作為一個默默奉獻的教育工作者，一般都需要借助學習案例來輔助教學。 學習案例的運用可以使教學工作更加科學。 寫study case要注意什么？ 我應該注意什么格式？ 以下是我為大家整理的學習案例。 歡迎大家閱讀分享以供參考。 希望對您有所幫助。
初中數學與機械效率學習案例1
●教學目標：
一、知識與技能
(1) 了解什么是有用功、附加功和總功。
(2) 了解什么是機械效率。
2.工藝與技巧
通過參與探索斜面機械效率的活動，學習制定簡單的科學探究計劃和實驗方案。
3. 情緒、態(tài)度和價值觀
在實驗中培養(yǎng)合作精神，養(yǎng)成實事求是、尊重實驗結果的科學心態(tài)。
●教學重點：認識有用功、額外功和總功，了解機制效率。 調查斜面的機械效率。
●教學難點：檢測簡單機械的機械效率。
●教具：彈簧秤、手推車、長木板、鐵架。
●教學過程：
1.引入新類：
1、指導：正文107頁的各種方法可以把石頭運上樓。 朋友們可以從中提出什么問題呢？ 【你總共做了多少工作？ 你做了多少功來克服石頭的重力？ 還有很多問題。 ]
2.引入主題：機械效率。
2、新課教學：
(1)機械效率
1.組織討論。 找出各種技術之間的共性和差異。 【用不同的方法機械效率教學視頻難點，人所做的功不完全相同，但克服石頭重力所做的功是相同的。 ]
2. 你能區(qū)分有用功、額外功和總功的含義嗎？
人們在石頭上所做的工作對我們來說是有用的工作，這叫做有用的工作。 在桶和袋上所做的功是我們不需要但又不得不做的額外工作，稱為額外工作。 有用功和額外功的總和稱為總功。
分析：使用任何機器都不可避免地要做額外的功，即有用的功總是大于總的功。
3、機械效率：有用功與總功之比稱為機械效率。 機械效率公式：
有用功-W 有用功，總功-W 總計，機械效率-η
提問：機械效率能否低于100%？ 分析表明，在使用機器時，需要做一些額外的功，因此機械效率必須大于100%。
例：起重機以恒定速度吊起質量為0.6t×3m的重物，其電動機所做的功為3.4×104J，請問起重機的機械效率是多少？
二、邊坡的機械效率
1.閱讀《斜面的機械效率》。 了解實驗裝置和實驗程序。
2.設計簡單的實驗報告和記錄表。
3、完成實驗的實驗報告。
3.課堂總結
4. 功能：110頁 1.
五、教學反思：
盤子：
4、機械效率
1.有用的工作：我們需要的工作 額外的工作：我們?yōu)榱祟~外的負擔而不得不做的工作。 總功：有用功和額外功。
2.機械效率：有用功與總功之比。 公式，無單位，大于1，常用百分數表示。
3.探索：斜面的機械效率
提出問題、猜想、設計實驗方案、進行實驗、分析數據、舉一反三、評價。
初中數學與機械效率學習案例2
一、指導思想
按照九年級數學教材章節(jié)順序備考，結合試題練習。 你將熟練掌握各類題型，由淺入深，形成自己的知識體系。 修剪。
2、預計目標：平均分49分，及格率31%，優(yōu)良率6%，低分率控制在14%以下。
三、學業(yè)情況分析
這兩個階級之間的兩極分化非常嚴重。 后進生根本沒有學習興趣。 大多數中學生基礎較差，在化學方面沒有找到一定的技能。 盡管他們學習努力，但成績并不理想。
4. 時間表
12, 3-----12, 4 通過在工作簿中的章節(jié)末尾進行總結，為第 11 章做準備
12, 5-----12, 7 完成兩套練習題
12.8-----12.8 根據練習冊章節(jié)末尾的總結準備第12章
12、9----12、11完成三套練習卷
12, 12---12, 13 通過在練習冊的章節(jié)末尾進行總結，為第 13 章做準備
12、14--------水平滑輪繪圖練習
12, 15 --- 12, 16 完成兩套練習題
12, 17---12, 19 通過在練習冊的章節(jié)末尾進行總結，為第 14 章做準備
12、20--------浮力壓力專項訓練
