主題分析、物體受力分析 主題分析、物體受力分析 11、分析分析力與力，但不分析物體疊加摩擦力受力分析，不分析力的運用； 22、分析分析外力與外力，但不分析，不分析內(nèi)力與內(nèi)力； ; 33、分析，分析性質(zhì)和性質(zhì)，但不分析，不分析治療效果。 。 1.什么是受力分析？ 2. 應(yīng)力分析的步驟是什么？ 1、整體法優(yōu)先，整體法優(yōu)先，整體法與隔離法相結(jié)合； 力，為了分析物體受到的物理力物體疊加摩擦力受力分析，一一看接觸的物體是彈力，一一看接觸面是摩擦力； 逐一看接觸物體的彈力，逐一看接觸面的摩擦力； 3、仔細繪制物體的比例受力分析圖。 仔細畫出物體的受力剖析圖。 與假設(shè)法結(jié)合假設(shè)法是根據(jù)力所形成的條件來分析力； 進行受力分析； 3. 受力分析的方法有哪些？ 結(jié)合牛頓第二定理，根據(jù)牛頓第二定理與力形成的治療效果的結(jié)合，進行力分析； 進行力分析； 結(jié)合牛頓第三定理，結(jié)合牛頓第三定理，靈活選擇和變換研究對象，靈活選擇變換研究對象，根據(jù)力形成的條件及其療效來分析力。 執(zhí)行應(yīng)力分析。 靈活選擇明確的研究對象，整體法與隔離法相結(jié)合 靈活選擇明確的研究對象，整體法與隔離法相結(jié)合 求各部分 求與加速度相同或加速度相同的連接體中的加速度或合成加速度各部分與外力結(jié)合時，優(yōu)先采用“整體法”； 如果還需要該對象； 如果還要求物體之間有斥力，則采用“隔離法隔離法”。 當各部分。 當各部分的加速度不同時，通常采用加速度不同時的“隔離法”。
您還可以使用“整體方法”來解決問題。 解決問題。 1、（廣東化學卷第33年）將兩個質(zhì)量分別為a、b的剛性球放入內(nèi)徑為 的豎直尖頭圓柱體中，如圖所示。 假設(shè)兩個球a和b靜止時圓柱體側(cè)面的壓力分別為f，圓柱體上的壓力為F。已知重力加速度為g。 如果一切接觸都很順利，那么評論：當不涉及物體之間的相互排斥時，優(yōu)先考慮“積分法”。 如同“葫蘆”置于缸內(nèi)。 不斷提高數(shù)學思維。 把這兩個球想象成一個“葫蘆”。 雖然接觸面不光滑，但由于不存在相對運動（傾向）的可能性，因此不存在靜摩擦。 將三角形鐵塊abc放在粗水平面上，質(zhì)量m分別放在其兩個粗斜面上。 三角鐵塊保持靜止狀態(tài)，粗糙的水平面向三角鐵塊（以上推論都是錯誤的。 DD 如果連接起來時，身體各部分的加速度相同，但各部分之間的相互斥力不涉及對象時，優(yōu)先選擇“整體法”。使用“隔離法用“隔離法11”求解”，使用“隔離法和隔離法22”求解”使用“積分法”求解“解》3.（多選，多選）將質(zhì)量為m的物體放置在質(zhì)量為M、傾斜角為θ的斜面上，并將該斜面放置在粗糙的水平地面上。如果用平行于斜面的力 F 拉動物體 m 沿斜面勻速向上運動，而 M 仍處于靜止狀態(tài)，則下列說法正確的是（ABAB 注釋：當組成系統(tǒng)靜止或一起勻速運動，或者系統(tǒng)一部分靜止另一部分勻速運動時，可以考慮整體法。
