教案在教師招聘考試、教師資格考試、特崗教師考試中很常見。 你必須意識到它的難度。 下面小編給大家分享一些經(jīng)典的教案模板，包括兒童、中小學(xué)、中學(xué)主題案例模板，定期更新！
《牛頓第一定律》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
了解阻力對物體運動的影響； 了解牛頓第一定律的內(nèi)容。
【流程與方法】
在觀察直觀現(xiàn)象、提煉具體規(guī)律的過程中，培養(yǎng)分析、歸納、推理的能力。
【情感心態(tài)與價值觀】
在實驗操作過程中，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認真的科學(xué)態(tài)度。
2、教學(xué)難點
【鑰匙】
了解牛頓第一定律。
【困難】
研究阻力對物體的影響。
三、教學(xué)流程
第 1 部分：導(dǎo)入新課程
演示實驗：推動粉筆盒，粉筆盒就會向前移動，如果不推動牛頓第一定律力的作用，粉筆盒就會停止移動。 讓中學(xué)生思考并回答力與運動之間的關(guān)系。 學(xué)生：有力就有動，有力就有動。 如果沒有力，物體就會停止移動。 （關(guān)注微信公眾號——中公教師網(wǎng)，獲取更多教學(xué)資源復(fù)習(xí)資料）
提出一個場景：踢足球時，腳離開球后，球仍然向前移動一段時間。 如果沒有力，運動會停止嗎？ 換句話說，力真的是維持物體運動的原因嗎？ 介紹新課。
第二節(jié)：新課講座
老師指導(dǎo)：自古以來，很多人都在研究物體的運動與力的關(guān)系。 許多人認為運動需要力量來維持。 只要撤去力，物體的運動就會停止，但伽利略提出了不同的觀點。 （關(guān)注微信公眾號——中公教師網(wǎng)，獲取更多教學(xué)資源復(fù)習(xí)資料）
讓中學(xué)生閱讀16頁課本，找出伽利略的觀點，并引導(dǎo)中學(xué)生借助實驗進行探索。
1、阻力對物體運動的影響：
【實驗思路】老師建議，實驗中讓卡車在不同阻力條件下移動，比較移動的距離。
【注意事項】提出實驗中需要注意的問題：
①要探索的量包括三個變量：阻力、移動距離和小車的初速度。 我們需要使用哪些實驗方法？
② 如何控制卡車的初速度相同？
【進行實驗并收集數(shù)據(jù)】要求中學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象并填寫多媒體中的表格。
【分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論】 老師指導(dǎo)：從表中我們可以看出，表面越光滑，小車移動的距離就越大，也就是說阻力越小，小車就會移動得越遠。 如果卡車在較光滑的路面上行駛，就會越走越遠，那么如果卡車的路面絕對光滑且足夠長且沒有阻力，那么它的運動狀態(tài)會是怎樣呢？ 審查材料）
學(xué)生：會繼續(xù)鍛煉。
因此，如果球不受阻力，它仍然會移動，不需要用力來維持。 可見伽利略的觀點是正確的。
2.牛頓第一定律：
【定律構(gòu)建】教師指導(dǎo)：伽利略用類似的實驗闡明是阻力改變了物體的運動，所以力是改變物體運動的原因。 伽利略的推論更新了人們關(guān)于運動和力的觀念，讓人們知道可以通過實驗和理性推理來獲得實驗推論。
后來笛卡爾的進一步研究表明，當(dāng)物體不受外力作用時，它會永遠繼續(xù)運動，只不過速度的大小不會改變，運動的方向也不會改變。 （關(guān)注微信公眾號——中公教師網(wǎng)，獲取更多教學(xué)資源復(fù)習(xí)資料）
后來，日本著名科學(xué)家牛頓總結(jié)前人的經(jīng)驗，得出結(jié)論：一切物體在不受力時始終保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。 這就是著名的牛頓第一定律。
【法律進步】
指導(dǎo)：我們來看看牛頓第一定律所包含的深刻含義。
“一切”適用于任何對象；
“不以武力為之”是法律形成的條件；
“或”是指不受力的物體要么處于靜止?fàn)顟B(tài)，要么處于勻速勻速直線運動狀態(tài)，必須是這兩種狀態(tài)之一牛頓第一定律力的作用，而且這兩種狀態(tài)不同時存在。
第三步：鞏固和推廣
小組討論：如果朋友們正在開運動會，突然所有的電源都消失了，會發(fā)生什么？
第 4 部分：作業(yè)總結(jié)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本課的知識點。
作業(yè)：跳高比賽中，為什么腳被困后身體會向前倒？
4、黑板設(shè)計