以下為我們?yōu)槟窒淼碾?a href='http://www.njxqhms.com/keyushenghuo/xiaozhishixiaohuodong/34613.html' title='裝機(jī)容量和發(fā)電量的單位有什么區(qū)別？看完你就知道了' target='_blank'>功率課件，希望您閱讀后有所收獲。學(xué)案教案是老師須要悉心打算的，沒(méi)有寫的老師就須要抓緊完成了。學(xué)案是引導(dǎo)中學(xué)生發(fā)展的重要工具。
電功率學(xué)案篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）知識(shí)與技能
會(huì)檢測(cè)小燈泡的額定功率，實(shí)際功率，進(jìn)一步練習(xí)使用電流表、電流表、滑動(dòng)變阻器。
（二）過(guò)程與技巧
經(jīng)歷檢測(cè)小燈泡電功率的過(guò)程，培養(yǎng)擬定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
（三）情感心態(tài)與價(jià)值觀
培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)事求是的心態(tài)及合作探究的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)小燈泡的電功率
【教學(xué)難點(diǎn)】
制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）新課導(dǎo)出
備考電功率的知識(shí)：
1、什么是電功率？電功率的大小表示電壓做功的快慢。
2、電功率的估算公式
（二）探究學(xué)習(xí)
提出問(wèn)題：
班主任出示2.5V和3.8V小燈泡、“220V40W”電燈，讓中學(xué)生觀察，說(shuō)出那些參數(shù)的意思。通過(guò)中學(xué)生的觀察，提出問(wèn)題：怎么測(cè)出小燈泡的額定功率？
擬定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
1、引導(dǎo)點(diǎn)撥：由P=UI可以看出，為了測(cè)定小燈泡的電功率，必須測(cè)出什么有關(guān)的數(shù)學(xué)量？測(cè)這種化學(xué)量須要什么實(shí)驗(yàn)器材？怎么能夠使小燈泡兩端的電流恰好等于其額定電流？
2、組織中學(xué)生進(jìn)行思索、討論，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路，畫在黑板上，并說(shuō)出實(shí)驗(yàn)所需的器材。
3、引導(dǎo)中學(xué)生思索，為了測(cè)出小燈泡的額定功率和實(shí)際功率，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)出如何的記錄表？請(qǐng)中學(xué)生畫在黑板上。
小燈泡的尺寸
電流（V）
電壓（A）
電功率（W）
燈的發(fā)光情況
U=U額
U>U額
4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)
（1）中學(xué)生討論、交流實(shí)驗(yàn)的基本步驟，之后請(qǐng)一名中學(xué)生試述出實(shí)驗(yàn)步驟，班主任引導(dǎo)、糾錯(cuò)。
A、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，按照設(shè)計(jì)的電路圖聯(lián)接好電路，將滑動(dòng)變組器的滑片滑到內(nèi)阻值最大處。
B、閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，觀察電流表的示數(shù)，使小燈泡兩端的電流等于額定電流，估算出小燈泡的額定功率。
C、調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端的電流為額定電流的1.2倍，觀察小燈泡的發(fā)光情況，記下電流表和電壓表的示數(shù)，估算出小燈泡的實(shí)際功率。
D、調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端的電流為額定電流的0.8倍，觀察小燈泡的發(fā)光情況，記下電流表和電壓表的示數(shù)，估算出小燈泡的實(shí)際功率。
（2）分2.5V和3.8V兩大組其中2.5V和3.8V各六組，中學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，填好實(shí)驗(yàn)記錄，班主任巡回指導(dǎo)。
（三）交流合作
中學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成后，填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，之后在小組間進(jìn)行交流，討論，回答下邊的問(wèn)題：
（1）小燈泡在哪些情況下正常發(fā)光？在哪些情況下小燈泡比正常情況更亮？哪些情況下小燈泡比正常情況下暗？
（2）小燈泡實(shí)際消耗的電功率一定等于額定功率嗎？
（3）小燈泡在正常發(fā)光時(shí)的功率是哪些功率？
四、課堂小結(jié)
引導(dǎo)中學(xué)生小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究中的問(wèn)題簡(jiǎn)略剖析。
五、布置作業(yè)
怎樣借助電能表間接檢測(cè)用家電的電功率？
通過(guò)此節(jié)數(shù)學(xué)課程可知：小燈泡實(shí)際消耗的電功率不一定等于額定功率！在教學(xué)過(guò)程中，可通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)得出推論。
電功率學(xué)案篇2
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