根據(jù)整體平衡條件，可以確定整體或某一物體的受力特性。 FFNN((MM++mm))ggFF 底座 A 上有一根直立的桿，其總質(zhì)量為 M，桿上放置一個質(zhì)量為 m 的環(huán) B，與桿產(chǎn)生摩擦，則桿的質(zhì)量為 M。假設(shè)摩擦力是恒定的。 當環(huán)以初速度v從底座向下飛行時，底座保持靜止，環(huán)的加速度為a。 求環(huán)舉起過程中底座對水平面施加的壓力有多大？ 互連 互連 ma 與地面壓力 對地面壓力的評論： 當幾個物體的加速度不同時，通常使用“隔離法”。 注重分析物體之間的相互斥力，這是連體“連接”的本質(zhì)。 這道題，從超重和失重的角度，結(jié)果一目了然。 環(huán)勻減速環(huán)勻減速非平衡態(tài)非平衡基棒靜基棒靜平衡態(tài)平衡態(tài)Mg（南年省文獻綜合卷1919）如圖所示，在夾角處固定光滑的斜面上，有有一塊長木板，上面綁著一根繩子，木板上站著一只貓。 眾所周知，木板的質(zhì)量是貓質(zhì)量的兩倍。 當繩子突然斷裂時，貓立即跑下木板，以保持其相對于斜坡的位置。 那么此時木板沿斜坡下落的加速度為（2ma 貓?zhí)幱谄胶鉅顟B(tài) 貓?zhí)幱谄胶鉅顟B(tài) 木板處于不平衡狀態(tài) 木板處于不平衡狀態(tài) 點評：當加速度兩個物體不同，通常采用隔離法求解，若用積分法求解靜態(tài)ma6問題。（年全省卷1515）如圖所示，位于水平桌上的物體P為通過穿過定滑輪的輕繩連接到物體 Q，從滑輪到 P 的繩子和到 Q 的長度都是水平的。
已知Q與P、P與工作臺之間的動摩擦力的質(zhì)數(shù)為μ，兩物體的質(zhì)量為m，忽略滑輪的質(zhì)量和滑輪上的摩擦力，如果有一個水平力向右F拉動P使其勻速運動，則F的大小為（AA評語：（1）本題用“隔離法”解題比較容易，一目了然則 P 所受的地面方向和 Q 在其上所受的滑動摩擦力均為水平向左； (2) 由于 P 和 Q 加速度相同，因此也可以用“積分法” (3)本題輕繩活結(jié)受兩次相同拉力進行整體研究 PP、與整體隔離 mg 隔離 Q 隔離 隔離 Pmgmg 三種可選 兩種或三種 可選兩種同時求解公式 同時求解mg7.運動員與鋼索之間的動作以及上升過程中的擺動可以簡化過程。 一根不可伸縮的輕型繩索穿過一個輕型定滑輪，一端懸掛秋千，另一端由坐在秋千上的運動員拉動。 如圖所示。 假設(shè)運動員的質(zhì)量為65公斤，秋千的質(zhì)量為15公斤，忽略滑輪和繩索之間的摩擦力。 當重力加速度g=10m/s時，試求（1）運動員垂直向上拉動繩子的力； (2)運動員對揮桿的壓力。 人與吊人與整體秋千椅。 運動員整體8.如圖所示，將一個質(zhì)量為M的正圓形空木架放在粗糙的水平面上，沿著空木架的對角線有一條光滑的細軌道，軌道之間的傾角水平方向為45。在軌道上，質(zhì)量為m的物體沿軌道自由落體，木架仍在水平面上。 求物體下落過程中地面與木架之間的摩擦力 ((11)) 為了分析物體所受的力，垂直軌道的方向有垂直軌道的方向 ((22) ）以木框架為研究對象，以木框架為研究對象，受力如圖所示。 力如圖所示。 在水平方向上，根據(jù)牛頓第三定理有一個方向。 在水平方向上，有一個來自牛頓第三定理的方向。 水平向左。 方向為水平方向。 ”分別分析鐵塊和木架的受力情況。
