高中數學筆試《串聯和并聯》說課稿
敬愛的諸位評委老師，你們好!我是××號考生，我昨天試講的題目是《串聯和并聯》。
按照新課程理念，我將以教哪些，如何教，以及為何這樣教為思路，分別從教材剖析，學情剖析，教學目標，教學過程等幾個方面對本節課進行剖析和說明。
一、教材剖析
教材是聯接師生之間的紐帶，在整個教學過程中起著至關重要的作用，因而首先我來談一談對教材的理解。
《串聯和并聯》選自人教版高中數學九年級全一冊第十五章第3節的內容。本節課主要表述了串聯電路和并聯電路特點，是在學習了電路和電路圖的基礎上進一步的學習。又為以后熱學內容，歐姆定理的學習做了一個挺好的鋪墊，具有承上啟下的作用。
二、學情剖析
要上好一堂課，除了要把握好教材，還要充分了解所面對的中學生。
我所面對的是九年級中學生，她們具有較強的好奇心和求知欲，在此之前也早已學習了電壓和電路的構成，會畫簡單的電路圖，具有一定的知識儲備，并且她們對電的認識僅限于家電的使用，欠缺對電路的剖析，因而本節課的學習有一定的困難。所以我會給更多機會請中學生自己動手動腦，連接和研究電路，培養中學生的剖析問題和解決問題的能力。
三、教學目標
依據對教材的掌握和對學情的剖析，我確定了本節課的三維教學目標如下：
1.知識與技能：曉得串聯電路和并聯電路的特性，學會聯接簡單電路。
2.過程與方式：通過串、并聯電路實驗的探究，培養中學生剖析，觀察和動手能力。
3.情感心態和價值觀：通過本節課的學習，迸發中學生學習數學的興趣，感受化學與生活的緊密聯系。
四、教學重難點
按照中學生現有的知識儲備和知識點本身的難易程度，我確定了本節課的重難點如下：
【重點】：串，并聯電路的特性。
【難點】：串，并聯電路的聯接與辨識。
五、教學方式
為了更好的彰顯教學活動中班主任的主導作用和中學生的學習主體作用，突出重點，突破難點，我本節課采取的教學方式主要是講授法，實驗法，自主探究法和練習法。
六、教學過程
下邊我將重點說說我對教學過程的理解。教學的一切活動必須以指出中學生的積極性串聯和并聯教材分析，主動性為出發點，按照這一理念，我將本節課分為新課導出，新課教學，鞏固增強和小結作業等四個環節。
1.新課導出
我將采用多媒體講義創設生活情境進行導出，展示夜間的都市，美麗的夜景和閃亮的霓虹燈，請中學生觀察說出其中都包含了什么電路結構和用家電，同時率領中學生一起回顧上節課所學的電壓和電路的構成，電路圖等知識。因而向中學生提出這樣的問題：“思考這復雜多樣的用家電是怎樣聯接到一起，能夠畫出電路圖。”引發中學生思索交流，趁勢引入本節新課串聯和并聯。
通過圖象生動介入，充分借助教學資源，一方面是為了培養中學生觀察事物的能力;另一方面是為了調動中學生對本節課的學習興趣，讓她們對課堂教學飽含新奇感。
2.新課講授
在新課講授環節，我將分為串、并聯電路的認識，串、并聯的特性和家庭電路三部份展開。
首先，我會讓中學生自己動手聯接電路來向中學生介紹串聯電路和并聯電路。讓中學生借助桌上的實驗器材自行聯接電路來使兩個小燈泡同時發光，然后我會把聯接成功的電路領到獎臺上進行展示，并對其進行分類，這時中學生會發覺所有電路被分為兩個類型，從而向中學生講解串、并聯電路定義。即兩個小燈泡依次相連，之后接到電路中為串聯電路。而兩個小燈泡的兩端分別連在一起，再接到電路中為并聯電路。同時并介紹在并聯電路中兩個電路共用的部份叫電路，單獨使用的那部份叫大道。
接著請中學生按照實物圖，借助上節課學習過的電路的構成，把串、并聯電路的電路圖畫到黑板上，其余中學生拿著草稿紙上進行。
然后我會依照中學生所畫的電路圖，再一次對串并聯進行介紹。趁勢過渡到串、并聯電路特性的探究。我將組織中學生進行分組實驗。
首先讓中學生根據黑板上的串聯電路。圖聯接實驗器材，這時我會向中學生說明在電路聯接過程中的注意事項，如。先斷掉開關，再聯接電路。以后，我會讓中學生觀察并記錄在串聯電路中，開關對用家電的作用改變開關位置時，開關對用家電的控制是否改變。在等整個過程中，我會不斷巡視小組實驗，指導中學生順利完成實驗，因而得出推論：在串聯電路中，開關可以控制所有用家電，而改變位置，并不影響它對用家電的控制作用。
在此基礎上讓中學生用同樣的方法對并聯電路進行探究，最終自主得出推論：在并聯電路中，支路開關可以控制所有用家電，大道開關只能控制其所在大道的用家電。
最后，在生活中的電路講解，我會用多媒體展示生活中各類各樣電路和用家電的聯接方法，來向中學生講解生活中的電路，并請中學生也列舉一些自己熟知的反例。借此來寬闊中學生的思維，擴寬中學生的視野，擅于從生活中發覺化學。
3.鞏固提升
在應用新知環節，我會展示具體例題，如：借助多媒體出示各類不同的電路圖，請中學生判定電路是屬于串聯還是并聯。經過中學生思索作答，把知識運動到具體題目中去，達到學因而用的療效。
4.小結作業
對于小結我會采用問答的形式，請中學生結合板書聊聊本節課的收獲。這樣既幫助中學生對知識進行回顧和記憶，又鍛練了她們總結和概括的能力。
然后我會設置不同困難的作業，在完成課后練習題的基礎上，找一找生活中存在串、并聯電路的事例，并試著畫出電路圖。這樣便于照料到不同的中學生，同時也結合生活串聯和并聯教材分析，發覺生活中處處有化學，學因而用。
以上便是我整堂課的教學過程。
七、板書設計
下邊我來談談我的板書設計，采用提綱式的設計，簡練明了，突出重點，幫助中學生更好的把握和理解串、并聯電路的特性。