電力估算
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、根據(jù)家用電器的額定電流和額定功率，計(jì)算出家用電器正常工作時(shí)的電壓和電阻值。
2.理解估算實(shí)際功率的思路。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)中學(xué)生的復(fù)習(xí)題能力，初步綜合運(yùn)用所學(xué)熱學(xué)知識(shí)解決問題。
情感目標(biāo)
使中學(xué)生初步掌握解決實(shí)際用電問題的知識(shí)。
教學(xué)建議
教材分析
化學(xué)涉及量大、內(nèi)容全面、靈活，對(duì)中學(xué)生有一定難度。
這節(jié)排練課是幫助中學(xué)生解決問題。 班主任要慎重選擇例子，有目的性。 例如教材中例1要解決的問題，就是教中學(xué)生在使用電功率公式時(shí)要注意公式中各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，熟悉電功率公式，鋪墊一下對(duì)于下一個(gè)例子。
例2的目的是幫助中學(xué)生掌握解電題的思路，掌握解題中的變量和不變量。 其中，小學(xué)的不變量都是相同的電阻值。
教材（人教版）中例2并沒有用最簡(jiǎn)單的方式解決問題，突出了電??力的決定性作用。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方案
理解估算實(shí)際功率的思路。
回教教義忠告
涉及的數(shù)學(xué)公式較多，初學(xué)者比較難掌握。 上課前可以幫助中學(xué)生準(zhǔn)備電功率的公式和歐姆定理的公式。 講課前要給中學(xué)生一定的思考時(shí)間。 獨(dú)立思考，努力工作。 鼓勵(lì)中學(xué)生解決一個(gè)以上的問題，班主任也應(yīng)該在一個(gè)上下功夫，不斷變化。
估計(jì)涉及的化學(xué)量比較多，題目難度比較高。 做題時(shí)一定要認(rèn)真審題九年級(jí)電功率的計(jì)算公式，理清解題思路，挖掘出題中隱含的條件，加深對(duì)額定電流、額定功率、實(shí)際電流、實(shí)際功率的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。 理解和提高運(yùn)用知識(shí)的能力，明確電功率在串聯(lián)和并聯(lián)電路中的特性，加深對(duì)化學(xué)量一一對(duì)應(yīng)在估算過程中重要性的認(rèn)識(shí)。
明確的目標(biāo)
根據(jù)家用電器的額定電流和額定功率九年級(jí)電功率的計(jì)算公式，計(jì)算出家用電器正常工作時(shí)的電壓和電阻值。
培養(yǎng)中學(xué)生解決問題的能力。
理解估算實(shí)際功率的思路。 培養(yǎng)中學(xué)生的復(fù)習(xí)題能力，通過一題多解、一變題訓(xùn)練中學(xué)生的思維靈活性。
培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)用電力知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
進(jìn)一步理解估算實(shí)際功率的思想。
培養(yǎng)歸納解決問題的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)
難點(diǎn)：關(guān)鍵電功率公式的應(yīng)用，難點(diǎn)在于靈活運(yùn)用電功率和歐姆定理公式求解問題。
教學(xué)過程：
1. 新課程介紹
方案一、備考新課程介紹
問題：（1）歐姆定理的內(nèi)容是什么？
(2)串聯(lián)電路的電壓、耐壓、電阻有什么特點(diǎn)？
(3) 什么叫電功率？ 什么叫電力？
(4) 家電在什么情況下正常工作？
(5) 實(shí)際功率與額定功率有什么關(guān)系？
