定的速度豎直下落為情景2022高考物理試卷，考查中學(xué)生對(duì)做功這個(gè)基本數(shù)學(xué)概念的理解;對(duì)于數(shù)目級(jí)的認(rèn)知是確立數(shù)學(xué)觀念的重要立足點(diǎn)，第16題借助定義國(guó)際基本單位“秒”的銫原子鐘的兩個(gè)超精細(xì)基態(tài)考查中學(xué)生的計(jì)算能力;第24題以趣味濃厚的“打水漂”游戲?yàn)楸尘埃龑?dǎo)中學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)模型解釋有趣的生活現(xiàn)象，感受通過(guò)科學(xué)指導(dǎo)生活實(shí)踐的學(xué)習(xí)獲得感，展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科從自然生活中來(lái)、到自然生活中去的科學(xué)魅力;第25題以數(shù)學(xué)學(xué)史上知名的密立根油滴實(shí)驗(yàn)為背景，將真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為問(wèn)題情景2022高考物理試卷，讓中學(xué)生在對(duì)不同對(duì)象和不同過(guò)程的對(duì)比、分析、判斷的過(guò)程中，初步體會(huì)人類(lèi)借助運(yùn)動(dòng)性質(zhì)巧妙探究粒子帶電性質(zhì)的研究方式。全省甲卷第18題以一些電子顯示設(shè)備中電子束通過(guò)適當(dāng)?shù)姆莿驈?qiáng)電場(chǎng)集聚為情景，考查中學(xué)生運(yùn)動(dòng)與互相作用的化學(xué)觀念。全省甲卷第21題和全省乙卷第17題，從精典的電磁減振現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)出發(fā)，從多個(gè)通感角度考查中學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)原理的深入理解和把握。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椋龑?dǎo)中學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)是數(shù)學(xué)學(xué)的基礎(chǔ)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)的重要途徑和方式。2023年中考化學(xué)全省卷創(chuàng)新通感角度，重視考查中學(xué)生對(duì)基本實(shí)驗(yàn)原理的理解、基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用、基本檢測(cè)方式的把握和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。試卷充分發(fā)揮對(duì)中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教學(xué)注重實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)中學(xué)生真正動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
新課標(biāo)卷第22題觀察電容器的充、放電現(xiàn)象，要求中學(xué)生才能正確使用多用水表，剖析內(nèi)阻大小對(duì)電容器充電電壓隨時(shí)間變化曲線的影響以及曲線下面積的數(shù)學(xué)意義;第23題考查用單擺檢測(cè)重力加速度大小的實(shí)驗(yàn)，要求中學(xué)生才能正確使用螺旋測(cè)微器，把握單擺的組裝、使用條件和數(shù)據(jù)處理。
全省甲卷第22題測(cè)繪小燈泡的伏安特點(diǎn)曲線，考查中學(xué)生對(duì)電壓表內(nèi)接、外接兩種基本檢測(cè)電路原理的深刻理解，要求中學(xué)生畫(huà)出根據(jù)另外一種電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的電壓-電流關(guān)系曲線的示意圖，具有一定探究性;第23題探究物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)平均速率與時(shí)間的關(guān)系，類(lèi)似于伽利略最初研究斜面運(yùn)動(dòng)時(shí)探究位移和時(shí)間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，要求中學(xué)生對(duì)具體問(wèn)題做具體剖析，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究的能力。
全省乙卷第22題驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，才能運(yùn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行抒發(fā);第23題檢測(cè)金屬絲的阻值率實(shí)驗(yàn)，與教材中一般采用的同時(shí)使用電流表、電流表檢測(cè)金屬絲的電流、電流不同，通過(guò)“一表兩用”的辦法完成對(duì)電流和電壓的檢測(cè)，引導(dǎo)中學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)驗(yàn)中碰到的問(wèn)題。
物理：強(qiáng)化考教銜接，突出關(guān)鍵能力考查
