N：關(guān)于今年深圳中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線大幅下降的問(wèn)題，您曾在學(xué)年初的升旗儀式上提到，深圳中學(xué)的高層次分層還是有一定保證的。 但您是否擔(dān)心過(guò)成績(jī)的下降會(huì)對(duì)深中學(xué)生的整體素質(zhì)產(chǎn)生負(fù)面影響？
W：這不會(huì)是一個(gè)大問(wèn)題。 中考成績(jī)可能會(huì)有一定程度的反映，但我覺(jué)得十、二十分之內(nèi)不會(huì)有太大問(wèn)題。 對(duì)實(shí)體的影響不大，但是輿論之類的東西可能會(huì)產(chǎn)生一些影響。
N：說(shuō)到輿論，包括網(wǎng)絡(luò)和其他媒體，關(guān)于深圳的改革有各種各樣的謠言或報(bào)道，甚至還存在一些誤解。 這些輿論是否動(dòng)搖了你的信心？
W：你覺(jué)得我有信心嗎？ （笑）自信是要通過(guò)事情來(lái)表現(xiàn)的。 僅僅說(shuō)你有信心是沒(méi)有用的。 關(guān)鍵要看我們?cè)趺醋觥?span style="display:none">NQZ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
紐：為什么你連任兩屆就必須離開？ 你想效仿美國(guó)總統(tǒng)任期制度嗎？
W：有這樣的規(guī)定就可以了。 但我還有另一個(gè)目的，就是看看我現(xiàn)在所做的事情，在我離開之后是否還能做。 如果我做的事情在我離開后就不能再做的話，那么我這幾年所做的事情就沒(méi)有多大的意義了。 那么如果我不離開，我怎么知道我這幾年所做的事情在我離開之后還能不能繼續(xù)下去呢？
（N：《涅槃雜志》W：王錚）
這是2009年底，王征卸任深圳中學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)前，該校學(xué)生雜志《涅槃》對(duì)他進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的尖銳而坦誠(chéng)的采訪。
出任北大附中校長(zhǎng)后，王政延續(xù)了他在深圳中學(xué)的改革：實(shí)行班級(jí)制和導(dǎo)師制，設(shè)立四學(xué)院、八學(xué)院，學(xué)生自治，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社團(tuán)，讓學(xué)生戀愛，讓學(xué)生帶電子設(shè)備。 產(chǎn)品走進(jìn)校園，你可以在學(xué)校玩游戲...
北大附中的這一系列聽起來(lái)很有“實(shí)驗(yàn)性”的舉措，卻讓它顯得相當(dāng)獨(dú)特，也引發(fā)了巨大爭(zhēng)議。
有人非常崇拜王錚，學(xué)生們親切地稱他為“鄭哥”，并把北大附中稱為“大泥灣魔法學(xué)校”，認(rèn)為那是現(xiàn)實(shí)中的“霍格沃茨”。 很多學(xué)生即使高考考得不好，也不后悔自己當(dāng)初的選擇； 有人視其為異端邪說(shuō)，認(rèn)為“華而不實(shí)”的改革導(dǎo)致北大附中的學(xué)習(xí)成績(jī)連年下滑，幾乎跌出了海淀前六名，耽誤了很多優(yōu)秀的孩子，甚至許多家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求解除他的校長(zhǎng)職務(wù)。
去年12月14日，北京大學(xué)官網(wǎng)“學(xué)校公告”欄目發(fā)布免職通知：“學(xué)校作出決定，免去王征北大附中校長(zhǎng)職務(wù)。”
北京大學(xué)官網(wǎng)“校園公告”發(fā)布解聘通知
僅僅一句話，這位最具爭(zhēng)議的北大附中校長(zhǎng)的12年任期就結(jié)束了，給輿論留下了無(wú)盡的迷茫和困惑。
與很多中學(xué)的固定班級(jí)不同，北大附中以書院取代了傳統(tǒng)的班級(jí)概念。 每個(gè)高中新生都會(huì)像《哈利·波特》中的霍格沃茨一樣，被分配到各個(gè)學(xué)院，由高二學(xué)長(zhǎng)帶隊(duì)。
“我們書院跟學(xué)科課程關(guān)系不大，更多的是生活，是生活的載體。它的特點(diǎn)之一就是高低年級(jí)混合，學(xué)生一起生活、一起學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)非常重要。” 王政在第四屆中國(guó)教育創(chuàng)新年會(huì)·國(guó)際論壇上表示。
