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中學數學實驗工作7大總結
n總結
是指社會團體、企業單位和個人對學習、工作或完成一定階段，吸取教訓和一些規律性理解，可以提高我們的書面表達能力，因此有計劃總結的一種書面材料。以下是小編精心編纂的中學數學實驗工作總結，僅供參考，大家可以上去看看。
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中學1數學實驗工作總結
n第二學期學年正式結束，本學期，在
中學領導的指導下，在全體班主任的支持和幫助下，我努力建立實驗室管理，完善實驗室基礎制度，推動本學期化學實驗室教學質量的提高。
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1、本學期舉辦的實驗數量能達到“物理實驗”的要求。
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2、在現有條件下進行示范實驗和分組實驗，效果良好。
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3、積極建立實驗室各項規章制度，加強實驗室財產和儀器的管理和使用。每個實驗可要求相關班主任填寫《實驗須知》
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4、做好儀器的清放、放置、登記工作，做到整齊、規范、工程清晰。仔細復核實驗前后儀器的性能，實驗后及時取回去放在架子上。
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5、熟悉儀器的基本性能和使用，做好儀器的維護保養工作。
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6、做好耗材和儀器損壞登記工作。及時補充耗材，及時登記儀器損壞情況，填寫《儀器損壞及報廢表》并按賠償規定處理。
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7、配合班主任策劃中學生的每次示范實驗和探索性小組實驗，積極為實驗教學提供便利，協助班主任進行器械分配和改進工作，努力適應實驗需要，提升實驗課程教學質量。
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8、做好安全衛生保潔工作，加強對中學生的安全教育，發現問題，及時批評教育，及時關閉電源開關，鎖好木門。確保實驗教學正常進行。
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9、準備所有待調查材料，填寫各類報告，做到有據可查、組織有序，接受有關主管部門檢測。誠心接受意見和建議，總結經驗，完善實驗室管理。
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其實實驗室在改進方面也存在一些問題：
n實驗室
工作也要細化，如在實驗室遇到中學生的壞習慣（如帶餅干吃飯;在登記簿上涂鴉畫畫;實驗后不善于整理設備），還要及時與班主任溝通，加強對中學生的教育。也希望班主任做好實驗登記工作，督促中學生做好實驗后的整理設備及關鎖木門工作。并在講臺上演示樂器的精加工。
n其實，化學實驗教學
是實施數學素養教育的基礎和重要途徑，本學期，我們積極服務化學班老師和中學生，辦好實驗教學，為中學生學好化學創造了先修條件。
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中學數學實驗工作總結2
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緊張忙碌的初中初三結束了。回顧過去一年的化學教學工作，可以說是有懊惱和無奈的。隨著教育的發展，高中招生的擴大等諸多問題，導致我們學生素質的提高，很多時候我覺得初中數學越來越難教了。
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我教的兩個班級是平行的班級，每個班級都有不同的特點。7班考試成績不錯，因為我是校長，課堂氣氛很活躍，很多朋友都有不敢不學、不得不學的心理。但從課堂上的情況來看，我覺得大多數朋友對化學并不是真的感興趣，所以他們真的學不了化學。而有些朋友其實很想學好化學，很認真很辛苦，但是因為基礎薄弱，理解力差，一直沒能真正掌握學習化學的方法。6班的中學生都很老實，課堂氣氛很枯燥，相當一部分中學生對化學很感興趣，也愿意動腦去思考，接受能力比較強，但是課后作業不夠，一些智力不高的朋友從下課后看書和筆記來備考， 還應該督促家庭作業能夠上交。