一、弘揚(yáng)學(xué)科核心價(jià)值，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)
試卷尋覓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈，選定文物、中藥等作為素材，展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植愛(ài)國(guó)主義情結(jié)，迸發(fā)為中華民族偉大復(fù)興而拼搏的責(zé)任感和使命感。新課標(biāo)卷第7題選擇有代表性的中國(guó)文物，考查文物及其修補(bǔ)材料中成份的基本概念，引導(dǎo)中學(xué)生提高文化自信，自覺(jué)弘揚(yáng)科學(xué)文化。全省甲卷第8題以草藥荊芥薊的有效成份為素材，凸顯了我國(guó)中醫(yī)藥的神奇魅力和作用。
試卷選定我國(guó)科學(xué)家的創(chuàng)新科研成果，在考查物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，迸發(fā)考生的愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志和報(bào)國(guó)之行。新課標(biāo)卷第9題以我國(guó)在微孔配位聚合物晶體領(lǐng)域的前沿研究成果為載體，第10題以我國(guó)物理工作者研制的Zn-V2O5電瓶為素材，第12題以新穎前沿的生物酶催化反應(yīng)為背景，凸顯了我國(guó)物理工作者在物質(zhì)結(jié)構(gòu)領(lǐng)域、催化機(jī)理、新型電瓶開(kāi)發(fā)借助領(lǐng)域的創(chuàng)新成果，傳承了愛(ài)國(guó)主義情結(jié)。
試卷立足學(xué)科特性，結(jié)合學(xué)科與社會(huì)熱點(diǎn)，圍繞環(huán)境、材料等領(lǐng)域的成果，考查應(yīng)用于其中的物理原理，充分彰顯出物理學(xué)科推進(jìn)科技發(fā)展和人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的重要作用，展現(xiàn)物理學(xué)科的社會(huì)價(jià)值。CO2造成的溫室效應(yīng)給環(huán)境帶來(lái)的影響早已嚴(yán)重影響到人類(lèi)的生產(chǎn)與生活，將CO2高效轉(zhuǎn)化為多碳產(chǎn)物已然成為十分活躍的物理研究領(lǐng)域。全省甲卷第12題切合當(dāng)前熱點(diǎn)，以近些年科學(xué)工作者開(kāi)發(fā)的新型電瓶為背景，采用太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等可再生能源電還原CO2并提升多碳產(chǎn)物的生成率，考查基礎(chǔ)電物理原理在科技創(chuàng)新中的應(yīng)用。全省甲卷35題以一種高效催化還原CO2的催化劑為背景，考查了原子核外電子排布、化學(xué)鍵類(lèi)型、晶體類(lèi)型與性質(zhì)、晶胞結(jié)構(gòu)等知識(shí)。這種試卷既彰顯了物理的學(xué)科價(jià)值，又引導(dǎo)考生從基礎(chǔ)物理知識(shí)的角度去觀察思索新事物、新技術(shù)、新方式，落實(shí)中考評(píng)價(jià)體系中的創(chuàng)新性考查要求。
二、持續(xù)強(qiáng)化考教銜接，穩(wěn)當(dāng)推動(dòng)中考內(nèi)容變革
試卷遵守中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)遵照教育規(guī)律，回歸課標(biāo)、回歸課堂，嚴(yán)格依照初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。新課標(biāo)卷第11題以新課標(biāo)中要求中學(xué)生必做的“不同價(jià)態(tài)含氯物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”、“簡(jiǎn)單的鍍鎳實(shí)驗(yàn)”和“有機(jī)化合物中常見(jiàn)配體的檢驗(yàn)”等實(shí)驗(yàn)為載體，考查了元素化合物性質(zhì)、原電瓶工作原理、有機(jī)物配體的檢驗(yàn)等內(nèi)容，考查考生通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、現(xiàn)象觀察，剖析證據(jù)與推論關(guān)系的綜合能力，彰顯了新課標(biāo)中證據(jù)推理與模型認(rèn)知的核心素質(zhì)。
物理試卷創(chuàng)新試卷呈現(xiàn)形式，要求中學(xué)生才能閱讀和理解文本、符號(hào)、圖形、表格等信息，深度挖掘數(shù)據(jù)，客觀全面地提取有效信息，確切概括和描述所涉及現(xiàn)象的特點(diǎn)及其互相關(guān)系，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)覺(jué)信息中蘊(yùn)涵的規(guī)律或原理。新課標(biāo)卷第13題以向飽和AgCl氨水中滴加溶液的反應(yīng)為背景，呈現(xiàn)了一個(gè)自變量下的多個(gè)因變量變化過(guò)程圖，考查了中學(xué)生從圖中提取和加工實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。
