教育必須面對新形勢、解決新問題。 面對逐漸進入三年級的新高考科目，物理教研組一直在關注、思考和準備。 課題組還充分利用每次教研組會議進行相關討論。
2022年10月25日的教研組會議以線上方式召開，但主題依然明確，內容依然豐富。 在形式上，也充分利用了視頻會議的優勢，利用在線資源進行相關學習和討論。 會議內容是：
一、明確本次線上教研活動的意義
1、根據市教研室下發的多期《教研簡報》，備課組已開展相關學習和總結改進。 大家需要提高認識，正確對待。
2、高一即將開始新高考選科班教學。 物理將與科學分離，綜合并單獨進行審查。 未來三年，各備考組將逐步進入新高考行列。 他們需要刻不容緩地面對變化、迎接挑戰。 高一返校后，選科就被提上了日程。 時間緊、任務重。 教師必須從自身學習、探索。 這也是本次會議的重點。
2.新高考增加了物理思維測試，教師需要準確認識這一變化
從2021年開始，內蒙古進入國家A級考試，如果你研究一下近兩年的試題，就會發現對思維方法的要求、學生獨立解決問題的能力、對科學知識的理解等。從物理角度來看，定律都更高。 這提醒我們需要從課堂入手，幫助學生學會分析思考，培養思維品質。
教師需要完成的理解和準備是首要任務。 工欲善其事，必先利其器。
1、預測——我們沒有新高考的數據，所以只能根據目前自主高考科目和反映的問題來思考。
2021年高考結束后，在市教研室發布的全市高考數據分析表中，我們可以研究未來物理單獨應對高考時需要注意的問題。 會議中，王少鵬老師與大家分享了不同學科學生思維要求的差異以及學生表現的不同，并提出了新高考物理教學需要的新思維。
學生實行分層教學，教學內容可刪減、可擴充，階段性測試溫故知新，都是學生逐步理清思路的必要任務。
2、只有了解自己，才能了解學生——脫離物理，了解我們自己是如何感知的，進而了解學生在學習過程中需要什么樣的幫助和指導。
基于這個目標和任務，王少鵬老師選擇花兩分鐘為大家觀看兩道家常菜的制作視頻，目的是了解我們自己的思維過程。
《魚香肉絲》這個視頻代表了我們在自己的認知結構中已經建立了一定的程序和熟悉的知識。 它對應的是學生在物理學習中已經有一定了解的內容，如：速度、功與功率、機械能守恒、歐姆定律等內容。
《香辣蝦》這個視頻代表了我們認知結構中還不是很清晰的知識儲備。 它對應的是學生物理學習中沒有太多認知基礎的內容，如加速度、重力、洛倫茲力等。
通過網上提問和與老師的互動，大家都覺得我們學到的新知識，如果是基于原有的經驗產生的，在社交中完成的，在現有的框架內建立起來的，那就更好了。 事實上，這就是皮亞杰的建構主義。
在教學中，始終要把握如何幫助學生對某一部分知識形成自己的理解，如何不斷地將新知識融入到已有的認知結構中，如何讓學生“溫故知新”，如何讓學生在應用中對現有認知進行突破和創新，才能發展素養，提高能力。 因此，基于整體單元的設計與實現是幫助學生構建知識體系的重要舉措。
3、尊重科學才能運用科學——記憶規律也是一種科學
記憶和理解是相輔相成的，記憶也是應用和實踐的基礎。
王少鵬老師分享了一個關于遺忘速度與時間關系的形象——著名的艾賓浩斯遺忘曲線。
物理公式比較簡單，數量也不多，但基本概念、使用條件、公式表達式、常規操作還是需要記憶的支持。
這說明，當天課后，應留出時間讓學生閱讀、復習、整理思考，布置相關訓練題。 因此，我校實行的限時作業是非常有必要的。
4、好課你能聽到——打造思維課堂
每個人都可以聽到很好的教訓。 在場的每一位學生和老師都能緊緊跟隨，感受到自己的思想被引領、被推動、被提升，從而有所收獲。
為此，王少鵬老師提出包頭高中物理，在物理各學科打造思維型課堂時，設計要體現問題導向、任務驅動，拆解課堂中的重點難點，搭建階梯，為學生提供課后信息。 留出時間來消化和組織。
網絡課堂上，物理組教師充分發揮備課組的集體力量，積極利用互聯網開展在線教學。
3、各備課組長匯報并分享前期線上教學工作
高中物理備課組組長張凱老師匯報了小組分工正在開展的大單元設計和學業記錄寫作情況。 為了迎接新高考帶來的變化和考驗，高中物理備課小組期間也沒有進行線上教學。 懈怠，積極嘗試將大單元教學理念融入到日常教學實踐中； 另外，這組老師非常重視網課時各種電子資源的共享，集思廣益，經常在備課群的微信群里討論如何開展網上教學的細節，包括作業格式、班級點名等。等包頭高中物理，充分發揮網上交流的有益作用。
高中物理備課組組長王少鵬老師展示了備課組近期為線上教學所做的準備工作，提前整合統一教學課件，并向備課組共享分層電子試題； 王老師還提出線上教學要加強與學生的互動。 提問、回答問題、發彈幕等等都缺一不可； 在平時的備課小組會議上，大家討論如何突破教學重難點，交流知識，傳遞經驗，體現了集體備課的優勢。
由于電氣內容是在高二開始教授的，所以它與初中的電氣知識是相關的、遞進的。 教學中要注意與初中知識的聯系。 在階段測試中，高二學生需要根據高考情況制定試題。
高中物理備考組組長高峰老師總結了備考組老師自網課以來積極備戰高考的各項工作：老師們交流高中教學經驗，齊心協力提高老師們的把握高中整體教學； 根據學生的課堂和作業、考試反饋，及時調整教學進度，提高在線教學的效果； 利用備課小組會議及時研究教研通報，根據提出的問題及時調整，改善線上教學面貌； 作業分層實施，使各層次的學生都得到了有效的加強和鞏固訓練； 每周試題根據高考評價體系安排。 即使是在網上，高中生的復習也從來沒有停止過，也沒有出現過恐慌。
4、在線課程技術難度訓練及虛擬實驗研究
1、高中物理備課組吳振宇老師積極研究釘釘的相關使用技巧，并在群里分享和演示：
內容包括三種教學方式（視頻會議、在線大班課、小班課）各自的特點，以及手機、電腦、平板同屏的操作技巧。
張凱老師和狄超老師分別錄制了手機和電腦上如何使用釘釘教學方法的視頻，并發送給各年級備課組，幫助老師們掌握在線教學的基本方法。
2.積極應對電學實驗的替代方案
由于疫情情況不明，高中備課小組做了兩次準備。 一方面調整教學順序，推遲電學實驗； 另一方面，研究如何利用虛擬物理實驗室開展虛擬實驗，作為在線實驗教學的補充。 一個方法; 也可應用于高中生物理實驗的復習教學過程，方便各類實驗的快速演示，提高復習效率。
會后，吳鵬舉主任、王亞軍主任進行了點評和總結。 吳主任指出，教研組會議內容豐富，組織嚴密。 教師在工作中要積極利用各種資源學習、發展自身的教學能力。 目前，網課必須注重監督每一個學生。 王主任提出，教師在教學時要重視教材的重要作用，探索教材內容，多學習異地物理試題。
新高考改革已經拉開帷幕。 物理組全體老師將積極學習，刻苦探索，在獨立應對挑戰中，匯聚力量，放射智慧，成就每一位學生的成功。
結尾