傳統(tǒng)的行政課程被取消，沒(méi)有固定的上課時(shí)間。 學(xué)生將如何上課？ 答案是采用走課制，每個(gè)學(xué)生都可以自由選擇課程并定制自己的課程安排。
“以前我們的課程建設(shè)維度大多是按學(xué)科劃分的，但北大附中現(xiàn)在把這些課程轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌再|(zhì)、不同方向，讓學(xué)生自主選擇。” 王政曾講解北大附中的學(xué)科設(shè)置。
北京大學(xué)附屬中學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置，來(lái)源：北京大學(xué)附屬中學(xué)官方網(wǎng)站
無(wú)論是哪個(gè)學(xué)院的學(xué)生，都可以選擇行知學(xué)院、元培學(xué)院、文學(xué)院、道爾頓學(xué)院四所學(xué)院的組合課程，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
“在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生選擇的課程與考試并沒(méi)有直接關(guān)系，更多的是通識(shí)教育。可以是跨學(xué)科的，比如閱讀原著經(jīng)典、學(xué)習(xí)一個(gè)大主題或者整本書。它不是關(guān)于什么的。”學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)討論、分享、合作等方式提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和人文素質(zhì)。這種學(xué)習(xí)不是針對(duì)專業(yè)和職業(yè)，而是提高學(xué)生的素質(zhì)和認(rèn)知。 王錚解釋道。
劉猛（化名）去年畢業(yè)于北大附中。 她回憶，高一、高二時(shí)，她沒(méi)有用過(guò)語(yǔ)文和英語(yǔ)課本。 她在高年級(jí)時(shí)只使用課本。 “確實(shí)，北大附中的一些課程確實(shí)不符合高考的要求。我們語(yǔ)文課會(huì)用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間深入解析《紅樓夢(mèng)》，閱讀中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)優(yōu)秀作品。” ，但不涉及如何從高考敘事散文中學(xué)習(xí)，提取作者的觀點(diǎn)。
但這僅適用于一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生。 高三，想要參加國(guó)內(nèi)高考的同學(xué)就去預(yù)科部重點(diǎn)沖刺。 “高三和高一、高二是兩個(gè)不同的世界，高三是關(guān)到五樓、六樓的。” 在紀(jì)錄片《高考》中，一位學(xué)生說(shuō)道。
紀(jì)錄片《高考》
事實(shí)上，王政的教育改革早在2002年就任深圳中學(xué)校長(zhǎng)時(shí)就大刀闊斧地實(shí)施了。 當(dāng)時(shí)，學(xué)生在高一、高二就可以根據(jù)自己的興趣愛好深入學(xué)習(xí)、拓展視野。 高三的時(shí)候，他們就重點(diǎn)復(fù)習(xí)高考。
2009年11月，教育部在南京召開全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 深圳中學(xué)作為全國(guó)唯一一所義務(wù)教育學(xué)校，介紹了經(jīng)驗(yàn)。
王政并不認(rèn)為高考培訓(xùn)才是真正的學(xué)習(xí)。 “我們可以把高考看成是一場(chǎng)游戲，我們要參與這個(gè)游戲，并做好它。但真正的學(xué)習(xí)不是鎖在里面，而是帶著興趣去學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，與眾不同。”洞察力和深入探索。這才是真正的學(xué)習(xí)。”
他覺(jué)得一年的準(zhǔn)備就足以應(yīng)對(duì)高考了。
即使在高三，王政也希望學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。 “老師上課的1/3時(shí)間是講授，1/3是自主學(xué)習(xí)，1/3是與老師互動(dòng)交流、回答問(wèn)題。 而且，很多知識(shí)都是通過(guò)信息化和翻轉(zhuǎn)課堂的方式獲得的，讓老師可以解答學(xué)生的問(wèn)題。 診斷、咨詢、幫助。”