在上面早已學(xué)了電功和電功率的知識(shí),對(duì)于本節(jié)課中學(xué)生早已不會(huì)覺(jué)得到陌生。在教學(xué)中要充分的指出功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點(diǎn),讓中學(xué)生明白功的兩個(gè)誘因是力和距離發(fā),教材上也用了好多的事例,大量的圖片例子來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。可以作一下教材上的實(shí)驗(yàn),使中學(xué)生對(duì)影響功的兩個(gè)誘因有充分的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。
能背誦功的概念,闡述使用任何機(jī)械都不能省功。
過(guò)程與技巧
通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解功的數(shù)學(xué)意義。
情感價(jià)值觀
具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探求自然現(xiàn)象和日常生活中的數(shù)學(xué)學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
功的估算
影響功的兩個(gè)誘因通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出,設(shè)計(jì)表格得出公式w=fs
四、教學(xué)媒體
多媒體筆記本,投影機(jī)
五、課時(shí)建議
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
引入
播放踢橄欖球的動(dòng)漫引入在力的作用下網(wǎng)球有了動(dòng)能和勢(shì)能,放映圖片"炮打飛人,擲鏈球的圖片",放映功的視頻文件,還有課本上的圖片。提出問(wèn)題,它們的共性是哪些?觀看圖片并思索她們的共性。
打算回答問(wèn)題
通過(guò)前面的事例向中學(xué)生提問(wèn)它們的共性。
總結(jié)推論
物體在力的作用下動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生了改變,我們就說(shuō)力對(duì)物體做了功(work)
總結(jié)規(guī)律
功和力和在距離有關(guān),這兩個(gè)量的乘積是不會(huì)變的
數(shù)學(xué)學(xué)上把力和力的方向上聯(lián)通的距離的乘積稱作功(work)
功=力×力的方向上聯(lián)通的距離
用公式表示就是w=fs
w--功--焦耳(j)
f--力--牛頓(n)
s--距離--米(m)
講解焦耳的生平和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)中學(xué)生觀看并思索。
通過(guò)焦耳的事例感受科學(xué)探求的過(guò)程的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。感受化學(xué)來(lái)始于生活,作用于生活
七、板書設(shè)計(jì)
第三節(jié)功和功率
功
力和力的方向上聯(lián)通的距離的乘積稱作功(work)
用公式表示就是w=fs
w--功--焦耳(j)
f--力--牛頓(n)
s--距離--米(m)
電功率學(xué)案篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1.曉得電功率的數(shù)學(xué)意義、定義、單位。
2.理解電功率的公式=UI，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。
3.理解和分辨用家電的額定功率和實(shí)際功率。
過(guò)程與技巧
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓中學(xué)生體驗(yàn)電功率概念的構(gòu)建過(guò)程。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究在不同電流下，實(shí)際功率、額定功率的關(guān)系，使中學(xué)生搜集和處理信息的能力有所提升。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活邁向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向社會(huì)”的理念，養(yǎng)成中學(xué)生節(jié)省用電的意識(shí)和習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解電功率的概念;學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)探究電功率問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、理解實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系。
2、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。
【教學(xué)打算】
班主任打算：多媒體講義、燈泡(不同尺寸2個(gè))、電吹風(fēng)機(jī)、脈沖式電能表一個(gè)等。
中學(xué)生每組打算：3.8V小燈泡、電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表、導(dǎo)線、等(每2生一組)
【教學(xué)過(guò)程】
主要教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容班主任活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
【演示實(shí)驗(yàn)】：
分別把一只40W的燈泡和800W的電
吹風(fēng)接在脈沖式電能表的電路中，觀察、比較電能表脈沖指示燈閃動(dòng)的情況。
請(qǐng)思索：以上兩種電壓做功情況，存在
哪些不同?這說(shuō)明了哪些?
