話題
第二節串并聯
班級類型
新講座
學習目標
一、知識與技能
l 能看懂并畫出簡單的電路圖。
l 可以連接簡單的串聯和并聯電路。
2.工藝與技巧
l 通過實驗了解串聯和并聯電路的區別。
3. 情緒、態度和價值觀
l 能說說生活和生產中使用的簡單串并聯電路的例子，培養觀察能力。
l 了解科學技術對社會發展和人類生活的影響。
困難
1. 了解串聯和并聯電路的區別。
2. 能畫出簡單的串并聯電路和實物圖。
預覽教案
我知道你喜歡手工做實驗，這是你展示技能的機會！ 你身邊有實驗設備：隨身聽有一塊舊電池沒關系，也可以買兩塊新電池，電源就在； 找一些帶絕緣層的電線應該很容易（最好細一點，不然實驗來不及就太蠢了）； 家里手頭有小燈泡探照燈（打算有兩個）； 轉變...！！！！！ 發揮你的聰明才智做幾個，或者找幾個現成的。 好的！ ！ 一切就緒，只需要開始。 去！！！
注意實驗警鈴：在任何情況下都不能在不使用家用電器的情況下將電源的兩端直接連接在一起！ （電源會漏電----損壞電池）
1、在電路中，如何連接電路才能使兩個燈泡同時點亮如何判斷串聯和并聯，實驗成功后畫出下面的電路圖，今天給老師或朋友交流一下。
2.如何連接電路使兩個燈泡交替發光？ 實驗成功后畫出下面的電路圖，送給老師或今天與朋友交流。
學習研討會
如果要同時點亮幾個小燈，應該怎么接呢？
交替亮的燈泡應該如何連接？
這兩個電路有什么區別？
現在讓我們探討這個問題。
【探索】串并聯電路的特性
請把你的朋友分成三組。 預覽已經考慮好了：有一個電源和兩個燈泡。 有多少個連接可以使兩個燈泡同時發光？
八仙過海，各顯神通，請接實物圖，畫出相應的電路圖
交流，互通
[x, a, f...組] 我們組覺得可以試試把兩個小燈泡一個接一個串起來。 （實驗）
我們設計的電路如右圖所示。 兩個小燈泡一個接一個串聯起來，然后接上電源。 電路圖如右圖所示。 .
總結：我們小組設計的是兩個串聯的小燈泡，也就是“頭尾”連接，我們稱之為串聯電路
Y,z,v,.....組】我們組和他們不一樣，我覺得我們把兩個小燈泡并聯起來，讓電壓一起流入，然后一起流出。 我們組的電路正確稱為“”連接，“tail to tail”連接。
總結：由于兩個燈泡是“并聯”的，是“頭對頭尾對尾”的連接方式，所以我們把這些連接方式稱為電路并聯。
問題：串聯和并聯電路中開關的數量如何影響電路？ 實驗總結。
串聯時：
并聯時：
總結：在串聯電路中加一個開關，很有意思。 結果與原始結果相同。 把家用電器首尾相接，就像一串串炸糕。 一個開關就可以控制到底了，所以開關合上，燈全亮，關了就斷了。 打開開關，所有的燈都熄滅了。
當并聯時，情況就不同了。 我們發現兩個開關分別接在燈泡上，兩條通路互不影響。 當一個開關閉合或斷開時，與其相連的燈亮或不亮，但另一個小燈泡不受影響。
有什么問題想跟老師交流
總結：
應用導航
我們剛剛合作獲得了串聯和并聯電路的特性。 誰能舉出一些生活中串并聯電路的例子？
1、我們過年的時候，掛在年樹上的一串小燈籠屬于電路
2、家里的電燈、電視機、冰箱互不影響，因為它們使用的是電路。
3、晚上路上的燈同時亮滅，是有關聯的。
4、教室里的日光燈互不影響，采用形式。 鞋廠車間所有的機器都需要用電如何判斷串聯和并聯，它們的工作不能互相影響。
概括
基礎訓練
1、在圖9-8所示電路中，開關S閉合后，燈泡L1、L2能正常發光（）
2、如圖9-7所示，在下面的電路中，同時控制燈和警鈴的開關是（）
高考鏈接
3 辦公室A、B設有警鈴和開關，方便互相尋呼。 要求任何一方都可以按下自己臥室的開關，使對方的警鈴響起，所用的電池在B的辦公室組裝。 請設計圖中實線框內符合要求的電路圖（框中的A、B分別代表A、B的辦公室）。
擴張
如圖9-43所示，桌子上有兩個小燈泡和一個開關。 它的連接電路在桌子底下，但我看不到。 小明試了一下。 當開關閉合時，兩個燈泡都點亮，然后熄滅。 開關打開時，兩個小燈泡都熄滅，請問這兩個小燈泡是串聯還是并聯，請給出可行的判斷方法。
教學雜記
