高中數(shù)學(xué)熱學(xué)---實(shí)驗(yàn)探究題集錦（8）
實(shí)驗(yàn)探究---串、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系
1、類比：
A.抽水機(jī)---保持---水壓---產(chǎn)生---水流；
B.電源---保持---電流---產(chǎn)生---電壓；
2、串、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系：
A.（串聯(lián)分壓）串聯(lián)電路中總電流等于各用家電兩端電流之和，即U=U1+U2；
B.（并聯(lián)等壓）并聯(lián)電路中各大道電流相等，都等于電路的總電流電壓在串聯(lián)和并聯(lián)中的關(guān)系，即U=U1=U2;
3、例題：
例題01：
“探究串聯(lián)電路的電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示
（1）為了使探究得出的推論具有普遍意義，L1、L2應(yīng)當(dāng)選擇不同（選填“相同”或“不同”）尺寸的小燈泡；
（2）小明依照圖甲聯(lián)接好電路，閉合開關(guān)，電流表示數(shù)如圖乙所示，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更確切，接出來他應(yīng)當(dāng)斷掉開關(guān)，換用0～3V的阻值。
（3）測出L1兩端的電流后，小明斷掉開關(guān)，打算拆下電流表，改接在B、C之間、小聰覺得小明的操作太麻煩，只需將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可，小聰?shù)霓k法是否正確？答：不正確。
（4）測出AB、BC、AC間的電流記錄在表格中，小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出推論：串聯(lián)電路總電流等于各用家電兩端的電流之和，此推論存在的不足之處是：只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，推論具有碰巧性。
（5）小明在實(shí)驗(yàn)時發(fā)覺，閉合開關(guān)時燈L2較亮，燈L1較暗。由此他推測：電壓從電源負(fù)極流出，流過小燈泡L2后會降低，因而流過L2的電壓比流過L1的電壓大。請你設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小明的推測是否正確，寫出實(shí)驗(yàn)步驟和可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，對應(yīng)的推論。
答：對換原電路中燈L1、L2的位置，閉合開關(guān)，再度觀察比較兩燈泡的照度：若L1比L2亮，則小紅猜測正確，若仍是L2比L1亮，則小紅推測不正確。
例題02：
如圖，在探究“并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中電壓在串聯(lián)和并聯(lián)中的關(guān)系，小南使用了兩個相同的燈泡：
（1）在聯(lián)接電路時，開關(guān)應(yīng)當(dāng)斷掉。
（2）聯(lián)接好電路后閉合開關(guān)，小南發(fā)覺L1亮、L2不亮，她用手按一下L2，兩燈都亮，抬起手一直是L1亮、L2不亮，則故障可能是L2接觸不良。
（3）排除故障后，如圖乙所示的電路圖中，用電流表接在ab兩點(diǎn)之間時，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，電流表的讀數(shù)為2.8V。
（4）依次將電流表接入到電路中的ab、cd、ef兩點(diǎn)之間，小南發(fā)覺電流表示數(shù)相等。由此他得到推論：并聯(lián)電路中，各大道兩端的電流相等。此推論不科學(xué)（選填“科學(xué)”或“不科學(xué)”），接出來應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的操作是A。
A.更換不同尺寸的燈泡，再度實(shí)驗(yàn)
B.將L1、L2的位置交換，再度探究
C.保持電源、燈泡不變，多檢測幾次電路中三處的電流
（5）小南發(fā)覺家里書房的燈L1比廚房的燈L2亮，兩燈對應(yīng)的電流U1和U2的大小關(guān)系是U1=U2（選填“＞”、“=”或“＜”）。