無論是身處中學還是進入社會，你們都嘗試過寫作吧，依靠寫作也可以提升我們的語言組織能力。相信許多人會認為例文很難寫？下邊是小編為你們搜集的優(yōu)秀例文，供你們參考借鑒，希望可以幫助到有須要的同事。
教學目標
1.理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓和電流的特性的聯(lián)接特性.
2.會聯(lián)接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓和電流的特性．
3.會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖．
4.通過實驗與觀察培養(yǎng)中學生的剖析和概括能力．
教學建議
教材剖析
本節(jié)的教學內(nèi)容有：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓和電流的特性的聯(lián)接特性、連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓和電流的特性、畫簡單的串、并聯(lián)電路圖．教材首先提出了"怎么將兩個燈泡連在電路中，要求一只燈泡亮時另一只也亮，一只熄滅時另一只也熄滅"以及"兩個燈泡，要求各自開關(guān)、互不影響"兩個問題，作為討論兩種最基本的電路：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓和電流的特性的出發(fā)點．中學階段只
學習
簡單電路，這是中學生
學習
電路知識的開始．能分辨出實際的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，會畫出合乎要求的電路圖以及按照電路圖來聯(lián)接電路，這對剛學電路知識的中學生來說都是比較困難的．教學中應充分借助教材中的插圖、習題，并通過班主任的示范及中學生親自動手等，使中學生逐漸把握這種技能．要注意教給中學生聯(lián)接電路的方式，提升演示實驗的可見度．演示實驗最好借助示教板進行，將平鋪在講臺上的器材懸掛在示教板上，邊講解，邊操作．班主任的演示將對中學生起示范作用，因而要注意操作的規(guī)范性．
教法建議
教學中不要引入混聯(lián)電路知識．對于串聯(lián)電路及并聯(lián)電路的定義，何必追求嚴謹，只要強調(diào)電路器件的聯(lián)接特征，即把電路器件挨個順次聯(lián)接上去的電路稱作串聯(lián)電路，在串聯(lián)電路中通過一個電路器件的電壓，同時也通過另一個；把器件并列地聯(lián)接上去的電路稱作并聯(lián)電路，在并聯(lián)電路中支路里的電壓再分支而分為兩部份（兩路并聯(lián)的情況），一部分流過第一條大道中的.器件，另一部分流過第二條大道的器件．對于串聯(lián)電路要指出"挨個順次"，對于并聯(lián)電路要指出"并聯(lián)在兩分支處"．不要簡單地把串聯(lián)電路說成是連在一串，把并聯(lián)電路說成是并排聯(lián)接．教材中介紹的電壓的流向特征，是判定串聯(lián)或是并聯(lián)的重要根據(jù)，要多舉實例介紹．
電路聯(lián)接是一個很實際的問題，作為實例，教材列出了春節(jié)裝潢用的小彩燈、家用家電及電冰柜內(nèi)的壓縮機和照明燈泡．假若這種實例在當?shù)夭怀Ｒ姡嘀魅螒?lián)系當?shù)氐某Ｒ妼嵗齺碇v解，不要硬講一些中學生不熟悉的實例．
對于初學電路的中學生來說，正確畫出電路圖和按照電路圖聯(lián)接電路都是不容易的．因而建議把班主任的述說和中學生自己的動手緊密結(jié)合上去，如介紹串聯(lián)電路后，就讓中學生做串聯(lián)電路的實驗，畫串聯(lián)電路的實物聯(lián)接圖和電路圖；介紹完并聯(lián)后，就讓中學生做并聯(lián)電路的實驗，畫并聯(lián)電路的實物聯(lián)接圖和電路圖，使中學生有較多的在班主任指導下自己動手練習的機會
教學設(shè)計方案
1.備考提問：
(1)用磁性黑板上如圖4-6的電路，備考上一省電路的知識．
(2)借助投影儀、投影膠卷，備考電路器件的符號．
(3)請朋友作圖4-6的電路圖．
(4)找出幾個錯誤的電路圖，強調(diào)不合要求的地方．
2.引入新課
(1)提出問題：在圖4-6的電路里，我們只用了一個用家電，而且在一個實際電路里，用家電常常不只一個有時有兩個、三個，甚至更多個，這么如何將它們連入電路呢?