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兩個班的中學生一般都是“懶”，懶得寫，懶得動腦筋，懶得總結。針對這些情況，我嘗試執行以下操作：
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1、嚴明課堂紀律要求，絕不允許任何人隨便說話干擾他人。即使這一點簡單，我覺得也很重要，這是老師能教好、學生能聽好課的前提，總的來說，我在這方面做得很好，幾個“積極分子”都反映數學老師有實力，不敢隨意說話。
n2.注意中學生的反應
在上課期間的任何時候，一旦發現中學生不理解，盡量及時停下來聽聽中學生的反應。
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3、盡量給中學生一個理性的筆記，讓這些學習能力差的朋友回家備考，有針對性地記住。
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4、注重“情境”教學。中學數學中有很多典型情況，我在教學中不斷強化，對于一些典型的“復雜情況”，我一般將它們分解成簡單的情境，早期滲透，并逐漸深化。每節課我說得最多的詞就是“情境”，對于每道題，我都會提醒中學生“你見過這樣的情況嗎？”，“你能畫出一幅情境的圖畫嗎？”，“注意想象和理解這種情況”。
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5、注重基本概念和基本規律的教學。首先，注意建構觀念和規律的過程，讓中學生知道自己的來歷;對于每個概念，有必要了解其上下文。在教授數學定律時，不僅要讓中學生掌握數學定律的表達，還要明確公式中每種化學量的含義和單位高中物理在線答疑，法律的適用條件和注意事項。了解概念與規律的區別和聯系，如：運動學中速率的變化量和變化率，力與速度和加速度的關系，動能定律與機械能守恒的關系，通過聯系和比較真正了解真相。通過概念的產生、規律的推導、模型的構建，培養中學生的思維能力和科學的語言表達能力。
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6、注重數學思想的構建和數學技能的訓練。構建數學思想和訓練數學技能的一個重要方法是解釋學習問題。在講解練習時，我著重于化學過程的分析和可視化的化學過程，以便中學生能夠完善正確的數學模型并產生清晰的化學過程。從高二開始，培養中學生制作原理圖的能力，如：運動學習題要求中學生繪制運動過程示意圖，動態學習題要求中學生繪制物體受力運動過程示意圖， 但要求中學生在復習題時邊做圖表邊看題，養成習慣。在解決問題的過程中，要培養中學生運用物理知識解決化學問題的能力。
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一年來，我也遇到了很多困難。由于上課時間有限，課堂練習時間不夠，小學數學對中學生的思維習慣和學習能力要求比較高，很多時候化學課后沒有作業或作業很少，有些觀念、規律和情境需要中學生課后加深理解， 但中學生缺乏的是課后的工作，導致很多中學生反映“聽了就做不到”。這是我在教學中遇到的困難。在今后的教學工作中，我會繼續研究和闡述這個問題。
n其實初中數學教學工作的總結，對大家總結數學
教學很有幫助，希望大家認真參考一下。
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中學數學實驗工作總結3
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20xx數學班老師個人工作總結 本學期，我兼任高三（7）、（8）班數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各個方面嚴格要求自己，主動團結配合老師，結合班級實際情況和中學生實際情況， 勤勉盡責，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。為對完成教育教學工作做出勤奮貢獻，現對本學期教學工作進行如下總結：
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1、認真學習教材，明確指導思想。
n基于
在化學課程標準上，教材融合了教育學、心理學領域的最新研究成果，旨在改變中學生學習數學的方式，在課堂上推廣掃盲教育，力求突出三個方面的指導思想。目的是讓中學生感受到化學與自然、人類社會的緊密聯系;感受化學的價值，提高他們理解化學和使用數學的信心;初步學習運用數學思維方法觀察、分析和解決日常生活中的問題;發揚敢于探索、敢于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所需的重要數學事實和必要的應用技能。
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2.認真備課，突出知識傳播與思想教育相結合。