【導(dǎo)入新課】：看來(lái)，電壓做功不僅有多少之別，還有快慢之分，在數(shù)學(xué)學(xué)中，用電功率表示電壓做功的快慢。這節(jié)課我們一上去學(xué)習(xí)這部份內(nèi)容。
板書課題：第二節(jié)電功率
(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題，借助脈沖式電能表，直觀認(rèn)識(shí)做功快慢的不同，引入新課。)
觀察、思考回答：
電能表脈沖指示燈閃動(dòng)的快慢不同。
說(shuō)明用家電消耗電能的快慢(電壓做功的快慢)不一樣。
飽含興趣，步入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
二、合作學(xué)習(xí)
(一)、比較電壓做功快慢的方式
1、相同時(shí)間比電壓做功的多少。
2、電流做同樣多的功，比所用的時(shí)間的長(zhǎng)短。
(二)、功率
1、物理意義：
2、定義：
3、公式：
4、單位：
5、了解不同用家電的電功率
6、推導(dǎo)公式
(三)、“千瓦時(shí)”的由來(lái)
(四)：額定電流額定功率
1、額定電流：
2、額定功率：
3、認(rèn)識(shí)實(shí)際電流與實(shí)際功率
(五)：電功率的檢測(cè)
原理：
器材：
電路圖：
步驟：【提問(wèn)引導(dǎo)】：剖析以上兩種電壓做功情況，電壓通過(guò)誰(shuí)做功較快?談?wù)効矗闶窃趺幢容^電壓通過(guò)它們做功快慢的?
【總結(jié)】：電壓通過(guò)用家電的時(shí)間相同，比較電壓通過(guò)用家電做功的多少，做功越多，做功就越快。
【再次引導(dǎo)】：再來(lái)比較以下兩種情況，電壓通過(guò)誰(shuí)做功較快呢?說(shuō)出你判定的理由。
電吹風(fēng)工作1分鐘電能表脈沖指示燈閃動(dòng)120次;電燈工作20分鐘電能表脈沖指示燈閃動(dòng)120次;
【總結(jié)】：電壓通過(guò)用家電做的功相同，所用的時(shí)間越短，做功就越快。
(設(shè)計(jì)意圖：讓中學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中常見(jiàn)例子進(jìn)行剖析，總結(jié)得出比較電壓做功快慢的方式。)
【深入剖析】：投影：“燈泡發(fā)光時(shí)，50秒消耗2500J電能，電吹風(fēng)工作時(shí)，8秒消耗2400J的電能，誰(shuí)消耗的電能多?誰(shuí)消
耗的電能快?你是怎樣比較的?
【引導(dǎo)總結(jié)】物理學(xué)中用電功率來(lái)表示電
流做功的快慢(邊講解變板書：1、物理
意義：…)，結(jié)合昨天的剖析，能夠談?wù)?span style="display:none">Tyx物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
哪些稱作電功率嗎?(中學(xué)生回答的同時(shí)板
書：2、定義：…)
【過(guò)渡引導(dǎo)】通過(guò)八年級(jí)的學(xué)習(xí)朋友們曉得功率用P表示，電功率同樣也用P來(lái)表示。朋友們能夠借助字母寫出電功率的估算公式?
【引導(dǎo)總結(jié)】公式：P=
P--電功率W--電功t--時(shí)間
【練中促學(xué)】同學(xué)們，試著借助公式來(lái)計(jì)
算一燈泡和電吹風(fēng)的功率吧!瞧瞧到底誰(shuí)的電功率大，誰(shuí)做功快?
(設(shè)計(jì)意圖：中學(xué)生在估算的過(guò)程中除了可以鞏固公式，同時(shí)加深中學(xué)生對(duì)電功率單位J/s的認(rèn)識(shí)，有助于對(duì)電功率表示意義的理解，防止死記硬背。)
【過(guò)渡】通過(guò)估算朋友們發(fā)覺(jué)功率的單位是哪些?
【介紹總結(jié)】功率的單位不僅組合單位：焦耳每秒外，在國(guó)際單位制中它還有個(gè)專門的名稱稱作瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，符號(hào)是W，1W=1J/s。常用單位還有千瓦，符號(hào)是kW;毫瓦，符號(hào)是mW。
換算關(guān)系：1kW=103W
1W=103mW
【說(shuō)明】解題時(shí)對(duì)于功率的單位我們常用W，例如P=300W。
【媒體展示】常見(jiàn)用家電的電功率
用家電的電功率
巨型計(jì)算機(jī)4.液晶電視機(jī)約100W
家用空調(diào)約1000W排電扇約20W
吸塵器約800W手探照燈約0.5W
電吹風(fēng)機(jī)約500W估算器約0.5mW
臺(tái)式計(jì)算機(jī)約200W電子表約0.01mW
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀資料，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)
到不同用家電的電功率不同，擴(kuò)寬中學(xué)生的
視野，豐富中學(xué)生的認(rèn)識(shí)。)
【過(guò)渡】我們?cè)缫褜W(xué)習(xí)了電功率的有關(guān)
知識(shí)，如何能夠做到學(xué)因而用呢?首先我
們來(lái)解決一道例題。
【例題1】：一小燈泡兩端的電流為2.5V，
通過(guò)其中的電壓為0.4A，通電2min,小
燈泡的電功率是多大?