來(lái)源：北大附中微信公眾號(hào)
北京大學(xué)附屬中學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)也非常豐富。 學(xué)生有參加社團(tuán)組織的自由和組建社團(tuán)的權(quán)利。 比較專業(yè)的學(xué)會(huì)也有老師提供指導(dǎo)。 例如，水煮蛋設(shè)計(jì)工作室有中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生指導(dǎo)設(shè)計(jì)，承接校園內(nèi)的各種設(shè)計(jì)需求。
張旋（化名）在北大附中讀初中，并在這里讀了高中。 “離開后，我發(fā)現(xiàn)這是唯一一所這樣做的中學(xué)（除了之前深圳中學(xué)王政校長(zhǎng)的發(fā)展改革）。 如果我和很多大學(xué)里認(rèn)識(shí)的同學(xué)或者社會(huì)上的人交談，大家都會(huì)覺(jué)得很高端，無(wú)法想象。 ”
比如，她高中時(shí)上的政治課就沒(méi)有按照課本上。 相反，她像一個(gè)真正的大學(xué)哲學(xué)系學(xué)生一樣，閱讀柏拉圖選集，揣摩文字的邏輯意義，探索其合理性。 當(dāng)然，參加高考政治考試的學(xué)生可以選修正常教授的政治課程。
北大附中每年舉辦四大活動(dòng)（足球賽、籃球賽、舞蹈節(jié)、戲劇節(jié)），并邀請(qǐng)專業(yè)老師指導(dǎo)。 排演的舞劇、話劇，從劇本編排、燈光、道具音響、到人員表演，完全由學(xué)生自己決定。 最終根據(jù)專業(yè)評(píng)委打分和觀眾人氣投票來(lái)確定排名。 “這實(shí)際上是一場(chǎng)比賽，需要所有參賽者都全力以赴。”
2019年4月20日，北京市海淀區(qū)中小學(xué)生籃球聯(lián)賽中，球星馬布里在場(chǎng)邊執(zhí)教北大附中。來(lái)源：視覺(jué)中國(guó)
因?yàn)榕d趣，張懸在初中時(shí)就開始自學(xué)日語(yǔ)。 高中時(shí)，她參加了早稻田高中的訪問(wèn)活動(dòng)。 學(xué)校老師面試她后，讓她當(dāng)學(xué)生干部，她心里放心了。 于是她做了大量的出國(guó)考察和國(guó)內(nèi)接待來(lái)訪工作。 “對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)大型項(xiàng)目，鍛煉了我的語(yǔ)言和活動(dòng)策劃、組織、執(zhí)行能力。”
“你有什么進(jìn)展嗎？” 是學(xué)生中流行的一句話，意思是“你戀愛了嗎？” 讓家長(zhǎng)如臨大敵的“早戀問(wèn)題”，在北大附中根本不是問(wèn)題。
王政不僅不反對(duì)中學(xué)生談戀愛，還鼓勵(lì)他們。 “現(xiàn)在的學(xué)生談戀愛其實(shí)是對(duì)戀愛經(jīng)歷的一種幫助。 這是非常寶貴的人生經(jīng)歷，也是學(xué)生成長(zhǎng)的一部分。 它教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)他人、理解他人。” 其他的”。
很多人認(rèn)為北大附中更像是一所大學(xué)而不是一所中學(xué)。 王政對(duì)此的回應(yīng)是“我們不一定要像大學(xué)，但一定不能像小學(xué)”。
深圳中學(xué)教師鄧海清覺(jué)得，王政是他見過(guò)的校長(zhǎng)中與學(xué)生最親近的。 “他對(duì)學(xué)生的關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的，不帶任何前提條件，不帶功利。他尊重學(xué)生，因?yàn)樗阉麄儺?dāng)作與他平等的個(gè)體。” 他在《王征，一個(gè)時(shí)代的領(lǐng)軍舞者》中寫道。
北大附中九個(gè)學(xué)院個(gè)性化標(biāo)識(shí)，來(lái)源：北大附中官網(wǎng)
周五下午4點(diǎn)30分，鄧海清來(lái)到學(xué)校羽毛球館。 他看到王錚坐在靠近西南角的禮堂里，手里拿著一本書，看著學(xué)生們滿頭大汗，舒舒服服地看著。
又一天下班前，鄧海清到行政辦公樓三樓處理一些事情。 短短二十分鐘的時(shí)間，他就看到三批十余名學(xué)生進(jìn)出王錚的校長(zhǎng)辦公室。