物理全省卷共有3個(gè)卷種，試卷均根據(jù)相應(yīng)版本的課標(biāo)命制，確保各卷種的考查內(nèi)容都在課標(biāo)要求的范圍之內(nèi)，不追求標(biāo)新立異，不出“繁難偏怪”試題，通過(guò)依標(biāo)施考，引導(dǎo)學(xué)校依標(biāo)施教。全省甲卷第36題和新課標(biāo)卷第30題以抗生素合成路線為背景，考查中學(xué)生對(duì)教材中有機(jī)物理基礎(chǔ)知識(shí)的把握程度，兩者的合成路線中均富含帶羰基的有機(jī)物，考查時(shí)嚴(yán)格依標(biāo)命題。新課標(biāo)卷第30題針對(duì)新課標(biāo)所要求的“胺的結(jié)構(gòu)特征”進(jìn)行通感，考查了羰基配體，而甲卷第36題則按照老課標(biāo)要求，未針對(duì)甲基的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行通感。
三、突出關(guān)鍵能力考查，促使中學(xué)生全面健康發(fā)展
試卷在突出對(duì)物理基本概念、基本原理、基本技能等內(nèi)容考查的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)深入理解上的綜合運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)重視培養(yǎng)中學(xué)生的綜合能力。全省新課標(biāo)卷第29題以中學(xué)物理課程中的重點(diǎn)內(nèi)容合成氨為素材，試卷緊密聯(lián)系工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，要求中學(xué)生綜合運(yùn)用物理反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速度與限度、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等知識(shí)，試卷具有鮮明的綜合性特點(diǎn)，促使中學(xué)生知識(shí)體系建立。全省乙卷第36題采用一個(gè)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的抗生素奧培米芬的合成路線作為素材，將小學(xué)階段學(xué)過(guò)的有機(jī)物理反應(yīng)和新反應(yīng)結(jié)合上去，新反應(yīng)通過(guò)已知條件給出，將基礎(chǔ)和創(chuàng)新融入試卷，通感由淺入深，既考查了中學(xué)生對(duì)教材中有機(jī)物理基礎(chǔ)知識(shí)的把握，還考查了中學(xué)生有機(jī)物理知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
試卷堅(jiān)持素質(zhì)導(dǎo)向，通過(guò)對(duì)物理學(xué)科素質(zhì)的考查，有效地凸現(xiàn)中學(xué)生必備知識(shí)和關(guān)鍵能力的把握情況，彰顯考生的學(xué)科核心能力水平。新課標(biāo)卷第27題以流程圖方式呈現(xiàn)從鉻釩渣中分離提取鉻和釩的多步轉(zhuǎn)化過(guò)程，將物理反應(yīng)與學(xué)校物理知識(shí)相融合，考查了考生對(duì)元素及其化合物的基本性質(zhì)、化學(xué)(離子)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化等綜合知識(shí)的理解和把握情況，注重考查中學(xué)生獨(dú)立思索、分析問(wèn)題、邏輯推理、信息獲取與加工等能力。
試卷設(shè)計(jì)中，在充分督查、科學(xué)剖析學(xué)情教情的基礎(chǔ)上，綜合考慮試卷通感的開(kāi)放性、思維的層次性、情境的新穎性、計(jì)算的復(fù)雜性等誘因?qū)﹄y度的影響，在保證整體分辨度的前提下，從以下三個(gè)方面合理調(diào)控試卷難度。第一，合理調(diào)控基礎(chǔ)題數(shù)目。三套試題均保證了適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)題比列，幫助中學(xué)生穩(wěn)定態(tài)度，發(fā)揮水平，提升答題體會(huì)度。第二，優(yōu)化估算量和復(fù)雜程度。在設(shè)計(jì)考題時(shí)重視考查中學(xué)生的物理思維，盡可能避開(kāi)較為復(fù)雜的數(shù)據(jù)估算。新課標(biāo)卷第28題豐度的估算、第29題晶胞中富含F(xiàn)e原子數(shù)的估算、全國(guó)乙卷第28題反應(yīng)焓的估算均降低估算量，防止了復(fù)雜的數(shù)值運(yùn)算。第三，悉心調(diào)整通感形式。全省甲卷第36題第(7)問(wèn)在存在較多同分異構(gòu)體的情況下給出了限定條件使問(wèn)題簡(jiǎn)化，而且采用選擇正確答案的形式，減少試卷難度。全省乙卷第26題第(3)問(wèn)試劑的選定通過(guò)給出選項(xiàng)限定答案范圍，增加難度。
生物：發(fā)揮學(xué)科導(dǎo)向作用，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)
一、落實(shí)立德樹(shù)人，促使中學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展
中考生物強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)青年中學(xué)生堅(jiān)定文化自信。新課標(biāo)卷第2題以我國(guó)勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中積累并廣泛應(yīng)用的生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)為主題，要求中學(xué)生剖析這種舉措所蘊(yùn)涵的生物學(xué)原理，使中學(xué)生在學(xué)習(xí)思索過(guò)程中著力體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所暗含的科學(xué)與智慧，強(qiáng)化文化浸潤(rùn)，引導(dǎo)中學(xué)生提高文化自信。