n我們不僅為中學生準備教材，還準備教材，
根據教材內容和中學生實際情況設計課型，制定教學方法，認真編寫學習計劃。每節課都“備”，每節課課前都做好計劃，課后及時總結課節，寫教學雜記。
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三是注重課堂教學藝術，提高教學質量。
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課堂指出，師生互動，共同發展，提高課堂技能，提高教學質量。在課堂上，我十分注重調動中學生的積極性，增加師生之間的交流，充分展示中學生學習輕松、輕松、快樂，培養中學生多用動手動腦的能力。本學期，我把課堂教學看成是有利于中學生積極探索數學學習的環境，讓學生在獲取知識和技能的同時，充分發展自己的情感、態度和價值觀，把數學教學看作師生互動、共同發展的過程。倡導自主 “學生是教學活動的主體，班主任成為教學活動的組織者、引導者、參與者。隨著這一理念的確立，中學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學習有了發現，學習有了樂趣，學習有了收獲，這表明設計中學生主動探究的過程是探究性學習的新空間、載體和新方式。
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4.創新評價，鼓勵和促進中學生全面發展。
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我把評價作為全面調研中學生學習情況、激發中學生學習熱情、促進中學生全面發展的一種手段，也以此作為班主任反思和改進教學的有力手段。中學生的學習評價不僅注重中學生對知識和技能的理解和把握，更注重中學生情緒和心態的產生和發展，更加關注學生體能學習的成果，更加關注他們在學習過程中的變化和發展。多關注中學生已經掌握了什么，取得了哪些進步，具備了哪些能力。評價結果有利于建立中學生學習數學的自信心，增強中學生學習數學的興趣，促進中學生的發展。
n
5、認真復習作業，做好課后輔導工作。
n作業有針對性、層次分明，中學生作業及時復習，作業
認真分析記錄中學生，對作業過程中出現的問題進行分類總結，進行深入評議，根據有關情況及時改進教學方法，達到針對性。低年級學生的輔導不僅限于中學生的智力輔導，更重要的是中學生思維的輔導，提高低年級學生的表現，首先解開他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。這樣，后期學生的轉變就從原來單純的粗魯和強迫學習轉變為有意識的知識。它激發了他們的求知欲和自我激勵，使他們對化學產生了興趣，并取得了良好的效果。
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其實，一個學期的教學工作既有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，雖然取得了一定的成績，但也有很多不足。今后，我會學習別人的長處，補齊自己的短處，爭取在教學工作上取得更好的成績。
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中學數學實驗工作總結 4
n必須
理解的一件事是，學習必須小心翼翼。正念并不意味著你花很多時間閱讀教科書和做練習，而是學會平靜你的頭腦，全身心地投入到學習中。這時，侯某的心境被移除，話題中的信息和情境迅速進入大腦，并迅速被合理組織，建立有效的聯系，使記憶中的相關信息關聯起來，非常類似于筆記本。當計算機的光盤驅動器中有太多無用的文件并且碎片積聚在磁盤中時，筆記本運行流暢甚至崩潰。專心思維的素養在數學學習中尤為重要，小學老師反復指出場景在數學中的作用，每道數學題幾乎都設置了一個化學過程、物理現象作為解決問題的指導，并分析場景中所包含的數學規律，找出問題的突破口， 你需要專心看情境，像電影在腦海中釋放的場景，然后和大家熟悉的'話題對比，不要似是而非，被心態沖出雷區。我們做過n次甚至答案都熟悉的某種彈性正在擊中問題，這讓我們喜出望外，我們開始草率地寫作，沒有純粹的內心分析，結果可想而知。所以，平時在全心全意做題的時候，不要做一些小動作，做作業的時候開一點遺棄，當頭腦混亂的時候，去運動，比如打網球、慢跑，不要憋著自己不舒服，但是一旦坐下來，就要靜坐打坐。
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學習化學也要培養一些興趣，平時有時間看一些關于最新科學發展的文章，看懸疑文章，或者瀏覽網上的一些資料。這樣，數學概念就會顯得非常貼心，數學題也不會再板著臉唬你，而是從解決問題中感受到一種類似于科學探究的樂趣。初一、高二的時候，看過很多化學家傳記，其中最喜歡《愛因斯坦傳》的;我喜歡讀《科幻世界》，如果朋友手里有這本書，我總是借。初二的時候，時間比較少，但寧愿少做幾題，也不愿找點書看。于是，我對化學的興趣越來越大，還參加了中學物理和奧運興趣小組，但我有幸去了南京參加世錦賽。
