一、教學目標
1.曉得并理解牛頓第一定理的內容，能依據牛頓第一定理的內容解釋生活中的現象。
2.通過演示實驗。增強觀察能力和邏輯思維能力。
3.發覺自然科學規律，感受化學的實用性，提升學習數學的興趣。
二、教學重難點
【重點】牛頓第一定理。
【難點】理解牛頓第一定理。
三、教學過程
環節一：導出新課
朋友們好!上課，朋友們請坐。上課之前，老師在多媒體展示了一幅圖片，我們先來看一下。這是在太空當中靜止的一滴水，我們結合之前的知識，想一想這滴水為何還能靜止在空中呢?嗯，好，看見好多朋友有答案了。來，后座這個女孩說一下，十分好，請坐。她說是由于在太空當中的物體，不遭到力的作用，所以物體總保持靜止或則是勻速直線運動的狀態。因為沒有初速率，所以就靜止在空中了。抒發的特別完整。對于剛剛朋友所說的，雖然涉及到了牛頓第一定理。那明天我們繼續來探究牛頓第一定理。(板書：牛頓第一定理)
環節二：新課講授
【模塊1】牛頓第一定理的發覺歷程
我們都曉得，牛頓第一定理雖然是牛頓總結歸納得出的，那為何牛頓總說自己是站在巨人的右臂上的?牛頓第一定理的發覺過程又是如何的呢?好，如今老師給你們2分鐘的時間快速瀏覽教材上的第一段和第二段，我們一上去歸納一下牛頓第一定理的構建過程。好，如今好多朋友早已坐直了，想必早已是完成了。那誰能來分享一下，好那位朋友。嗯，十分好，請坐。他是依照人物來進行梳理的。他說先后經歷了亞里士多德、伽里略、笛卡爾、最后是牛頓進行總結而得出的定理。所以牛頓才說自己是站在巨人的右臂上的。
好，對于這幾個人物來說呢，我們詳盡地來看一看，她們分別有如何的觀點和言論。首先是亞里士多德，他說力是維持物體運動的緣由，假如沒有力，那運動都會立刻停止。那這樣的觀點是否正確呢?嗯，不正確。這個我們之前早已學過了。在2000多年以后，伽利略推翻了這個觀點。那他說哪些呀?對，力是改變物體運動的誘因。也就是說，假若不遭到外力作用時，這個物感受持續的運動下去。物體運動停止，是由于遭到了阻力的作用。好，后來笛卡爾將這個言論的推廣到愈發理想化的情況。最后由牛頓總結出牛頓第一定理的內容。嗯，好，這就是牛頓第一定理的發覺歷程。(板書：一、發現歷程)
【模塊2】牛頓第一定理
對于牛頓第一定理，雖然我們之前早已曉得了他的完整敘述。誰能來嘗試說一說?嗯，好，你來說。嗯，不錯，請坐。敘述得不是十分完整，而且語言抒發能力還是不錯的。牛頓第一定理的完整敘述是，一切物體總保持靜止或則是勻速直線運動狀態，直至有外力促使它改變這些狀態。對于牛頓第一定理，雖然在高中的時侯，我們早已做過實驗來進行探究了。當時探究實驗過程是如何的，你們還記得嗎?嗯，好，來那位男朋友你來說一說，十分好，請坐。這個男朋友說，之前探究時，是讓貨車或則是讓滑塊從斜面的同一高度滑下，通過改變平面的粗糙程度，觀察滑塊滑行的距離，會發覺阻力越小時，滑塊滑行得就越遠。
這么我們一上去想一想，在小學階段，這個實驗有沒有可以優化的地方呢?應當如何去改進呢?嗯，好，我看見好多朋友有看法，那位女同學你來說一說，挺好，請坐。她說想盡量減少阻力以后，之后給貨車一個初速率，此時觀察一下它的速率是不是會發生改變，來進行驗證。嗯，好。依照這樣的看法，老師打算了一段實驗視頻。視頻當中的實驗器材是氣墊滑軌，在啟動的時侯，導軌會向下噴氣，在滑塊和滑軌之間都會產生空氣層。此時都會大大降低滑塊在運動時的磨擦力。好，這么我們就來瞧瞧，假如給滑塊一個初速率，他究竟會不會保持勻速直線運動呢?好，如今實驗播放開始。嗯，好，視頻播放結束了。從昨天的顯示屏當中的數字來看，滑塊的運動時速率發不發生改變呢。好，朋友們都說是不改變的，確實是這樣。當物體運動的時，所遭到的合外力為零，他將會仍然勻速直線運動下去。好，在中學的基礎上，我們將這個實驗進行了改良。
【模塊3】牛頓第一定理的理解1
這么對于牛頓第一定理的發覺歷程以及確切敘述，我們早已了解清楚了。現今老師有兩個小問題想去考考你們。剛剛在牛頓第一定理當中，我們說物體總保持靜止或則是勻速直線運動的狀態。此時對于這樣的狀態來說，他的受力情況一定是怎樣樣?對，不受外力的作用。也就是說，他的合外力怎樣樣，嗯，挺好，是為零的。好，怎么能夠算是合外力為零呢?朋友們思索兩分鐘牛頓第一定律實驗過程和結論，老師找人來分享。我看見好多朋友早已有答案了牛頓第一定律實驗過程和結論，這個男朋友你最積極，你來說一下，十分好，請坐。他說合外力為零，可能是這個物體就是不受任何力的作用，此時合外力就為零了。那還有哪位朋友來補充一下。好，那位朋友。好，請坐。他說也可能是物體遭到力。并且這種力合成以后，合外力是等于零的。說得十分的好。這個似乎就是合外力為零的兩種情況。(板書：二、牛頓第一定理、1.合外力為零)。
【模塊4】牛頓第一定理的理解2
如今老師還有一個小問題想去問問你們，我們可不可以通過受力情況和運動情況之間的聯系，來判定一下，物體在處于某種運動情況時，它的合外力是如何的呢?嗯，好，如今老師在多媒體上了展示一幅過山車的圖片。過山車在運行的時侯，它的速率大小和方向在時刻發生變化。于是我們可以推測他所受的合外力是如何的呢?嗯，好，前面戴墨鏡的男朋友，來跟你們說一下，挺好，請坐。那位男朋友說，假如這個物體速率大小和方向不變化的時侯，說明合外力為0。但此時速率大小和方向均變化，說明此時合外力一定是不為零的。所以依照你們說的，牛頓第一定理可以通過物體運動狀態，大致的去推測受力情況。(板書：2.運動力)
環節三：小結作業
好，以上就是我們明天學習的所有內容，通過剛剛的兩個小問題的討論，相信朋友們早已對于牛頓定理有了愈加深刻的認識和掌握。好，這節課呢，我們就上到這兒。課后朋友完成書后的習題。好，下課。