學(xué)生們告訴鄧海清，2008年總統(tǒng)杯籃球賽上，數(shù)百名學(xué)生高呼“鄭哥生日快樂(lè)”，唱著“祝你快樂(lè)”。 場(chǎng)面感人至深。
在紀(jì)錄片《高考》中，一位北大附中的學(xué)生提到，北大附中高考表現(xiàn)最亮眼的時(shí)候是2003年非典時(shí)期，隨后他立即說(shuō)道： ”說(shuō)：“這也太俗了！
紀(jì)錄片《高考》
然而，這個(gè)普遍的事情是所有想進(jìn)入中國(guó)大學(xué)的學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校都無(wú)法回避的。 對(duì)于王錚來(lái)說(shuō)也是如此，因?yàn)檫@與學(xué)生的未來(lái)息息相關(guān)。
高考一直是衡量我國(guó)高中教育水平最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。 “現(xiàn)在高考是教育的最終評(píng)價(jià)，學(xué)校辦得好不好，教育水平高低只取決于高考。高考分?jǐn)?shù)是多少，大學(xué)錄取率是多少？”高考？這已經(jīng)成為學(xué)校的一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一旦高考成績(jī)下降，再好的人也當(dāng)不了校長(zhǎng)，再好的老師也會(huì)被他的人罵。父母。” 王征在接受媒體采訪時(shí)表示。
其他學(xué)校準(zhǔn)備高考的時(shí)間是三年，而北大附中只用了一年。 最終錄取率有什么區(qū)別嗎？ 如果給高中生這么大的自主權(quán)，他們能安排自己的學(xué)習(xí)和生活嗎？
北大附中誠(chéng)毅學(xué)院舞蹈節(jié)，圖片來(lái)源：北大附中內(nèi)部媒體Verge雜志
這樣的質(zhì)疑和壓力始終存在。 離開深圳中學(xué)時(shí)，學(xué)生面試官王政一開始就對(duì)學(xué)校的中考錄取分?jǐn)?shù)線提出了質(zhì)疑。 這意味著公眾對(duì)王政的教育改革沒(méi)有信心，高分考生也不愿意報(bào)考深圳中學(xué)。
當(dāng)時(shí)，不少家長(zhǎng)在網(wǎng)上公開呼吁“除掉王政”、“拯救深圳中學(xué)，拯救深圳中學(xué)的學(xué)生”。
在紀(jì)錄片《高考》中，王錚還為北大附中的老師們制定了硬性目標(biāo)：2014年高中畢業(yè)生中，必須有60名以上的學(xué)生考入清華、北大。
影片最后可以看到，當(dāng)年北大附中共有58名學(xué)生考入清北，通過(guò)率高達(dá)99%。
2016年，張軒順利通過(guò)高考，考入北京大學(xué)。 然而，上高中的時(shí)候，她也曾產(chǎn)生過(guò)疑惑：在高考的環(huán)境下做一些“多余”的事情，會(huì)不會(huì)對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生影響？
當(dāng)時(shí)，張懸看到學(xué)院的活動(dòng)室里聚集著很多學(xué)生，正在玩《英雄聯(lián)盟》。 她的一位朋友帶著她的電腦去學(xué)校玩游戲，因?yàn)樗募胰瞬辉试S玩游戲。
“最直觀的表現(xiàn)就是整體高考水平的下降，這種教學(xué)方式當(dāng)然不能說(shuō)完全沒(méi)有影響，整體考試成績(jī)不如高考學(xué)生也很正常。”以考試為導(dǎo)向的方式。” 張懸道：“一般來(lái)說(shuō)，有計(jì)劃能力和自控能力的學(xué)生，在這種模式下能夠發(fā)展得很好，如果只是沾沾自喜，沒(méi)有太多的紀(jì)律和作業(yè)約束，他們的高考成績(jī)，確實(shí)可能會(huì)很差。”但這樣的人即使高考很成功，等你到了大學(xué)，沒(méi)有人約束你，你就會(huì)放飛自我。”
第十屆學(xué)院杯足球賽在北京大學(xué)附屬中學(xué)開幕。 來(lái)源：北大附中微信公眾號(hào)
于敏（化名）2003年進(jìn)入深圳中學(xué)，她的經(jīng)歷并不太好。 “我在這件事上并沒(méi)有吃虧，因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)目標(biāo)明確、自制力更強(qiáng)的人，但我為很多同學(xué)感到難過(guò)。”