中考生物立足生態(tài)學(xué)考查內(nèi)容，在試卷中呈現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)成果，彰顯綠水青山就是金山銀山理念的實(shí)踐成果，引導(dǎo)中學(xué)生堅(jiān)持人與自然和諧共生。全省甲卷第31題以某旅游城市加大生態(tài)保護(hù)和環(huán)境整治后城市環(huán)境發(fā)生的變化為背景，彰顯底泥清亮、魚(yú)躍鳥(niǎo)啼、人與自然和諧共處的美好畫(huà)面，彰顯生物多樣性的價(jià)值和意義，指出生態(tài)文明建設(shè)在社會(huì)發(fā)展和人民生活中的重要地位。
中考生物精選試卷素材，重視發(fā)揮試卷的引導(dǎo)作用，在體美勞的考查和引導(dǎo)方面下工夫。新課標(biāo)卷第32題詮釋運(yùn)動(dòng)時(shí)的生理變化以及機(jī)體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和汗液調(diào)節(jié)以適應(yīng)運(yùn)動(dòng)時(shí)的特殊生理需求，要求中學(xué)生剖析脈搏推進(jìn)、呼吸運(yùn)動(dòng)推進(jìn)、血糖平衡、水鹽平衡維持的生物學(xué)原理，引導(dǎo)中學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中思索各項(xiàng)生理變化的緣由和作用機(jī)制，提高運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性和確切性，迸發(fā)鍛練熱情，強(qiáng)壯體魄。新課標(biāo)卷第33題詮釋湖區(qū)的淺水和泥灘中棲居的水鳥(niǎo)的畫(huà)面，給與美的聯(lián)想的同時(shí)考查中學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞、生態(tài)位等基本概念的理解。據(jù)悉，羽毛柔美的水鳥(niǎo)吸引旅客觀賞，要求中學(xué)生從保護(hù)動(dòng)物的角度剖析在觀賞水鳥(niǎo)時(shí)的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)野生植物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的主動(dòng)意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感。全省甲卷第32題以乙烯在動(dòng)物果實(shí)成熟的作用為背景設(shè)題，指出果實(shí)成熟對(duì)果實(shí)存儲(chǔ)和經(jīng)濟(jì)效益的影響。通過(guò)遺傳育種可以獲得阻斷乙烯合成、果實(shí)不能正常成熟的品種，解決果實(shí)不耐儲(chǔ)藏的問(wèn)題，降低經(jīng)濟(jì)效益。借助生物學(xué)知識(shí)解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，彰顯了勞動(dòng)和生產(chǎn)實(shí)踐的重要性，也彰顯了科學(xué)技術(shù)對(duì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)步的意義。
二、加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)
中考生物堅(jiān)持推進(jìn)內(nèi)容變革，強(qiáng)化關(guān)鍵能力考查，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，促使教考銜接，發(fā)揮積極導(dǎo)向作用。
中考生物指出對(duì)基本概念的考查，通過(guò)創(chuàng)新問(wèn)題情景、信息呈現(xiàn)方式等多種形式強(qiáng)化理解能力的考查，豐富考查維度和考查層次，指出確切深入的學(xué)科理解，引導(dǎo)教學(xué)重視提質(zhì)增效、減少“機(jī)械刷題”。全省乙卷第1題考查重要生物大分子的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，綜合考查單體、連接鍵、生物大分子的測(cè)量方式，加深對(duì)生物大分子的理解，引導(dǎo)中學(xué)生把握比較與辨析的學(xué)習(xí)技巧。新課標(biāo)卷第3題圍繞新課標(biāo)中新增的免疫細(xì)胞相關(guān)內(nèi)容，包括病衣原體的辨識(shí)、抗原呈遞細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞、記憶細(xì)胞等，考查中學(xué)生對(duì)人體適應(yīng)性免疫及免疫細(xì)胞功能的理解，引導(dǎo)中學(xué)生筑牢學(xué)科基礎(chǔ)。