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有興趣，你還必須有一些計劃來適應高考。你不用瘋狂的模擬試卷來提升你對中考的信心，高考不比誰做過的問題多！我的做法是把高考的時間表貼在文具盒上，數學是晚上的考試，所以我安排時間在早上學習數學，這是中考的時間段。這段時間，我做了一個小模擬題，通常不是老師的作業，而是我選擇的題目。老師的作業，我平時晚上留下來自習自己做。經過這么多年的練習，到了下午2：00-4：00，我的大腦就會進入化學領域，做題會更容易一些。中考時，我滿懷信心地走進化學考場，依然全神貫注于考試，只記得數學，忘記了自己在中考。我想這與我仍然做的適應練習密不可分。
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中五數學實驗工作總結
n這個學期，我
我也在高中四年級、五年級、六年級教數學，在教學過程中一直很認真，以中學生為主，因材施教，取得了不錯的成績，將本學期的教學工作總結如下：
n1.教學內容和
方法：本學期的教學內容為小學數學必修3-23-4，內容較多，知識點較多，但這兩本書對知識點的要求與第三年選的兩本書相差較大，知識點較多，但對知識點的應用要求不高。結合課程標準，在教學過程中調整教學方法，突出主要難點，有一些規律和公式需要背誦，強調中學生的掌握，讓中學生學習更有效率。
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2、作業作業復習：不僅在課本上布置作業，還經常給中學生布置優化設計題做，并在答案前進行優化設計，以減少抄襲中學生作業的壞習慣，首先有選擇地安排不太難的題目，鼓勵中學生再次自主完成答卷， 并要求中學生獨自完成后用紅筆批改，對看不懂的問題進行批改，學生交作業后，可以看出抄襲現象減少了不少，從而達到更好的效果;在復習時，做到全分批改，對中學生作業有一定的評價。
n3.培友
支持貧困作業：在所教的三節課中，每節課購買30名化學成績較好的中學生，每周一、周三晚上6：00-6：50進行培訓，培優的內容是目前教授的內容，但適當深化，經常做。 談談一些與當前教學內容相關的中學考試題，以取得好成績; 在輔助差異方面， 通過小考來測試中學生對基礎知識的掌握情況，再找一次給沒有通過考試的朋友填補其中的空白，再衡量，直到掌握知識為止。
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4、反思教學中存在的問題：教學一段時間后，應進行教學反思。我隨機要求每個班的15名中學生進行一次研討會。讓他們總結一下自己在前一期學習中最成功的地方是什么，有哪些不足，老師應該繼續倡導什么，應該避免什么，你對教學有什么建議，很多中學生都提出了自己的意見，我也總結了教學過程中存在的問題，逐步提高以適應中學生。
n5、注重培養中學生的能力
：數學教學的重要任務是培養中學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能僅僅依靠機械的灌輸，也不能操之過急，還需要正確的學習心態、良好的學習習慣和嚴謹的學習作風。準確理解和把握數學概念和規律是培養能力的基礎。在課堂練習和家庭作業中，努力規范問題。注重數學概念和規律的應用，逐步學會運用數學知識解釋生活中的化學現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
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中學數學實驗工作總結 6
n中學數學實驗及其教學是數學課程和數學教學的重要組成部分，
它既是數學教學的重要基礎，也是數學教學的重要內容、方法和手段，在培養中學生科學素質的教育中具有特殊的地位和全方位的功能。目前，中學化學的實驗教學必須注意以下幾個問題，即：對實驗教學的重視和加強，實驗設備的增加和更新，增強中學生動手的實踐能力和創新思維能力。如何在高中化學實驗教學中找到最優的教學路徑，仍然是人們研究的重點，這里我只以“穩壓”一章的教學為例，提出“實驗教學法”。
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眾所周知，化學是沒有實驗的。以往的實驗，主要是班主任示范，中學時手機會比較不那么生動。雖然中學生有機會分組實驗，但也是在給定的時間、給定的設備，甚至給定的實驗步驟、實驗注意事項下逐步完成的，絕大多數情況下都是根據已知的推論通過符號驗證的實驗，實驗失敗的學生甚至都在編造數據，這樣的實驗， 其教學效果可想而知。針對上述情況，部分章節可以開展“實驗教學法”，以“穩壓”一章為例，大致可分為以下幾個階段：