據(jù)她介紹，她班的班長(zhǎng)中考成績(jī)是最好的之一，但她高考成績(jī)不佳，所以考上了深圳大學(xué)。 “班長(zhǎng)的社團(tuán)很好，老師也很喜歡，但是你高中三年社團(tuán)，換來(lái)的是大學(xué)更差的四年，這對(duì)你來(lái)說(shuō)劃算嗎？幸福就是幸福但同時(shí)你也要考慮一下你失去了什么，反正整個(gè)高考期間我們班的成績(jī)肯定不如我們中考的成績(jī)。
于敏覺(jué)得，當(dāng)時(shí)學(xué)校的定位不是看成績(jī)好不好，而是看足球比賽哪個(gè)班贏了，或者學(xué)校的球隊(duì)在市里排名如何。 “不管怎樣，我們那堂課上就有了這個(gè)想法。沒(méi)有人很認(rèn)真地學(xué)習(xí)。”
于敏對(duì)王錚本人印象非常好。 “他是一位和學(xué)生特別親近的老師，他的風(fēng)度很好，演講也很有趣，我相信他也會(huì)教好自己的課。但這并不意味著他能管理好學(xué)校”特別好。”
據(jù)北大附中官方微信公眾號(hào)2020年7月發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示：“近年來(lái)，北大附中國(guó)內(nèi)高考方向平均有10%左右的學(xué)生考入北大附中”。大學(xué)和清華大學(xué)，50%以上的學(xué)生被國(guó)內(nèi)985大學(xué)錄取，75%以上的學(xué)生被國(guó)內(nèi)985大學(xué)錄取。 95%以上的學(xué)生考入211所高校，95%以上的學(xué)生考入重點(diǎn)本科院校。 此外，很多對(duì)高考感興趣的學(xué)生也被推薦到早稻田大學(xué)、上海紐約大學(xué)、昆山杜克大學(xué)、香港大學(xué)等知名高等院校。”
北京大學(xué)附屬中學(xué)畢業(yè)證書和榮譽(yù)證書，來(lái)源：北京大學(xué)附屬中學(xué)官方網(wǎng)站
這樣的錄取率對(duì)于其他學(xué)校來(lái)說(shuō)肯定是優(yōu)秀的，但對(duì)于海淀六強(qiáng)之一的北大附中來(lái)說(shuō)，可能就不太令人滿意了。
于敏還有畢業(yè)于北大附中的朋友。 他們的結(jié)論是：“你入學(xué)時(shí)在學(xué)區(qū)的排名將是你高中三年的最高排名，因?yàn)槌鰜?lái)時(shí)你的排名肯定會(huì)更低。” 很多家長(zhǎng)之所以對(duì)北大附中不滿意，歸根結(jié)底還是因?yàn)椤案哌M(jìn)低出”。
于敏的孩子目前就讀于北京大學(xué)附屬小學(xué)。 由于愛人在北大工作，孩子讀初中就在北大附中讀書。 王錚的辭職，讓她深深地松了口氣。 “對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，也許70%到80%的自制力還不夠，大多數(shù)資質(zhì)平平的人都會(huì)在這個(gè)過(guò)程中被淘汰。”
在深圳中學(xué)2008年畢業(yè)典禮上，王政說(shuō)：“別人都說(shuō)深圳中學(xué)的學(xué)生管控松，活動(dòng)多。但我們想想，都是我們自己選擇的，我們也在其中。”不斷的調(diào)整和經(jīng)歷，只有選擇才能給我們經(jīng)歷和成長(zhǎng)的空間，有的老師說(shuō)深圳中學(xué)的誘惑很多，但他們沒(méi)有告訴學(xué)生什么是最重要的，其實(shí)最重要的是為了每個(gè)人都是不同的，未來(lái)，沒(méi)有人永遠(yuǎn)會(huì)告訴你什么是最重要的北大附中高中物理老師名單，沒(méi)有人永遠(yuǎn)會(huì)告訴你標(biāo)準(zhǔn)答案是什么。”
劉猛的高考成績(jī)并不理想，只考上了一所相對(duì)冷門的211大學(xué)。 “當(dāng)我第一次看到高考成績(jī)的時(shí)候，心里還是挺郁悶的，畢竟我之前學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但這個(gè)成績(jī)基本上就錯(cuò)過(guò)了拿到985、211好成績(jī)的機(jī)會(huì)了。”差距確實(shí)很大。”
劉猛曾對(duì)北大附中的教育制度感到憤慨。 “那時(shí)候我只關(guān)心‘成績(jī)’和‘高考’，覺(jué)得很多活動(dòng)都沒(méi)意義。”
高中之初，劉猛的思維還局限于應(yīng)試教育模式。 她總覺(jué)得老師安排什么課她就可以上什么課。 她不太關(guān)注自己上了哪些課，對(duì)自己的學(xué)習(xí)也沒(méi)有清晰的思路。 沒(méi)想到三年后我還要參加高考。
紀(jì)錄片《高考》