方案二：直接引題
2.開展新課
解決這個(gè)問題：
1）了解家電的招牌，詢問家電正常工作時(shí)的電壓。
2）了解家用電器的標(biāo)志，詢問家用電器實(shí)際工作時(shí)的電流或電壓或功率。
3）電力在串聯(lián)和并聯(lián)電路中的應(yīng)用。
例1：教材中的【例1】。
示例摘要：
①如果已知家電的額定狀態(tài)，則可以得到家電正常工作時(shí)的電壓I=P量/U量和家電的內(nèi)阻R=U量2/P量。 家用電器上標(biāo)明的額定條件被理解為給出了家用電器的內(nèi)阻。 不考慮濕度對(duì)內(nèi)阻的影響。）
② 額定電流相同的燈泡，額定功率大的燈泡內(nèi)阻小，鎢絲粗。
分析：當(dāng)燈管兩端電流發(fā)生變化時(shí)，可以感覺到鎢絲的內(nèi)阻沒有變化。 根據(jù)歐姆定律I=U/R，I隨U的變化而變化，因此燈泡實(shí)際發(fā)出的功率也隨之變化。
解題思路：
① 根據(jù)額定狀態(tài)求出燈泡的內(nèi)阻。
② 根據(jù)I=U/R計(jì)算燈泡在新電流下的電壓。
③ 根據(jù)P=UI計(jì)算新電流下的功率。
請(qǐng)兩位朋友到黑板前計(jì)算燈泡在210伏和230伏電流下的功率P1和P2，其他同事在課堂作業(yè)本上解決這個(gè)問題。
討論：這個(gè)問題還有其他解決辦法嗎？ 中學(xué)生回答，班主任強(qiáng)調(diào)：用比值法P1：P量=（U12：U量）2求P1比較方便。
示例摘要：
① 家用電器的實(shí)際功率隨其兩端的實(shí)際電流而變化；
②求實(shí)權(quán)的思路。
例3：將燈管L1（PZ220-25）和燈管L2（PZ220-60）接入220伏特電流，再串聯(lián)接入220伏特電路。 在這兩種情況下哪個(gè)燈泡更亮？ 為什么？
分析：判斷兩盞燈是亮還是暗，只要比較兩盞燈的實(shí)際功率即可。
解：并聯(lián)時(shí)，每盞燈的實(shí)際電流為220伏，其實(shí)際功率等于燈的額定功率，因此可以直接判定燈L1比燈L1亮。
串聯(lián)時(shí)，由于每只燈管兩端的電流大于220伏，兩只燈管不能正常發(fā)光。 根據(jù)實(shí)施例1的結(jié)果，燈管L1的內(nèi)阻R1小于燈管L2的內(nèi)阻R2，并且由于兩燈管串聯(lián)，所以通過它們的電壓相同。 所以根據(jù)P=UI=I2R可以判斷P1>P2，L1的燈更亮。
實(shí)例總結(jié)：在并聯(lián)電路中，內(nèi)阻大的家用電器消耗的電能少； 在串聯(lián)電路中，內(nèi)阻大的家用電器消耗的電能大。
例4：標(biāo)有“6V3W”的小燈泡可以直接接9伏電源嗎？ 連接后想讓燈泡正常發(fā)光怎么辦？
分析：中學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)不難判斷，因?yàn)?伏小于燈泡額定電流6伏，如果直接接的話，因?yàn)閷?shí)際功率比額定功率大很多，燈泡會(huì)燒壞，不能直接接。 如果要連接，則應(yīng)在燈泡上串聯(lián)一個(gè)內(nèi)阻R，使內(nèi)阻R分擔(dān)3伏的電流。
解決方法：不能直接連接。 應(yīng)串聯(lián)一個(gè)電阻R。
I=I量=P量/U量=3瓦特/6伏特=0.5安培。
∴R=(UU量)/I=(9V-6V)/0.5A=6歐姆。
有沒有其他方法可以討論這個(gè)問題來問R。
實(shí)例總結(jié)：當(dāng)實(shí)際加在家電兩端的電流遠(yuǎn)大于額定電流時(shí)，家電可能會(huì)燒毀，應(yīng)串聯(lián)一個(gè)內(nèi)阻。
詢價(jià)活動(dòng)
【問題】通過觀察比較兩個(gè)燈泡的鎢絲粗細(xì)來確定額定功率。
【組織方式】學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人
【活動(dòng)形式】
1. 問問題
2.仔細(xì)觀察
三、討論分析