以木框架為研究對象，物體m實際上在盒子內(nèi)部，始終屬于研究對象外部的物體，斜面上的壓力屬于“外力”。 (2)對于木框架四個公共點的平衡問題，按“正交分解法”求解。 （多選） 兩個相似的斜面A、B在垂直向下的力F的作用下，靜止在垂直的毛坯墻上。關(guān)于斜面A、B上的力，哪一個是正確的？ （AA 必須受到四個力 BB 可能會受到四個力 CB 并且墻壁必須有彈力并且 DA 和 B 之間必須有摩擦力 ADAD 作為一個整體： 假設(shè)整體： 假設(shè)墻壁是整體而墻對整體有彈性，整體有彈性，整體會向右加速，運動會向右加速。運動。墻對BB沒有彈性。沒有彈性就沒有摩擦力摩擦力 BB：因為：因為BB處于靜止狀態(tài)、靜止狀態(tài)，所以ABB之間一定有摩擦力，ABB之間一定有摩擦力存在。AA：一重（：一重（11））三個摩擦（三個摩擦（1）共受到4條評論：首先考慮整體方法。彈力是形成摩擦力的必要條件?？梢耘懦龎εc壁之間既沒有彈力也沒有摩擦力。 B、整體法和隔離法相結(jié)合。 彈力取決于接觸物體，摩擦力取決于接觸面。 10.(2015、2015福建文宗卷、四川文宗卷1616)如圖所示，滑塊A放置在水平地面上，塊B在水平力的作用下靠近滑塊A（滑塊的接觸面） A 和 B 是垂直的）。 此時，A只是不滑動，B只是不落下。
已知A、B間動摩擦力的素數(shù)為μ。 A與地面之間的動摩擦力的素數(shù)為μ。 最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。 A和B的質(zhì)量比為(BBFF==μμ22((mmAA++mmBB))==((mmAA++mmBB))gg注釋：由于B有垂直向上的靜摩擦力等于B的重量因此，雖然只有A接觸地面，但A對地面的壓力等于μμ22，而不等于，如果用整體法來討論，則兩對平衡力使整體保持平衡。一定是重力。只要月球表面有質(zhì)量的物體或者重力就一定是。只要有質(zhì)量的物體在月球表面或者附近，就會受到重力的影響與物體的運動狀態(tài)無關(guān)，會受到附近重力的影響，與物體的運動狀態(tài)無關(guān)，彈力取決于周圍環(huán)境，看研究物體有與其他物體的幾個接觸彈性并環(huán)顧四周，看看研究物體與其他物體有多少個接觸點（表面）。 如果某一點（面）有擠壓，就有彈性。 如果一個點（面）受到擠壓，就會產(chǎn)生彈力。 彈力的數(shù)量大于或等于接觸點（表面）的數(shù)量。 力的數(shù)量大于或等于接觸點（面）的數(shù)量。 摩擦力取決于接觸面。 注意，如果具有彈性的接觸面不僅是摩擦力，而且是接觸面。 注意，如果有彈性的接觸面不光滑，但有相對運動或有相對運動趨勢，則有摩擦，但有相對運動或有相對運動趨勢時，就有摩擦。
摩擦力的數(shù)量大于或等于接觸面的數(shù)量。 摩擦。 摩擦力的數(shù)量大于或等于接觸面的數(shù)量。 假設(shè)法。 假設(shè)接觸物體被移除，如果研究對象發(fā)生運動狀態(tài)則采用假設(shè)法。 假設(shè)接觸物體被移除，如果研究對象的運動狀態(tài)發(fā)生變化，則意味著接觸物體對研究對象產(chǎn)生彈性作用，反之亦然。 這種變化表明接觸物體對研究對象產(chǎn)生彈性作用，反之亦然。 假設(shè)法。 假設(shè)接觸面是光滑的，如果研究對象相對于接觸對象有移動，則采用假設(shè)方法。 假設(shè)接觸面是光滑的，如果研究對象相對于接觸對象移動，