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第一階段：中學生在班主任的指導下熟悉課本。讓中學生明確學習要求，熟悉一些儀器（電流表、電流表、電池......為下一次中學生動手實驗奠定理論基礎。中學生讀書時，要提倡自由討論和提問。他們被要求設計自己的實驗，實驗室向中學生開放。在充分實驗的基礎上，讓他們得出串并聯電路的特性、閉路歐姆定理等一系列重要推論。在實驗中遇到較大偏差時，要求中學生不要編造數字，認真審查原因，反復進行實驗，樹立實事求是的科學心態;在具體的實驗操作中，要求他們感受和總結每個實驗中應該注意的問題，讓中學生充分自主地進行討論。
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第二階段：班主任回答問題和總結。重點講解中學生提出的具有普遍意義的難題，總結本章重點內容，點評練習和實驗情境，介紹中學生在自學過程中的創造性思路、經驗和良好的學習方法，幫助中學生共同提高自學能力。并引導他們系統地理解整章。
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第三階段：中學生運用所學知識解釋現象，解決實際問題。例如，可以要求他們通過在樓上和樓下安裝開關來控制同一盞燈來解決布線設計問題。
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最后，將組織一場大討論。將您學到的知識提升到一個新的水平。例如，可以共同研究形成個體實驗偏差的原因，以及實驗方法的質量......
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對于“穩壓”一章，采用實驗教學法，至少有以下好處：
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1.讓中學生成為學習的主體。本章中的規則大多是實驗性的，如果用傳統的班主任，聽中學生講課的方法會很枯燥乏味，這個規則也不容易記住。如今采用“實驗教學法”，一方面充分調動了中學生的學習主動性，極大地激發了他們的學習興趣;另一方面，讓他們通過實驗來畫規則，這很容易記住。
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2、把班主任的示范實驗改為中學生的實驗，實驗效果更好。比如閉路歐姆定理的演示實驗，班主任多年沒有做好，為了讓中學生看清楚，使用一個大電壓表，最多只能達到定性的效果。這一次，讓中學生自主做，達到定量研究的功效。
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3、有利于培養中學生的動手能力、獨立思考、分析和解決問題的能力。原來的中學生害怕動手，用實驗教學法誘導他們通過動手學習知識，大大提高了動手能力。另外，過去班主任在演示實驗時，往往試圖拋開次要現象，引導中學生觀察主要現象，但現在中學生每次實驗都能同時看到很多現象，這讓他們不斷思考。在實驗中遇到問題時，也要自己分析解決，中學生各方面的能力在實驗中一次次提升。
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4、有利于培養中學生的創造性思維。在以往的教學過程中，中學生對班主任的依賴程度太高，班主任也喜歡給中學生一些“啟蒙”，有時候，正是這種“啟示”制約了中學生的發展，你用同樣的實驗回路，同樣的實驗方法，得到大致相同的答案， 這對中學生創新思維的發展極為不利。至于“歐姆定理在閉路上的實驗”，其實不僅僅是教科書上介紹的方法，還有其他的解法。如使用電壓表、安培表，或固定內阻和電壓表。因為在“實驗教學”中，每個單元的教學，總是安排一定的時間，組織學生以小組或大小組的形式進行討論，交流學習經驗，從而更好地激活和發展中學生的創造性思維。
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只要精心安排和設計這樣的“實驗教學方法”，一定會給教學帶來無窮的益處。這些“實驗教學法”既適用于整章內容的系統學習，也適用于某一章節的研究，主要由教材的特點和中學生的原始基礎決定。
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其實任何一種教學方法都有優點和缺點，希望通過不斷的研究和探索，我們真的能找到一種最佳的化學教學方式。
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中學數學實驗工作總結 7
n20xx年上半年化學實驗室工作總結
---20xx本學期正式落幕，在中學督導領導的具體指導下，以教學工作為中心，全面提升教育科技武器水平，為推進掃盲教育和提高教育教學質量，推動掃盲教育的深入實施做出了積極貢獻。本學期化學實驗室管理的具體工作總結如下：
