九年級數學《功率》說課稿
教學目標：
1、知識與技能
理解功率的概念及估算公式,曉得功率的單位。
2、過程與技巧
通過觀察和聯系生活實際了解功率的數學意義。
3、情感、態度與價值觀
培養中學生對生活中的數學知識的學習興趣,產生對科學的求知欲，樂于探求自然現象和日常生活中的數學學道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。
教學重點：理解功率的概念和估算公式
教學難點：理解功率數學意義和借助功率公式解決綜合題目
教學方式：提問討論法、講演練習法
教學用品：多媒體講義
教學程序：
一、引入新課
播放多媒體素材，如1000塊磚有三種不同的方式，比較哪一種方式更快?圖中的情境說明了哪些問題?類似的例子還有嗎?(啟發思索)
二、進行新課
向中學生提供一組數據,讓中學生想一想,議一議誰做功最快?說出比較的根據。
物體所做的功所用時間
A1000J5S
B1000J10S
C4000J1min
D6000J1min
中學生結合閱讀教材1、2自然段九年級電功率教學反思，之后討論以下問題：
1、完成相同的功，怎樣比較她們做功的快慢呢?
2、如果做功的時間相同，怎樣比較她們做功的快慢呢?
3、如果兩物體做的功不同，做功的時間也不相同，怎樣比較她們做功的快慢?
在中學生討論的基礎上，班主任強調：仿造速率的概念，我們用單位時間里完成的功來表示物體做功的快慢。
概念：單位時間里做的功稱作功率。
估算公式：功率=功/時間
假如用W表示功，t表示時間，P表示功率，上式可寫作：
P=W/t
功率的單位：瓦特，簡稱瓦，符號W
1W=1J/s
1kW=103W1MW=106W
引導中學生參看課本小數據圖表中的資料，說出各物體功率所表示的意義。
例題：見書112面
該題是一道綜合性的'題目，為增加難度，班主任可把此題分解為幾個簡單的問題，請朋友分步進行討論、演算。
1、0.7t的水泥板重是多少?
2、用一臺起重機把它提高4米，需做多少功?
4、若完成這種功用15s，則這臺起重機的功率是多少?
具體解答過程見書
三、練習：
1、某機器標牌上標有“750W”，它的數學意義是()。
2、用一動滑輪提高重200牛九年級電功率教學反思，拉力以0.5米/秒的速率勻速上升10秒，求拉力做的功和功率
四、小結
五、作業：課后“動手動腦學數學”
板書設計：
第三節功率
1、功率的概念：單位時間里完成的功，稱作功率。
2、功率的數學意義：表示物體做功的快慢。
3、計算公式：p=W/t單位：瓦特千瓦
4、生活中各類機械功率的意義及功率知識的應用。
教學自序：
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