(2)讓中學生聯(lián)接電路并畫出電路圖：用一個電板阻，兩個燈泡L1和L2，一個開關(guān)和幾根導線組成一個電路．要求閉合開關(guān)時，兩燈都亮，開關(guān)斷掉時，兩燈都熄滅，想想看，有幾種聯(lián)接方式，畫出電路圖(可畫在玻璃紙上，以易于在投影儀上進行剖析和訂正)．
(3)剖析幾位中學生所畫的電路圖，引出"串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓和電流的特性"課題
3.進行新課
(1)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓和電流的特性：
串聯(lián)電路：把電路器件挨個順次聯(lián)接上去．
并聯(lián)電路：把電路器件并列聯(lián)接上去．
練習1：如圖4-19(事先打印在投影膠卷上)．請朋友們用筆跡取代導線，將L1和L2組成串聯(lián)電路，畫出它們的聯(lián)接圖串聯(lián)和并聯(lián)的特點表格圖，并畫出它的電路圖．
(2)討論串聯(lián)電路的特性
實驗：請一位朋友在磁性黑板上把圖4-19中的器件連成串聯(lián)電路．
①合上、打開開關(guān)S，觀察現(xiàn)象．
②提問：看見哪些現(xiàn)象了?--兩燈同時亮，同時熄滅．
③調(diào)換開關(guān)S的位置對串聯(lián)電路有無影響?可能有中學生說："開關(guān)必須接在電源負極和燈之間才起作用，若將開關(guān)置于燈和正極之間，雖然開關(guān)打開，燈也能亮，由于電壓早已流到燈泡那了．"這些說法對嗎?為何?讓中學生實驗操作證明一下?．
小結(jié)：串聯(lián)電路的特性：電壓只有一條路徑，通過一個器件的電壓同時也通過另一個；電路中只須要一個開關(guān)，且開關(guān)的位置對電路沒有影響．
想一想，你日常生活中碰到什么電路屬于串聯(lián)電路?課室里的燈能用串聯(lián)的方式嗎?
(3)討論并聯(lián)電路：
練習2：將圖4-19中的筆跡用帕子抹去，再用新的筆跡取代導線，將L1和L2組成并聯(lián)電路，開關(guān)S同時控制兩盞燈，畫出它的實際聯(lián)接圖．（可將幾位朋友所畫的聯(lián)接圖，在投影儀上進行解讀．）
練習3：找出幾個存在漏電、部分漏電、導線交叉等錯誤的電路聯(lián)接圖，強調(diào)電路聯(lián)接圖中的錯誤和不足．
實驗：找一位朋友到磁性黑板上聯(lián)接課本上圖4-20的并聯(lián)電路．
①閉合、斷開開關(guān)，觀察開關(guān)S控制幾盞燈?
②熄滅一盞燈，觀察另一盞燈的發(fā)光情況．
③分析電壓有幾條路徑．
④利用投影片，在并聯(lián)電路圖上標出電壓方向串聯(lián)和并聯(lián)的特點表格圖，找到分、合點．在并聯(lián)電路中，電壓沒有分支的地方叫支路，分開之后的路徑叫大道．觀察實驗2中的開關(guān)S是在支路上還是在大道上?倘若便捷地控制使用每一盞燈，應當如何辦?(做課本上在支路和大道上都有開關(guān)的演示)
小結(jié)：并聯(lián)電路的特性：
①電流有兩條(或多條)路徑；
②各器件可以獨立工作；
③干路的開關(guān)控制整個支路，大道的開關(guān)只控制本大道．
試剖析課室里的燈是如何聯(lián)接的?
指導中學生看①課本中家用家電的聯(lián)接圖的和電冰柜內(nèi)的電路圖．
探究活動
有一個電路，電路聯(lián)接有電燈L1和L2，開關(guān)S1和S2．已知當開關(guān)S1和S2都斷掉時，L1和L2都不亮；當開關(guān)S1閉合，S2斷掉時，L1亮L2不亮；當開關(guān)S2閉合，S1斷掉時，L1和L2都不亮；當開關(guān)S1和S2都閉合時，L1亮L2不亮．試按照前面的情況，畫出該電路的電路圖．