《電力》教學設計 山西省孝義市實驗小學 李子明
話題
第 8 章：電力 第 2 節：電力
學習
目標
知識目標：
1.了解電力的概念； 知道電功率表示電能消耗的速度；
2.知道電功率的單位是W或kW；
3、了解家用電器的額定功率。 知道額定功率是在額定電流下工作時的功率；
4.可以利用功率的定義公式P=和公式P=IU進行簡單的估算。
工藝模式：
通過體驗電能表表盤的轉速與家用電器的電量之間的關系，可以培養中學生的觀察能力、分析能力和概括能力。
情感目標：
通過體驗電能表表盤的轉速與家用電器的電量之間的關系，可以培養中學生的觀察能力、分析能力和概括能力。
學習目標
家用電器的電力及額定功率
學習困難
電功率的概念及其公式
教學法
演示、觀察和討論。
教具及
媒體
電燈兩只（功率相差較大）、燈座（與燈泡配合使用）、按鈕開關、電線數根、插頭、絕緣膠帶、電能表（盡量選擇轉數大的）等。
教
學習
程序
順序
內容及班主任活動
中學生活動
設計依據
1. 創建場景并介紹新課程（6 分鐘）
〖老師〗了解了電能和電能表后，誰觀察過電能表的旋轉？ 不同家庭的電能表在不同時間轉動的轉速是否相同？
〖演示1〗在電能表后面連接不同的燈泡，一個標有“220V，15W”，另一個標有“220V，100W”。 轉盤轉得快電功率的定義式是，顏色深的轉盤轉得慢。
同樣的燈泡，為什么有的工作快，有的工作慢？ 為了描述家用電器工作時的這些差異，我們引入一個新的數學量——電功率。 （板書題目）
2.進入新課堂，科學探究
(1) 電功率是多少（12min）
1、電能表用于檢測家用電器消耗的電能數量。 電能表的快轉是什么意思？ 慢轉彎是什么意思？
[學生]電能表轉快表示家電做功快，轉慢表示家電做功慢。
我們需要用一個數學量來表示做功的速度，那就是電功率； 我們之前也學過，化學量表示物體運動的速度？
中學生回答
中學生觀察
中學生回答
答案：速度
調查中學生的生活觀察并借用在課堂上
課前實驗是導課的關鍵
與速度概念的類比
速度是如何定義的？
物體在單位時間內移動的距離稱為速度。 為什么速度不是單位時間行駛的距離？
由于我們用相同的時間來比較物體經過的距離，距離越大，物體移動的速度越快，這個值正好符合現象。
2、數學中用“電功率（功率）”來表示消耗電能的速度，符號為“P”； 它的大小也等于單位時間完成的工作。
估算公式也可以類比費率的公式得到。
→
3、電功率有兩種單位，一種是進口單位：笑話/秒（J/s）； 另一種是國際單位制中的單位：瓦特，簡稱“瓦特”，單位符號為“W”； 它們的換算關系是1W=1J/s。
電力的較大單位是千瓦（kW）
1千瓦=103瓦
4、例1：電壓通過風扇1分鐘時電功率的定義式是，耗電量為2400J； 當電壓通過洗衣機1分鐘時，耗電量為6000J； 當電壓通過哪些家用電器時，電壓做功多？ 當電壓通過哪種家用電器時，工作速度更快？ 為什么？
例2：上題中，如果電風扇和洗衣機都消耗4000J的電能。 電風扇需要工作100秒，洗衣機需要工作40秒。 哪種家用電器的功率最大？ 為什么？
例3：某電風扇、洗衣機，電風扇帶夾子工作半小時，工作電壓為； 洗衣機夾子工作2分鐘，工作電壓。 問：哪些家電比較耗電？ 哪種家用電器的功率更大？ 為什么？
5、有的利用家用電器的電力，引導中學生看書，找出最大和最小的功率，進行比較，體驗我們身邊一些物體的電力。
(2) kWh 的來源 (6min)
1.當你看到這個詞時，你有什么樣的猜測？
千瓦×小時。 千瓦是電功率的單位，小時是時間的單位，所以千瓦時就是電功率乘以時間，也就是電功的單位。
2、估算：1kW·h=1000W×3600s=3.6×106J。
3、含義：功率1kW的家用電器1小時消耗的電能。
4. 課本中的例題：
變體：改變一些數值，讓中學生重新估計，或者把已知的條件變成問題再估計。
(3)額定功率(6min)
1. 現在我們來看看這兩種燈泡的區別。 一種標有“220V，15W”，另一種標有“220V，100W”。 你猜這個標簽是什么意思？
“220V”可能是燈泡的額定電流，而這前面的數字是功率的大小，表示燈泡的額定功率，即額定電流下的發光功率。
2、額定功率和實際功率有什么區別？
額定功率
實際功率
狀況
在額定電流下
實際電流下
數量
一
許多
(4)電功率檢測(12min)
1、根據其定義公式P=進行測試。
討論一下需要什么設備？ 測試步驟是什么？ 如何估算等？
(1)設備：能量計、秒表。
(2)步驟：測量電能表轉盤轉動n次所需的時間為t。
（3）估算公式：（N代表電能表上標注的每千瓦時轉數）
（4）例：某電能表背面只接一個燈泡，該電能表轉盤轉10轉需要10秒。 連接的家用電器的功率是多少？
2.通過電壓、電流檢測
(1)電功率、電壓、電壓之間的關系為P=UI。
(2)討論如何測試、使用哪些設備、如何估算等？
（3）例題：課本第35頁例題。
（變體訓練，指出