解：P=W/t=UIt/t=UI=2.5V×0.4A=1W
答：小燈泡的電功率是1W。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)例題，使中學(xué)生把握解題
方式，進(jìn)一步規(guī)范解題格式，提升解決計(jì)
算題的水平，更重要的是推導(dǎo)入公式
P=W/t=UIt/t=UI。)
【引導(dǎo)拓展】引導(dǎo)中學(xué)生將所學(xué)的公式
P=W/t進(jìn)行變型，得出公式：W=Pt
試說(shuō)出公式中各化學(xué)量的單位?
總結(jié)：1千瓦時(shí)可以看做電功率為1kW的
用家電使用1h所消耗的電能。
(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行推論，讓中學(xué)生
真正理解千瓦時(shí)的由來(lái)。)
【例題2】：某電視機(jī)的電功率為150W，
每天使用3h，一個(gè)月用電多少千瓦時(shí)?
(按30天估算)
解：W=Pt
=0.15kW×30×3h
=13.5kWh
指出：解題格式的規(guī)范性。
【過(guò)渡】經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，你們曉得不同用家電
的電功率通常是不同的，這么同一個(gè)用電
器的電功率是否在任何情況下都相呢?
【演示實(shí)驗(yàn)】將小燈泡和滑動(dòng)變阻器串聯(lián)
接入電路中，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器觀察燈泡的
發(fā)光情況。
【提出問(wèn)題】燈泡的發(fā)光情況是否相同?
這一現(xiàn)象說(shuō)明了哪些?
哪些緣由導(dǎo)致的?
【總結(jié)】用家電實(shí)際的電功率隨著它兩端
的電流而改變。為此，我們說(shuō)用家電的電
功率時(shí)，要指明電流。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)
生真正認(rèn)識(shí)到用家電的功率不是固定不
變的，是會(huì)發(fā)生變化的。)
【投影展示】展示小燈泡的標(biāo)牌，如：“PZ220-25”
提問(wèn)：你曉得“220--25”分別表示的是哪些嗎?
說(shuō)明：“220V”是用家電正常工作時(shí)的電流為220V，我們稱之為額定電流。
“25W”是用家電正常工作時(shí)的功率為25W，我們稱之為額定功率。
總結(jié)：
額定電流：用家電正常工作時(shí)的電流(惟一)。
額定功率：用家電在額定電流下(正常)工作時(shí)的功率(惟一)。
展示交流：讓中學(xué)生將搜集的用家電的標(biāo)牌進(jìn)行展示，并進(jìn)行介紹。
(設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)額定電流及額定功率
的認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解一些常用用家電的額定
功率。)
【過(guò)渡】我們?cè)缫褧缘糜眉译姷墓β蕰?huì)隨其兩端電流的改變而改變，它們間存在如何的變化關(guān)系呢?
朋友們借助桌面上的器材，動(dòng)手探究一下“3.8V”小燈泡的電功率隨其兩端電流變化的具體情況。
溫情提示：通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，改變小燈泡兩端的電流，使電流分別為3.8V、3V、4.2V，,觀察小燈泡的照度，比較在不同電流下工作時(shí)的實(shí)際功率變化情況。
總結(jié)：U實(shí)=U額，，P實(shí)=P額，正常
U實(shí)
U實(shí)>U額，P實(shí)>P額較亮
(設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)比電流
表的示數(shù)與小燈泡的發(fā)光情況，增加對(duì)實(shí)
際電流與額定電流，實(shí)際功率與額定功率
的理解。)
【鞏固提高】標(biāo)有“6V12W”字樣的燈泡
正常工作時(shí)的電壓是多少?燈泡的內(nèi)阻
是多少?若將其接到3V的電路中，燈泡
的的實(shí)際功率是多少?