12, 21 --- 12, 22 完成兩套練習題
12、23---12、27模擬考試及點評
五、審查辦法
（一）把握命題脈搏，心知肚明
要想考好，老師的正確指導是關鍵。 認真研究了今年隨機考試命題的特點，得出以下推論：命題以《物理課程標準》的目標、思路和內容標準為依據，以現行教材為基礎，充分展示了“知和技能、過程和方法、情感心態(tài)和價值觀”三個維度的目標要求。 按照這樣的要求，方向明確了，老師就可以指導中學生備考，達到事半功倍的效果。
（二）有計劃、有針對性的備考。
1.整理知識，生成結構——記憶；
2、重點內容要細，要練——技能和知識要掌握，要動腦，要用心；
3、注重糾錯，規(guī)范習慣---易錯點就是難點，找出錯誤，分析原因，規(guī)范格式，養(yǎng)成習慣
4.綜合練習，解說拓展---在實踐中記憶，在實踐中鞏固，在實踐中知識，
聽課時糾錯，聽課時深化，聽課時思考
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初中數學機械效率學習案例3
（一）學習目標
1. 知識技能目標
(1) 了解有用功、額外功和總功
(2)了解機械效率并能計算機械效率
2.過程和方法目標
(1) 認識數學知識，結合生活實例，運用數學知識解決實際問題
(2) 探索：斜面的機械效率
(3) 學會根據實驗數據分析總結簡單的科學規(guī)律
3. 情緒、態(tài)度、價值觀、目標
使中學生敢于探究日常用具或部件的數學原理機械效率教學視頻難點，具有將科學技術應用到日常生活和社會學習中的意識。
（二）教學難點
一、要點：（一）認識組織效率
(2) 探索斜面的機械效率
2. 難點：了解機械效率
（三）教學計劃
長木板、木塊、彈簧秤、秤、細鐵絲
（四）教學過程
1.新課程介紹
小明家最近買了一套新房子，一樓。 如果要裝修衛(wèi)生間和廚房，需要把石頭運到頂層。 請小伙伴們根據需要選擇設備幫助小明的家人解決這個問題，看看群里選擇的方法是什么？
2.開展新課
如果用動滑輪舉起石頭，請朋友觀看舉起石頭的過程。
我們需要為誰工作？
（板書很有用：我們需要的工作。）
哪部分工作是我們不需要但必須要做的？
(Extra work on the : 工作時因額外負擔而不得不做的作業(yè)。)
完成的總工作量是多少？
（板書總功：有用功和額外功的總和。）
如果我們用以下三種方式來搬運石頭，你覺得是哪一種呢？ 為什么？
討論答案。 （第三種方式，因為第三種方式做的額外工作最少。）
在工作中，我們總是希望加班越少越好； 即有用功占總功的比例越大越好。 在數學中，機械效率用來表示有用功占總功的比例。 （黑板機械效率：有用功與總功之比）表示機械效率； W 表示有用的工作； W total 表示總工作量。 那么，機械效率應該如何表示呢？
根據公式估算，內坡的機械效率是多少？
（機械效率沒有單位，大于1，通常用百分比表示。）
師：朋友們，剛才我們知道了斜面的機械效率。 任何斜面的機械效率是否相同？ 朋友們請來觀察斜面推動物體的情況。
接下來，我們探索斜面的機械效率（黑板上的探索：斜面的機械效率。）
通過觀察斜面推動物體的情況，你能問出斜面的機械效率有哪些問題？
問一個問題。
（邊坡機械效率與邊坡傾斜度有什么關系？邊坡機械效率與邊坡不平度有什么關系？...）
請你的朋友對其中提出的問題進行推測。
根據提出的問題和做出的猜想，選擇其中一個問題進行實驗，設計實驗方案。
分組討論，設計實驗方案。
分組實驗，同時設計表格記錄數據。
分析實驗數據，你能得出什么推論？
(5) 總結
學習本課你有什么收獲？
1.有用功、額外功、總功；
2、機械效率：定義、公式、計算；
3.探究：斜面的機械效率。 )
(6) 作業(yè)
1、根據你生活中使用的機械，想一想：如何提高機械的效率？ 結合自己的學習實踐，如何提高學習效率？
2. 手把手教數學