課題：光的直線傳播班主任：廷教學內容：本部份內容主要講光的直線傳播及速率教學目標：了解光源和光源的幾種不同分類；理解光的直線傳播的條件及應用；了解光在真空和空氣中的傳播速率。教學重難點突破：：理解光沿直線傳播及其應用、根據(jù)光沿直線傳播解釋化學現(xiàn)象難點：依照光沿直線傳播解釋化學現(xiàn)象學習過程：一、新課預習：1.光源：的物體稱作光源，光源可分為和。2.光在的介質中沿直線傳播。如、、等都是光沿直線傳播而產(chǎn)生的。3.為了表示光的傳播情況，我們用一根帶箭頭的直線表示光的徑跡和向，這樣的直線叫。光線是真實存在的嗎？4.光速：光在空氣中的傳播速率約是m/s，聲音在真空中傳播，光在真空中傳播（后兩空選填“能/不能”）。二、導學與交流（一）交流預習情況1.展示預習成果。2.討論：通過預習想了解什么知識？（二）按照預習，讓我們一起共同探究一些問題，推進課前的學習。1.光源提問1：你覺得生活中有什么發(fā)光的物體？請舉例說明。提問2：什么屬光源？它們分別屬哪一類光源？2.光是如傳播的你們預習時早已曉得光是如何傳播的？但你能證明嗎？如何證明？⑴結論：光的傳播規(guī)律：。證明光的傳播規(guī)律實例:①；②；③；④；⑤探究小孔成像——給一個空罐的頂部中央打一個小孔，再用一片半透明的塑膠膜蒙在空罐的口上，如上圖甲圖所示,將小孔對著發(fā)光的物體，比如照耀的跳小旗，我們可以看見照耀的跳小旗在薄膜上呈現(xiàn)的像，倘若乙圖右側照耀的跳小旗，所成的像如圖所示，你能畫出光行進的徑跡嗎？小孔成像證明了：。⑵光線：為了表示光的傳播情況，我們通用一條的直線表示。光線（是/不是）真實存在的。3.光速提問：雷聲和閃電同時同地發(fā)生的，但我們總是先看見閃電后看到雷聲，說明哪些問題？光在真空或空氣中傳播速率大概為c=，光在水底的傳播速率約是在真空中的______，在玻璃中的傳播速率約是真空中的。4、閱讀課本“光的傳播速率”內容。思索并回答：（1）光在不同介質中的傳播速率是不同的光的直線傳播教學過程，比較光在空氣中、水中、玻璃中的傳播速率光的直線傳播教學過程，有感受？（2）打雷時，雷聲和閃電是同時發(fā)生的，為何我們總是先看見閃電后才聽到雷聲？再想