高三的時(shí)候，劉夢(mèng)才發(fā)現(xiàn)自己很被動(dòng)。 由于缺乏規(guī)劃，她基本上是高三才開始學(xué)習(xí)符合高考的內(nèi)容，所以高考成績(jī)并不高。 “如果你有意識(shí)地提前預(yù)習(xí)，比如別人讀一遍，你讀10遍。如果你利用開學(xué)前兩年的空閑時(shí)間讀10遍，你會(huì)比其他學(xué)校的學(xué)生學(xué)得更好。”高考的時(shí)候，就像小孩子一樣，不會(huì)吃什么虧，所以我只能說(shuō)我沒(méi)有好好利用前兩年的時(shí)間，潛意識(shí)里，我在逃避“大學(xué)”的現(xiàn)實(shí)。入學(xué)考試’。”
想了半天，劉猛覺(jué)得自己考得不好，也不能怪學(xué)校。 結(jié)果的質(zhì)量更多地取決于你自己的努力和計(jì)劃。 學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育并不意味著要推遲高考。 許多大師參加高考、比賽和活動(dòng)。 “真正拉大差距的是學(xué)生本身，而不是學(xué)校的教育模式。
也就是說(shuō)，無(wú)論采用什么教育方式，都會(huì)有學(xué)習(xí)好、適應(yīng)環(huán)境比較好的大師，也會(huì)有憤憤不平、怨氣沖天的憤青。 成為你想成為的人是你的選擇。 相反，高中的素質(zhì)教育更早地教會(huì)了我，必須對(duì)自己的學(xué)習(xí)乃至生活負(fù)責(zé)，合理利用自己擁有的一切資源，適應(yīng)自己的環(huán)境。 ”
劉猛在高中時(shí)特別喜歡化學(xué)。 然后他上了一門很難的化學(xué)課，發(fā)現(xiàn)自己不適合，所以他改變了方向。 “高中的試錯(cuò)成本肯定比大學(xué)低。你不能等到大學(xué)失敗了才意識(shí)到。”
高中的經(jīng)歷讓劉猛更加清楚自己是一個(gè)什么樣的人，自己要追求什么樣的夢(mèng)想。 “雖然我的高考成績(jī)不理想，但我仍然會(huì)自信、勇敢地走下去。畢竟，成為我想成為的人是我自己的選擇。感謝北大附中給了我這樣的機(jī)會(huì)。”勇氣。來(lái)到這里是我最大的榮幸。”
上大學(xué)后，劉猛決定提前規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)，為自己的人生負(fù)責(zé)。
張懸的一位中學(xué)同學(xué)，因?yàn)楦咧袘騽∩绲慕?jīng)歷，在大學(xué)留學(xué)時(shí)選擇了戲劇相關(guān)專業(yè)。
很多參加水煮蛋設(shè)計(jì)團(tuán)的學(xué)生后來(lái)都去讀了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，他們是真心熱愛這個(gè)行業(yè)的。 “學(xué)校也很支持，不像其他學(xué)校，我聽說(shuō)有些老師認(rèn)為藝術(shù)生是文化學(xué)習(xí)的捷徑。”張軒說(shuō)。
在紀(jì)錄片《高考》中，王錚說(shuō)：“這個(gè)社會(huì)有多樣化的需求，一定有一些家長(zhǎng)，即使他們說(shuō)我不會(huì)讓他們的孩子考這么高的分?jǐn)?shù)，我也希望他們能夠健康成長(zhǎng)。”有這樣的事情嗎？一所學(xué)校，哪怕是少數(shù)，哪怕是小眾北大附中高中物理老師名單，他都需要這樣的學(xué)校。所以我一直相信，多元化的（學(xué)校）是解決社會(huì)發(fā)展問(wèn)題的地方。 ”
來(lái)源：北大附中微信公眾號(hào)
去年因吐槽女兒學(xué)渣而出名的北大教育學(xué)院副教授丁彥青表示：“北大附中是個(gè)異類，評(píng)價(jià)也有問(wèn)題”北大附中。有人說(shuō)，北大附中的高考成績(jī)與101中學(xué)、人大附中等學(xué)校相比，落后很多。這是錯(cuò)誤的，大家都知道北大附中是一所沒(méi)有作業(yè)，只是玩耍，輕松愉快的學(xué)校，不是高考訓(xùn)練營(yíng)，選擇報(bào)考的人一般都不想冒生命危險(xiǎn)。因此，如果用北大附中的高考成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)其教學(xué)能力，那就有失偏頗了。
丁彥青曾經(jīng)輔導(dǎo)過(guò)一個(gè)女孩報(bào)考高考。 她是一個(gè)瘦小的女孩，但當(dāng)丁彥青和她說(shuō)話時(shí)，她的舉止和內(nèi)涵讓四五十歲的北大老師丁彥青感覺(jué)眼睛一亮。