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)估算，借助數(shù)字進(jìn)一步
加深對(duì)實(shí)際功率與額定功率間關(guān)系的認(rèn)
識(shí)。)
【過(guò)渡】通過(guò)實(shí)驗(yàn)朋友們曉得了，小燈泡
兩端的電流改變時(shí)，小燈泡的實(shí)際電功率
也會(huì)急劇改變，我們能夠測(cè)出小燈泡不同
電流下的電功率呢?
【問(wèn)題引導(dǎo)】
1、根據(jù)哪些原理去檢測(cè)?
2、實(shí)驗(yàn)中要用到什么器材?
3、實(shí)驗(yàn)電路圖是如何的?
4、連接電路時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題?
5、怎樣檢測(cè)小燈泡才的額定功率?
((設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橄鹿?jié)課中學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)小燈泡的電功率，所以本節(jié)課要在中學(xué)生測(cè)阻值的基礎(chǔ)上，進(jìn)行討論交流，明晰實(shí)驗(yàn)原理、器材、方法等，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的打算。)討論總結(jié):
電壓通過(guò)電吹風(fēng)做功較快。由于電吹風(fēng)接在電路中時(shí)，在相同的時(shí)間里，電能表脈沖指示燈閃動(dòng)的次數(shù)多，說(shuō)明消耗的電能多，即電壓做的功多，所以電壓通過(guò)電吹風(fēng)做功較快。
剖析比較討論總結(jié):
電壓通過(guò)電吹風(fēng)做功較快，由于電能表脈沖指示燈閃動(dòng)相同的次數(shù)，說(shuō)明消耗的電能一樣多，即電壓做的功相同，電吹風(fēng)所用的時(shí)間短，所以電壓通過(guò)電吹風(fēng)做功較快。
中學(xué)生思索并回答：
燈泡;比較電壓做功快慢的方式：借助電壓所做的功乘以做功所用的時(shí)間，求出電壓在1s的時(shí)間所做的功，進(jìn)行比較，1s內(nèi)做的功越多，做功越快。
共同總結(jié)出電功率的定義：電壓所做的功與做功所用時(shí)間之比。
記住電功率也用P來(lái)表示。
按照電功率的定義寫出公式：P=，明晰P—電功率;W—電功;t—時(shí)間。
寫出公式，代入數(shù)值，進(jìn)行估算：
P電燈===100J/s
P電吹風(fēng)===300J/s
曉得功率的單位：
J/s
W、1W=1J/s
kW、mW
共同總結(jié)單位間的換算關(guān)系：
1kW=103W
1W=103mW
認(rèn)真閱讀資料，了解不同用家電的電功率。曉得電功率是用家電的一個(gè)重要標(biāo)志。
和老師一起剖析題目，思索解題技巧，完成解題過(guò)程，注意解題格式的規(guī)范性。
把握公式：P=UI
結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的
電功的單位J和kWh，得出兩組對(duì)應(yīng)的單位：
J-----W------S以及
kWh-----kW-----h，明晰1kWh的意義。
剖析題目，試著解決，進(jìn)一步規(guī)范解題格式。
中學(xué)生觀察思索
剖析總結(jié)：
小燈泡的發(fā)光情況不同
小燈泡的電功率不同，越亮電功率越大。
小燈泡兩端的電流的改變。
觀察認(rèn)識(shí)用家電標(biāo)牌，交流討論。
“220”是指電流為220V。
“25”是指電功率為25W。
認(rèn)識(shí)額定電流、額定功率，并總結(jié)定義。
展示搜集的用家電的標(biāo)牌，并介紹額定電流及額定功率。
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電流，觀察小燈泡的發(fā)光情況，比較得出：
U實(shí)=U額電功率的單位標(biāo)準(zhǔn)寫法，P實(shí)=P額正常
U實(shí)
U實(shí)>U額，P實(shí)>P額較亮
討論交流，完成練習(xí)
解：I=P額/=12w/6v
=2A
R=U額/I=6V/2A
=3Ω
P實(shí)=U2/R=(3V)2/3Ω=3W
針對(duì)老師提出的問(wèn)題，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思索。
討論交流，解決以上提出的問(wèn)題，明晰實(shí)驗(yàn)原理(P=UI)、
器材、電路圖、步驟等。
三、課堂小結(jié)：
本節(jié)課你學(xué)到了哪些見(jiàn)附件1中學(xué)生討論發(fā)言，梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)
四、課堂檢查班主任巡視、講評(píng)完成檢查題
見(jiàn)附件2
五、布置作業(yè)出示思索題題目見(jiàn)附件3課后完成
【板書設(shè)計(jì)】
§18.2電功率
一、電功率
1.化學(xué)意義:表示電壓做功快慢的化學(xué)量。
