1、串聯和并聯試講稿諸位老師.你們好我試講的內容是人教版九年級第三章第三節：電壓和電路中的串聯和并聯一.教材剖析第五章具有明顯的“啟下作用”，是我們學習熱學的“門戶”，是最基本的電壓和電路知識，從前后聯系來看，中學生在第一節學習了電荷定向聯通及導體和絕緣體的知識，而在第二節課里中學生要曉得電壓的產生和方向，曉得電路的構成，這又為旁邊學習串并聯電路及整個電路學打下了基礎；串聯和并聯是中學生在中學階段學習熱學的基礎，是之后學習熱學的重中之重，這部份知識既是前兩節電路知識的推進，又是步入各類實際電路的起點。正確地辨識和聯接串、并聯電路，探究串、并聯電路的特性，將直接影響下邊各章熱學知識的學習。二.學情分
2、析如今是備考階段，中學生都有挺好的數學基礎，即使沒有初學時的濃烈興趣，但也有喚起追憶，筑牢基礎的強烈心愿。三、教、學法剖析充分彰顯“教師主導、學生主體”的教學原則。以練代講，以學定教四、教學目標在本節課之前,中學生已備考過電荷和電壓的初步知識，按照本人對教材的理解和剖析以及中學生的實際情況，我將本節課的教學目標定為：1.知識與技能目標（1）學會按實物電路聯接畫出對應的電路圖。（2）曉得串聯電路和并聯電路聯接的特性。（3）會聯接串聯和并聯電路。（4）會畫簡單的串聯、并聯電路圖。2、情感心態和價值觀在學習過程中培養中學生勇于求知、積極合作的思想品質3、重難點剖析根據新課標的要求剖析教材，會聯接
3、串聯和并聯電路，會畫簡單的串聯、并聯電路圖；STS教學。五、教學過程為了達到教學目的串聯和并聯教學反思，突破重難點，我設計了以下教學過程：（一）溫故知新先對上面所學的知識進行回顧，讓中學生在練習中達到收心的目的，同時還能達到查漏補缺的療效。（二）目標推動出示高考要求，師生共同總結出本節課的教學要求，中學生參與制訂的學習目標，可以達到十分好的療效。（三）知識回顧在總結出學習目標的情況下，圍繞目標對課本和筆記備考，有的放矢。（四）典例選講在師生共同總結出串、并聯電路的特性后，在結合各題型引導中學生上手。（五）課堂練習1.在銅塑膠大地純水人體空氣雞精橡膠硝酸銅堿液精鹽晶體中串聯和并聯教學反思，在一般情況下，屬于導體的是_，其他物
4、質屬于_.(只需填序號)2、下面的四個電路圖中是串聯電路圖的是（）3、.如右圖所示的電路中，B表示_，若只需電燈工作，則只需閉合開關_.3.關于導體和絕緣體，下述說法正確的是()A.能導電的物體叫導體B.不能導電的物體叫絕緣體C.絕緣體中沒有電荷D.絕緣體在一定條件下能弄成導體4.下述幾組器材中，都是用家電的是()A.開關、電池、電燈B.電燈、電線、電鈴C.電纜線、電爐、電燈D.警鈴、電烙鐵、電燈5.據圖7-1-3中實物的聯接情況，畫出相應的電路圖六、作業1.在圖9中，A、B、C、D是四個接線柱，要使L1、L2并聯，試把有關接線柱連接上去.2.按照圖10中各實物的聯接情況，畫出相應的電路圖.3.按照圖11所示電路圖將所給器件聯接上去七、板書設計說明一、本節備考目標：1、記住一些常見的導體和絕緣體.2、串聯和并聯的本質區別3、判斷電路的聯接方式、理解開關的作用4、會畫電路圖并按電路圖聯接簡單的電路二、串、并聯電路的特性：1、串聯電路仍然是一路不分支；并聯電路有分支2、串聯一個開關就可以控制整個電路；并聯電路支路開關可控制整個電路，西路開關可控制各大道。3、串聯所有用家電總是同時工作，同時停止；并聯各大道互不影響。八、課后反省：