對(duì)高等數(shù)學(xué)電學(xué)教學(xué)的思考
編者按：電壓在單位時(shí)間內(nèi)所做的功稱為電功率。 以下是小編收集的中學(xué)數(shù)學(xué)電功率教學(xué)感悟，歡迎查閱！
【文章一：小學(xué)數(shù)學(xué)電力教學(xué)的思考】
“電技能和電功率”在高考中很重要，占據(jù)了重要的比重，但中學(xué)生往往在這方面學(xué)得不好，失分嚴(yán)重。 為了掌握知識(shí)，也為了提升自己的素質(zhì)，提高教學(xué)水平，我舉辦了這次公開課。 對(duì)于這次公開課，我不僅和往常一樣，而且在各個(gè)方面都做了充分的計(jì)劃。 . 課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反省，但認(rèn)真聽取了聽課老師強(qiáng)調(diào)的優(yōu)缺點(diǎn)。 現(xiàn)在，我把這節(jié)課后的一些體會(huì)和感想寫下來，以便對(duì)以后的教學(xué)有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)。 幫助。
本課是高考數(shù)學(xué)與熱度專題的備考部分。 《電學(xué)實(shí)驗(yàn)與電力電功率綜合估算》這門知識(shí)在高考中非常重要，占有重要的比重。 主要涉及熱實(shí)驗(yàn)、電功率、電功率的概念、公式、規(guī)律的歸納與總結(jié)以及熱學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用的整合與提升。 提高中學(xué)生解決熱實(shí)驗(yàn)問題的能力，掌握綜合應(yīng)用熱知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，是本章的教學(xué)重點(diǎn)。 但是對(duì)于中學(xué)生來說，這一章的知識(shí)是非常具體的，中學(xué)生理解起來比較困難，因?yàn)檫@是他們高考經(jīng)常丟分的地方。 為了突破本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我在本節(jié)的備考課上做了充分的準(zhǔn)備。 借助精美、充實(shí)、生動(dòng)、逼真的講義輔助本課的教學(xué)。 上完這節(jié)課，我基本達(dá)到了預(yù)期的備考目標(biāo)和任務(wù)。 在我看來，這個(gè)類的優(yōu)點(diǎn)如下：
1、根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際情況，精心制作了精美、充實(shí)、生動(dòng)、逼真的講義，輔助本課的教學(xué)。
因?yàn)檫@塊知識(shí)很具體，中學(xué)生比較難理解，知識(shí)點(diǎn)也很多。 比如很多朋友在做熱實(shí)驗(yàn)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)。 例如，連接線和儀表的選擇和使用最容易出錯(cuò)。 為了解決這個(gè)問題，我用flash格式的熱畫板演示了熱實(shí)驗(yàn)的全過程（比如用伏安法測量內(nèi)阻），同時(shí)讓中學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場思考和參與分析如何更好地做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。 療效較好。 同時(shí)，在教學(xué)中總結(jié)了所有小學(xué)熱實(shí)驗(yàn)，使中學(xué)生更完整、系統(tǒng)地掌握整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)熱實(shí)驗(yàn)。 在教學(xué)過程中，中學(xué)生善于通過圖像的方式用數(shù)據(jù)處理復(fù)雜的物理問題，這仍然是一種直觀有效的語言工具。 學(xué)會(huì)借助圖像對(duì)圖像本身所表達(dá)的信息進(jìn)行推理和分析，產(chǎn)生科學(xué)的推論。
2、能夠結(jié)合實(shí)際生活準(zhǔn)備化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，使中學(xué)生學(xué)會(huì)借助化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 在課堂教學(xué)中，反例的引入會(huì)降低課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到備考和掌握知識(shí)的目的。
3.本節(jié)課堂容量大，但能把握高考備考重點(diǎn)和難點(diǎn)。 知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)備條理清晰，知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)備全面，講解到位。
經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)，我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)中還存在很多不足，需要加強(qiáng)。 比如熱學(xué)分析電路故障時(shí)，反例比較少，可以減少一些情況。 另外，如果課堂教學(xué)速度過快，如果時(shí)間允許，可以放慢速度初中電功率典型例題，給中學(xué)生多一些思考問題的時(shí)間，這樣效果會(huì)更好。 在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)不足，努力堅(jiān)持教學(xué)面向全體中學(xué)生，以人為本，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)計(jì)劃和科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)，面向全面發(fā)展和人生。 ——中學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，努力為中學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造條件。 課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞為中學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
【第二部分：小學(xué)數(shù)學(xué)電力教學(xué)的反思】
“電力”課的介紹非常重要。 作為數(shù)學(xué)的一門科學(xué)，雖然電的概念本身很重要，但是作為數(shù)學(xué)在教學(xué)中，概念的產(chǎn)生就變得更加重要，所以在教學(xué)中。 對(duì)于中學(xué)生來說，“電”是他們接觸到的第一個(gè)化學(xué)名詞。 它代表什么樣的化學(xué)意義，有哪些表現(xiàn)形式？ 這是老師在介紹的時(shí)候非常注意的。
“電力”的教學(xué)一直是難點(diǎn)。 因?yàn)檫@里的公式很多，化學(xué)知識(shí)比較具體，中學(xué)生很難看懂。 記不住很容易混淆，尤其是估計(jì)太多的時(shí)候。 我在教學(xué)的時(shí)候注意兩點(diǎn)：第一，中學(xué)生做估算題的時(shí)候初中電功率典型例題，一定要先按照例題的練習(xí)，寫出用哪些字母來表示化學(xué)量，這就相當(dāng)于前面知道的過去的。 這樣做的目的是讓中學(xué)生分清每個(gè)化學(xué)量分別用哪些字母表示，久而久之就會(huì)記住得很清楚。 事實(shí)證明，療效相當(dāng)好。 二是防止中學(xué)生做太難的估計(jì)題和公式推理。 因?yàn)楣蕉?，推?dǎo)的公式多，中學(xué)生會(huì)記不住，看不懂。 所以不要做無用功，耐心等待，等中學(xué)生掌握好再說。
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