最后，他們商量決定申請(qǐng)到北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)習(xí)小語(yǔ)種。 “北大附中，這么好的高中，能培養(yǎng)出這樣的人。” 丁艷青說(shuō)：“她媽媽還是中關(guān)村二小的老師，她媽媽說(shuō)，我們知道，如果我們?nèi)ケ贝蟾街校呖紩?huì)少考30分，但我們感覺(jué)我們已經(jīng)賺到了，而且我們輕松愉快地學(xué)習(xí)了三年，并不影響最后一點(diǎn)。”
還是在深圳中學(xué)2008年的畢業(yè)典禮上，王政說(shuō)：“我們以后還會(huì)經(jīng)歷各種考試，但我覺(jué)得它只會(huì)成為一個(gè)工具，它不是我們生活中的一切。它只是被我們利用而已。”用來(lái)選擇、用來(lái)申請(qǐng)。我們將面臨更廣闊、更有意義、更多的道路和途徑……經(jīng)過(guò)12年的基礎(chǔ)教育，我們是否應(yīng)該、能否擺脫考試的束縛，走向世界呢？我們更富有的人呢？還活著嗎？”
高考成績(jī)從來(lái)都不是王錚的目標(biāo)。
“北大附中是什么？是高端學(xué)校嗎？我看沒(méi)有那么大。”
“是好學(xué)校嗎？社會(huì)上有很多排名和錄取率，外界大概不這么認(rèn)為。”
在北大附中2021屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮上，王政表示：“北大附中有培養(yǎng)目標(biāo)，但沒(méi)有辦學(xué)目標(biāo)，她不會(huì)權(quán)衡。”這些表面和單方面的指標(biāo)和分?jǐn)?shù)都在下降。她的核心是培訓(xùn)目標(biāo)中所表達(dá)的核心是個(gè)人素質(zhì)，能力，才能和價(jià)值觀。”
紀(jì)錄片“大學(xué)入學(xué)考試”
因此，王鄭（Wang Zheng）認(rèn)為，與北京大學(xué)相關(guān)的高中不是一所學(xué)校，但是隸屬于北京大學(xué)的高中是一種教育。 “我們不是在開學(xué)，我們正在接受教育。我們想要的不是學(xué)校的外部指標(biāo)和聲譽(yù)，而是其中每個(gè)學(xué)生的當(dāng)前生活和成長(zhǎng)，以及每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知和自尊心。和別的。”
從深圳中學(xué)到北京大學(xué)的高中，王鄭一直致力于培養(yǎng)具有獨(dú)特人格，充滿信心和勇氣承擔(dān)責(zé)任的杰出公民。
“公民”一詞起源于古希臘的發(fā)達(dá)公共政治生活。 希臘語(yǔ)“公民”（）源自城市國(guó)家（Polis），意思是“城市國(guó)家的主人”。 作為古希臘的公民，您需要積極參與城市國(guó)家的民事自治和公共事務(wù)。
“具有獨(dú)特人物，充滿信心的杰出公民，充滿信心，承擔(dān)責(zé)任，擁有思維，領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新。無(wú)論他們身在何處，他們都可以熱情地服務(wù)于社會(huì)，并表現(xiàn)出對(duì)他人的自然和關(guān)懷的尊重。 ” 在北京大學(xué)隸屬的高中官方網(wǎng)站上讀取專欄“耕種目標(biāo)”。
北京大學(xué)的高中培訓(xùn)計(jì)劃，資料來(lái)源：北京大學(xué)的高中官方網(wǎng)站
“我們將'獨(dú)特的個(gè)性'作為第一個(gè)內(nèi)容，希望學(xué)生能夠識(shí)別并堅(jiān)定相信個(gè)性并發(fā)展個(gè)性。只有自信的人是真實(shí)的人，否則他們可能會(huì)成為工具。” 王鄭在講話中說(shuō)：“每個(gè)人都同意'服務(wù)社會(huì)，尊重自然和關(guān)心他人'的世界觀，但有一個(gè)重要的歸因 - “無(wú)論您身在何處，多樣性和豐富性都不意味著意味著您只能去北京大學(xué)和大學(xué)來(lái)做到這一點(diǎn)。此時(shí)，這應(yīng)該是一個(gè)完整的培訓(xùn)目標(biāo)。”
關(guān)于Zhihu的問(wèn)題：“在北京大學(xué)的高中學(xué)習(xí)是什么感覺(jué)？” 幾乎所有來(lái)自高中的學(xué)生都隸屬于北京大學(xué)，他們回答了這個(gè)問(wèn)題。
王鄭被解雇后，張徐安在朋友的圈子中寫道：“我個(gè)人認(rèn)為他的獨(dú)特性可能是他承諾使學(xué)生理解每個(gè)人作為公民的生活不能被大量生產(chǎn)。人類。” 被視為平等公民。 這是我最幸運(yùn)的中學(xué)經(jīng)歷。”