2、公式：P=其中P-電功率
W-電功
t-時(shí)間
3、單位：國(guó)際單位：W，1W=1J/s
換算關(guān)系：1kW=103W1W=103mW
二、千瓦時(shí)的由來(lái)
1kWh=1kW×1h
三、額定電流、額定功率
額定電流：用家電正常工作時(shí)的電流(惟一)。
額定功率：用家電在額定電流下(正常)工作時(shí)的功率(惟一)。
四、電功率的檢測(cè)
原理：P=UI
【教學(xué)反省】
1、本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是使中學(xué)生理解電功率的概念，在構(gòu)建“電功率”概念時(shí)，首先結(jié)合生活中的實(shí)例，借助脈沖式電能表進(jìn)行直觀比較，讓中學(xué)生形象認(rèn)識(shí)到電壓通過(guò)用家電做功快慢不同。再通過(guò)不斷深入的剖析，逐漸得出比較電壓做功快慢的方式，構(gòu)建功率的概念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，符合中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以便中學(xué)生接受和理解。
2、對(duì)于額定電流與實(shí)際電流，額定功率與實(shí)際功率部份，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，首先通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到電功率的變化，再通過(guò)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，具體認(rèn)識(shí)電功率的變化關(guān)系，減少中學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
電功率學(xué)案篇4
（1）定義：電壓在單位時(shí)間內(nèi)所做的功稱作電功率。用P表示。
電功率一般用字母P表示，依據(jù)定義，可得出估算電功率的公式。
（2）公式：
上式表明，電功率等于電流與電壓的乘積。
假如電流U的單位用伏特，電壓I的單位用安培，電功率P的單位就是熱學(xué)里功率的單位瓦特。
向中學(xué)生強(qiáng)調(diào)，由電功率的單位千瓦，還可以導(dǎo)入一個(gè)常用的電功單位千瓦時(shí)，電功率是1千瓦，電壓在1小時(shí)內(nèi)所做的電功就是1千瓦時(shí)。這么1千瓦時(shí)合多少焦耳呢？板書：由公式W=Pt得
即1千瓦時(shí)=3.6×106焦。
請(qǐng)朋友們追憶一下，還有一個(gè)哪些電功的單位表示的電功也等于3.6×106焦耳？（度）告訴中學(xué)生，1千瓦時(shí)就是1度電。按照國(guó)家的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，在技術(shù)文獻(xiàn)中，電功的單位不再用“度”，而統(tǒng)一使用“千瓦時(shí)（kwh）”這個(gè)單位。
讓中學(xué)生做課文中的例題電功率的單位標(biāo)準(zhǔn)寫法，之后講評(píng)，向中學(xué)生指出要正確使用公式。非常是要正確代入各量的單位，并用W=Pt做一些口頭練習(xí)：
問(wèn)：100瓦電燈正常工作10小時(shí)，做多少電功？
20千瓦電動(dòng)機(jī)工作半小時(shí)，做多少電功？
轉(zhuǎn)到額定功率的教學(xué)。（用課本上“通常我們說(shuō)這個(gè)電燈的功率是40W……同一個(gè)用家電的功率總是同樣大嗎？”引入要講的課題）
強(qiáng)調(diào)我們可以用實(shí)驗(yàn)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。向中學(xué)生說(shuō)明演示實(shí)驗(yàn)的目的、做法、實(shí)驗(yàn)中要注意觀察的現(xiàn)象，之后做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)后，讓中學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)前提出的問(wèn)題。之后強(qiáng)調(diào)用家電工作時(shí)的功率和它工作時(shí)的電流有關(guān)系。
邊講邊板書：
2．額定電流與額定功率：用家電正常工作時(shí)的電流稱作額定電流，用家電在額定電流下的功率稱作額定功率。
進(jìn)一步向中學(xué)生交代用家電實(shí)際消耗的功率（一般稱作實(shí)際功率）與額定功率的關(guān)系，邊講邊板書：
U實(shí)>U額，P實(shí)>P額，用家電容易損毀。
U實(shí)
最后，讓中學(xué)生觀察白熾燈泡上的標(biāo)志，說(shuō)明其涵義；傳看或展示小黑板上電動(dòng)機(jī)的標(biāo)牌，加深對(duì)額定功率、額定電流的印象。
第二節(jié)練習(xí)和習(xí)題第1、2題。
看課本列舉的一些家電設(shè)備的功率，算出47分米彩色電視機(jī)在額定電流下工作5小時(shí)要用多少電。對(duì)有興趣的中學(xué)生課外可布置做章末小實(shí)驗(yàn)“利用電能表測(cè)電功率”。