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1.仔細記錄所有實驗室資料
n1.執行實驗室的規章制度，
加強實驗室資產和儀器的儲存、維護、出借、回收和使用規范管理。進進出出。完善實驗室開放體系，提高儀器使用效率。
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2、做好儀器的清放、放置、登記工作，做到整齊、規范、工程清晰。仔細復核實驗前后儀器的性能，實驗后及時取回去放在架子上。
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3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養和維護工作，按要求安全搬運危險品。做好防塵、防火、防蟲、揮發等預防措施。
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4、做好耗材和儀器損壞登記工作。及時補充耗材，及時登記儀器損壞情況。
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5、精心策劃中學生的每一次示范實驗和小組實驗，為實驗教學提供便利。在實驗課前進行器械分配、改進和安排，以適應實驗的需要，提高課堂實驗教學質量。
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6、準備所有待調查材料，填寫各類報告，做好文件記錄、組織，接受有關主管部門檢測。誠心接受意見和建議，總結經驗，完善實驗室管理。
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2、實驗教學
n
重新認識新課程標準（20xx版）的要求，明確化學實驗的重要性和意義，倡導探究，提高中學生的科學素質，樹立“物理實驗是培養能力的主要途徑”的觀念。
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1、強化認識，嚴格要求n在實驗教學
中，為實現實驗教學目標，加強中學生基本功培養，使中學生認識實驗的重要性，提高實驗教學
技能，樹立嚴謹細致認真的科學心態，尊重實驗教學規律，真正引導中學生完成實驗教學任務，達到理想的實驗目的。
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2.多做實驗和指導
n
本學期，結合新課程要求，將全面進行演示實驗、小組實驗、探索性實驗。實驗室空間的使用減少了中學生動手操作的機會，使中學生掌握一定的實驗操作能力。
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3.勤奮檢查
n通過實驗考試，
中學生可以認真準備、復習、掌握實驗，及時發現問題，加強一些輔導，做到人人都能通過考試。
n
3. 實驗管理
n
定期學習實驗管理方面的先進經驗，做好各種電子表本。儀器擺放整齊，采用新型管理軟件，使化學實驗室管理進入科學化、現代化管理的軌道。
n
（一）做好衛生和三防
n
抓好環境衛生，做好三防工作，是實驗儀器室的重要任務之一，是保護儀器，保持儀器良好運行狀態的重要措施，尤其是在夏季。因此，應執行以下操作：
n1、開
學初期徹底清潔實驗室、儀器室環境衛生，檢測儀器的存放和操作情況，仔細擦洗儀器和儀器柜內的污垢，對需要維護的儀器進行保養。
n2.清潔和
每周對儀器室進行除塵，每月進行一次徹底的衛生清潔。
n3.在到達之前
雨季，申請中學訂購防霉石灰，并隨時檢測更換，泰安天氣好無風，開門窗通風，做好儀器房防霉工作。
n
4、隨時觀察，及時噴灑非腐蝕性抗生素，做好儀器室防蟲工作。
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（2）規范實驗儀器的擺放
n
根據義務教育實驗室裝備標準，化學實驗室的儀器放置如下：聲、光、力、電、磁、熱等。實驗柜布局合理，儀器擺放整齊，各類儀器標簽齊全，儀器組裝標準化。其實，化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以幫助中學生產生概念，理解和鞏固所學基礎知識，培養中學生觀察實驗現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力，幫助中學生掌握一些常用的實驗操作技巧，培養中學生的實用性、 嚴謹細致的科學心態和科學的方法。
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中學數學教學工作總結 11-22“，”
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