2021年12月14日，現(xiàn)年57歲的王鄭在北京大學(xué)的高中工作突然結(jié)束了。 解雇通知僅包含一句話，沒(méi)有解釋。
微信公共帳戶“奴隸協(xié)會(huì)”以教育同事的名義發(fā)布了一篇文章，“關(guān)于王的總統(tǒng)的“刪除一句話”，問(wèn)北京大學(xué)幾個(gè)問(wèn)題：“ 1.刪除的原因是什么？如何理解早期撤離？3.如何總結(jié)，保留和發(fā)展隸屬北京大學(xué)的高中的12年改革結(jié)果？4.解雇是否否定了王位王的教育概念和實(shí)踐？”
迄今為止，這些問(wèn)題尚未得到正式回答。
紀(jì)錄片“大學(xué)入學(xué)考試”
Wang Zheng離開深圳中學(xué)后，深圳中學(xué)老師Deng 曾經(jīng)寫過(guò)一篇文章“時(shí)代的主要舞者Wang Zheng”，總結(jié)了Wang Zheng在深圳中學(xué)八年的損失。 ”還是“罪人”？
文章確認(rèn)了王的成就是改革先驅(qū)，并指出了王鄭的教育改革中的許多問(wèn)題。
例如，如果教師幾乎沒(méi)有做任何意識(shí)形態(tài)的工作，那么領(lǐng)導(dǎo)才能“實(shí)施他們理解和實(shí)施他們不了解的事情”將大大減少課程改革的影響； 例如，必須嚴(yán)格證明課程改革計(jì)劃，任何措施的實(shí)施都必須是嚴(yán)格的。 無(wú)論是取消還是取消，都應(yīng)該是這種情況。 細(xì)節(jié)必須清晰明確，不能一次邁出一步； 例如，對(duì)于學(xué)生質(zhì)量不平坦的學(xué)生，課程改革不能是單一適合的 - 忽略學(xué)生的個(gè)體差異...
Yu Min的姐姐還于2013年進(jìn)入深圳高中，后來(lái)推薦給日本的 。 根據(jù)她的觀察，王鄭時(shí)代和學(xué)生咖啡廳的深圳高中的多元化已經(jīng)得到了很好的保留，甚至比以前更好，進(jìn)行了更徹底的操作和更好的結(jié)果。
因此，Yu Min認(rèn)為參與俱樂(lè)部，活動(dòng)，多元化和專注于績(jī)效之間沒(méi)有沖突。 尤其是進(jìn)入這兩所學(xué)校的學(xué)生（深圳中學(xué)和北京大學(xué)附屬高中）基本上是整個(gè)城市中最好的人。 是的，可以考慮效率和效率。 關(guān)鍵是，一旦擁有概念和模型，管理層就必須跟上。
“我從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)活動(dòng)本身不好，我只是說(shuō)我們不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)這個(gè)KPI。壓力。我們大四的每周都有一個(gè)半天的休息時(shí)間。這在其他學(xué)校是不可能的。每個(gè)人都有很多空閑時(shí)間，所以這意味著有足夠的時(shí)間，您絕對(duì)可以完成多元化的時(shí)間，同時(shí)確保你的功課。” 敏說(shuō)。
當(dāng)劉明和他的同學(xué)高中時(shí)，他們還認(rèn)為，如果學(xué)校可以在高中第一年就大學(xué)入學(xué)考試提供更多指導(dǎo)，那么高中的高中會(huì)更好嗎？
紀(jì)錄片“大學(xué)入學(xué)考試”
這些思考和摘要很有幫助。 王鄭在北京大學(xué)隸屬的高中進(jìn)行了12年的改革肯定不是完美的，而且有很多問(wèn)題。
但這無(wú)疑是中國(guó)基礎(chǔ)教育的罕見嘗試。
可惜的是，這種嘗試如此匆忙結(jié)束。
在深圳中學(xué)校長(zhǎng)的切換儀式上，王鄭說(shuō)：“當(dāng)舞臺(tái)的任務(wù)完成后，將會(huì)有一個(gè)新的發(fā)展。但是，尚未完成，還沒(méi)有做得很好，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。在八年中，我們做到了，我們也感到我們有明確的良心。我想我會(huì)把它留給他人，時(shí)間和歷史，以評(píng)論此事的結(jié)果！”
（Yu Min，Zhang Xuan和Liu Meng是假名）
參考：
1.紀(jì)錄片“大學(xué)入學(xué)考試”
2.“教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的變化：這是一件非常困難的事情”，“ 21世紀(jì)商業(yè)先驅(qū)”
3.鄧·海慶（Deng ）撰寫的“時(shí)代的主要舞者王鄭”