中考生物豐富情景來(lái)源，從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等多個(gè)維度考查中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，引導(dǎo)中學(xué)生重視科學(xué)思維的培養(yǎng)。全省乙卷第38題創(chuàng)設(shè)通過(guò)基因工程技術(shù)獲得多種顏色的螢光蛋白的問(wèn)題情景，考查基因文庫(kù)、基因突變、目的基因抒發(fā)載體打造等基本概念的理解，要求中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究突變基因在真核細(xì)胞中能夠抒發(fā)，綜合考查中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，引導(dǎo)中學(xué)生提升運(yùn)用生物技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
中考生物試題重視彰顯實(shí)踐育人，指出知行合一、學(xué)因而用，引導(dǎo)中學(xué)生在實(shí)踐小學(xué)習(xí)，把握真才實(shí)學(xué)。全省乙卷第37題以借助小麥稻殼生產(chǎn)燃料丙酮為主題，考查微生物培養(yǎng)的基本要求以及乙酸發(fā)酵的過(guò)程剖析，要求中學(xué)生剖析關(guān)鍵操作步驟的目的以及借助小麥稻殼生產(chǎn)乙酸的優(yōu)勢(shì)，使中學(xué)生在思索過(guò)程中體會(huì)微生物應(yīng)用的奇特魅力，促使中學(xué)生養(yǎng)成思索和解決實(shí)際問(wèn)題的主動(dòng)意識(shí)。
中考生物試題在試卷情景設(shè)置、考查內(nèi)容、提問(wèn)形式等多方面彰顯創(chuàng)新性，多方位考查中學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)中學(xué)生重視創(chuàng)新思維，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全省乙卷第29題創(chuàng)設(shè)動(dòng)物氣孔開(kāi)度與綠光、藍(lán)光之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究情景，要求中學(xué)生剖析綠光、藍(lán)光影響氣孔開(kāi)度變化的緣由以及光合作用對(duì)氣孔開(kāi)度的影響，考查中學(xué)生在新情景中針對(duì)新問(wèn)題得出新解釋的創(chuàng)新能力。
三、新疆中考文綜相關(guān)文章分享（一）.山西中考文綜試卷及答案解析（2023年參考）
截至目前，2023年山西中考文綜試題還未揭曉，待中考結(jié)束后，小編會(huì)第一時(shí)間更新2023年山西中考文綜試卷及答案解析，供你們對(duì)照、估分使用。下邊小編整理了相關(guān)信息，供2023年考生參考。一、2023年山西中考文綜試卷及答案解析山西中考文綜試卷及答案搜索入口：二、2023年山西中考文綜試卷難度怎么2023山西中考文綜試卷難度比較適中。文綜指的是在高...查看更多
（二）.2023年山西中考文綜考題難不難試題難度大嗎
2023年山西中考文綜還未開(kāi)始，按照2022年山西中考文綜試卷剖析：中考試題難度單單從試題的考題本身來(lái)說(shuō)，這個(gè)和每位人的知識(shí)點(diǎn)把握程度和擅長(zhǎng)的題目類(lèi)型有關(guān)系，還和個(gè)人的臨場(chǎng)發(fā)揮有關(guān)聯(lián)，所有中考考生現(xiàn)場(chǎng)狀態(tài)極其重要。一、新疆中考文綜考題難不難山西2022年的中考難度相比于2021年有增加，由于現(xiàn)今私立中學(xué)不再招收復(fù)讀生，復(fù)讀生人數(shù)可能會(huì)有所降低，中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)比較小。山西大，而且人口雖然不是好多，考...查看更多
（三）.2020年山西中考文綜試題難不難點(diǎn)評(píng)真題及答案【word文字下載】
中考將至，考生們都在緊張復(fù)習(xí)，關(guān)于文綜，小編為你們悉心打算了《2017山西中考文綜試題難不難點(diǎn)評(píng)真題及答案【word文字下載】》，供你們參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)你們有所幫助!中考文綜考試結(jié)束后，思而學(xué)教育網(wǎng)小編將第一時(shí)間更新文綜試卷答案解析下載鏈接。2017山西中考文綜試題難不難點(diǎn)評(píng)真題及答案【word文字下載】2017年山西中考試卷及答案匯總數(shù)學(xué)試卷查看下載全屏查看理科物理查看下載全屏查看工科物理查看下載全屏查看德語(yǔ)試卷查看下載全...查看更多
（四）.2020年山西中考文綜卷難不難,山西中考文綜難度系數(shù)點(diǎn)評(píng)剖析及答案
數(shù)學(xué)試題整體風(fēng)格延續(xù)之前，具有“穩(wěn)中求變、變中求新、新中求活”的特性，選擇題有8道，稍有改變，四道單選，四道多選。二、重視實(shí)驗(yàn)化學(xué)考題中，涉及到的實(shí)驗(yàn)是運(yùn)動(dòng)學(xué)和熱學(xué)實(shí)驗(yàn)的組合。重視對(duì)基本知識(shí)的考察。三、能力考查數(shù)學(xué)試卷的總體難度與前三年相當(dāng)，試題重視對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的核心內(nèi)容、基本思想方式、基本技能進(jìn)行考評(píng)，注重對(duì)中學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本技巧和基本技能分...查看更多
