電力估算
教學目標
知識目標
1、根據家用電器的額定電流和額定功率，計算出家用電器正常工作時的電壓和電阻值。
2.理解估算實際功率的思路。
能力目標
培養中學生的復習題能力，初步綜合運用所學熱學知識解決問題。
情感目標
使中學生初步掌握解決實際用電問題的知識。
教學建議
教材分析
化學涉及量大、內容全面、靈活，對中學生有一定難度。
這節排練課是幫助中學生解決問題。 班主任要慎重選擇例子，有目的性。 例如教材中例1要解決的問題，就是教中學生在使用電功率公式時要注意公式中各量的對應關系，熟悉電功率公式，鋪墊一下對于下一個例子。
例2的目的是幫助中學生掌握解電題的思路，掌握解題中的變量和不變量。 其中，小學的不變量都是相同的電阻值。
教材（人教版）中例2并沒有用最簡單的方式解決問題，突出了電??力的決定性作用。
重點、難點、疑點及解決方案
理解估算實際功率的思路。
回教教義忠告
涉及的數學公式較多，初學者比較難掌握。 上課前可以幫助中學生準備電功率的公式和歐姆定理的公式。 講課前要給中學生一定的思考時間。 獨立思考，努力工作。 鼓勵中學生解決一個以上的問題，班主任也應該在一個上下功夫，不斷變化。
估計涉及的化學量比較多，題目難度比較高。 做題時一定要認真審題九年級電功率的計算公式，理清解題思路，挖掘出題中隱含的條件，加深對額定電流、額定功率、實際電流、實際功率的認識和認識。 理解和提高運用知識的能力，明確電功率在串聯和并聯電路中的特性，加深對化學量一一對應在估算過程中重要性的認識。
明確的目標
根據家用電器的額定電流和額定功率九年級電功率的計算公式，計算出家用電器正常工作時的電壓和電阻值。
培養中學生解決問題的能力。
理解估算實際功率的思路。 培養中學生的復習題能力，通過一題多解、一變題訓練中學生的思維靈活性。
培養中學生運用電力知識解決實際問題的能力。
進一步理解估算實際功率的思想。
培養歸納解決問題的能力。
教學設計
難點：關鍵電功率公式的應用，難點在于靈活運用電功率和歐姆定理公式求解問題。
教學過程：
1. 新課程介紹
方案一、備考新課程介紹
問題：（1）歐姆定理的內容是什么？
(2)串聯電路的電壓、耐壓、電阻有什么特點？
(3) 什么叫電功率？ 什么叫電力？
(4) 家電在什么情況下正常工作？
(5) 實際功率與額定功率有什么關系？
方案二：直接引題
2.開展新課
解決這個問題：
1）了解家電的招牌，詢問家電正常工作時的電壓。
2）了解家用電器的標志，詢問家用電器實際工作時的電流或電壓或功率。
3）電力在串聯和并聯電路中的應用。
例1：教材中的【例1】。
示例摘要：
①如果已知家電的額定狀態，則可以得到家電正常工作時的電壓I=P量/U量和家電的內阻R=U量2/P量。 家用電器上標明的額定條件被理解為給出了家用電器的內阻。 不考慮濕度對內阻的影響。）
② 額定電流相同的燈泡，額定功率大的燈泡內阻小，鎢絲粗。
分析：當燈管兩端電流發生變化時，可以感覺到鎢絲的內阻沒有變化。 根據歐姆定律I=U/R，I隨U的變化而變化，因此燈泡實際發出的功率也隨之變化。
解題思路：
① 根據額定狀態求出燈泡的內阻。
② 根據I=U/R計算燈泡在新電流下的電壓。
③ 根據P=UI計算新電流下的功率。
請兩位朋友到黑板前計算燈泡在210伏和230伏電流下的功率P1和P2，其他同事在課堂作業本上解決這個問題。
討論：這個問題還有其他解決辦法嗎？ 中學生回答，班主任強調：用比值法P1：P量=（U12：U量）2求P1比較方便。
示例摘要：
① 家用電器的實際功率隨其兩端的實際電流而變化；
②求實權的思路。
例3：將燈管L1（PZ220-25）和燈管L2（PZ220-60）接入220伏特電流，再串聯接入220伏特電路。 在這兩種情況下哪個燈泡更亮？ 為什么？
分析：判斷兩盞燈是亮還是暗，只要比較兩盞燈的實際功率即可。
解：并聯時，每盞燈的實際電流為220伏，其實際功率等于燈的額定功率，因此可以直接判定燈L1比燈L1亮。
串聯時，由于每只燈管兩端的電流大于220伏，兩只燈管不能正常發光。 根據實施例1的結果，燈管L1的內阻R1小于燈管L2的內阻R2，并且由于兩燈管串聯，所以通過它們的電壓相同。 所以根據P=UI=I2R可以判斷P1>P2，L1的燈更亮。
實例總結：在并聯電路中，內阻大的家用電器消耗的電能少； 在串聯電路中，內阻大的家用電器消耗的電能大。
例4：標有“6V3W”的小燈泡可以直接接9伏電源嗎？ 連接后想讓燈泡正常發光怎么辦？
分析：中學生根據現有知識不難判斷，因為9伏小于燈泡額定電流6伏，如果直接接的話，因為實際功率比額定功率大很多，燈泡會燒壞，不能直接接。 如果要連接，則應在燈泡上串聯一個內阻R，使內阻R分擔3伏的電流。
解決方法：不能直接連接。 應串聯一個電阻R。
I=I量=P量/U量=3瓦特/6伏特=0.5安培。
∴R=(UU量)/I=(9V-6V)/0.5A=6歐姆。
有沒有其他方法可以討論這個問題來問R。
實例總結：當實際加在家電兩端的電流遠大于額定電流時，家電可能會燒毀，應串聯一個內阻。
詢價活動
【問題】通過觀察比較兩個燈泡的鎢絲粗細來確定額定功率。
【組織方式】學生團體或個人
【活動形式】
1. 問問題
2.仔細觀察
三、討論分析