電功率學(xué)案篇5
知識(shí)目標(biāo)：
1.通過(guò)中學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)電功率概念的理解;
2.通過(guò)中學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固電壓表和電流表的操作技能;
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)、比較，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。
過(guò)程方式：
1.通過(guò)本節(jié)課培養(yǎng)中學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方式的能力;
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)中學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰捌饰觥⒏爬芰Α?span style="display:none">Tyx物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
情感目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的討論和交流，培養(yǎng)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和心態(tài);
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的觀察和比較，培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三個(gè)人為一組，每組配有：電源(電瓶組)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡(帶鎮(zhèn)流器)、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、投影儀。
〖師〗如何測(cè)小燈泡的電功率呢?上課我們學(xué)過(guò)了哪兩種方式?它們分別按照哪些公式進(jìn)行檢測(cè)、計(jì)算的?
【提出問(wèn)題】怎么測(cè)電功率?
【方案1】可以借助電能表和掛鐘測(cè)。
【方案2】也可以借助公式p=iu測(cè)出電流和電壓，估算出電功率。
假如我們要測(cè)“小燈泡”的電功率，用哪種方式呢?小燈泡不能接在家庭電路上，應(yīng)當(dāng)用第二種辦法測(cè)。
〖師〗額定電流下工作時(shí)的功率叫額定功率，假如小燈泡不是在額定電流下，它的電功率叫哪些功率，你想要檢測(cè)的是哪些功率?
小燈泡的實(shí)際電流有好多，對(duì)應(yīng)的實(shí)際功率也有好多，為了全面地認(rèn)清小燈泡的電功率變化情況，我們須要檢測(cè)多種情況下的實(shí)際功率大小。
分別檢測(cè)以下三種情況下的實(shí)際功率即可：
(1)使小燈泡在額定電流下發(fā)光，測(cè)出其功率，觀察小燈泡照度。
(2)使小燈泡兩端電流是額定電流的1.2倍，測(cè)出其功率，并觀察小燈泡照度。
(3)使小燈泡兩端電流高于額定電流，測(cè)出其功率，并觀察小燈泡照度。
1.要使小燈泡發(fā)光，該怎么聯(lián)接?
2.要檢測(cè)小燈泡的電流和電壓，該怎么設(shè)計(jì)電路圖?
3.要使小燈泡兩端達(dá)到額定電流，電源電流應(yīng)當(dāng)是多大，須要幾節(jié)干電瓶串聯(lián)?
4.要改變小燈泡兩端的電流，該在電路中連入一個(gè)哪些器材?
5.如何曉得小燈泡在額定電流下發(fā)光，和不在額定電流下發(fā)光?看誰(shuí)?通過(guò)誰(shuí)來(lái)調(diào)節(jié)?
指出幾個(gè)問(wèn)題：
1.聯(lián)接電路過(guò)程中開(kāi)關(guān)應(yīng)一直處于斷掉狀態(tài);
2.按照小燈泡的額定電流值，恐怕電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的阻值，并注意正負(fù)接線柱的聯(lián)接及滑動(dòng)變阻器正確接法。
3.合上開(kāi)關(guān)前，應(yīng)檢測(cè)滑動(dòng)變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚哪些位置是最大位置并調(diào)整。
4.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中，要首先明白向哪些方向可以使變阻器電阻變大或變小，如何調(diào)能使小燈泡兩端電流變大或變小。
謝謝您閱讀“幼兒班主任教育網(wǎng)”的《電功率學(xué)案》一文，希望能解決您找不到幼兒園學(xué)案時(shí)遇見(jiàn)的問(wèn)題和疑慮，同時(shí)，編輯還為您精選打算了電功率學(xué)案專題，希望您能喜歡！