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周日日年月日
第一節節電技能教學課題
教學
目標 1 了解電壓可以做功以及電壓做功的常見方式。
3 了解電功率的單位焦耳和日常生活中常用的單位“度”。
4 能綜合應用所學知識，解決簡單的電力問題。
5 了解電能表的用途和讀數技巧。
著重掌握電功率的公式、電功率的單位焦耳和日常生活中常用的單位“度”
難點綜合運用所學知識解決簡單電力問題
教具演示寫字投影幻影kt板帶題例
中學生
主要教學過程中的學生活動
教學過程設計-備題。
1. 工作的兩個必要誘因是什么？ 估計公式？
2、自來水可以工作嗎？
3、這樣的電壓可以工作嗎？
2 演示圖 9-1 中的實驗并引入新課。
(1) 在舉重過程中，什么能量可以轉化為什么能量？
(2) 實現上述能量轉化的途徑有哪些？
(3) 從實驗中可以知道什么是電能？
教授了三個新課程。
1.電功率（W）
（1）概念：電壓做的功叫電功（消耗電能）
（二）電壓作業實例（中學生實例）
①電流通過燈管：電能轉化為內能和光能
②電流通過電爐：電能轉化為內能
③ 電流通過電機：電能轉化為機械能
2、與電壓工作有關的誘因有哪些？
實驗： (1) 當U和t一定時，I減小，W減小。
(2) 當I和t一定時，U減小電功率教學內容分析，W減小。
(3) 當U和I一定時，t減小，W減小。
說明電壓功與U、I、t有關。
推論：電壓在某電路上所做的功等于電路兩端電流、電路中電壓與通電時間的乘積。
3、電功率公式：W=UIt
理解： (1) 各化學量的單位應統一。
(2) 公式的變換。 W=UQ, W=IRt,
(3) 式中W、U、I、t指同一段電路（導體）
4.電功率單位：焦炭（J），常用：度（kWh：kW?h）。 1 度 = 1 千瓦時 = 3.6×10???6 焦耳
5、電能表（電度表）：
(1)電能表是檢測電能的儀表。 (2) 讀數1│2│2│8│8表示1228.8度
6.總結； 鍛煉
回答問題
觀察實驗
例如
中學生讀圖理解1度電的作用
周日日年月日
科目二節電電力輔導
教學
目標1 掌握電功率的概念（數學意義、定義、計算公式、單位）
2 了解額定電流和額定功率。
3 了解額定電流、額定功率與實際電流、實際功率的區別。
關鍵電功率的概念（數學意義、定義、計算公式、單位）
難點 理解額定電流、額定功率和估算公式的應用。
教具演示三塊電池、一個電壓表、一個電壓表、一個滑動變阻器和一個開關、一個2.5V燈泡
中學生
主要教學過程中的學生活動
教學過程設計——備考題
1 電功率的定義、單位和計算公式是什么？
2 關于電能表的知識？
二是推出新課程。
1P120第一款。
2 演示實驗“40W、25W”明暗正常工作時，比較單位時間內所做的功量。
教授了三個新課程。
1 電功率：電壓在單位時間內所做的功稱為電功率。 它用于描述電壓起作用的速度。
(1)定義公式：P=，由W=UIt得到P=UI。
(2)估算公式：P=UI（表示電功率等于電流與電能的乘積）
從 I=U/R 得到 P=U/R（主要用于并聯電路）。
從U=IR得到P=IR（多用于串聯電路）。
(1)國際單位：瓦特(W)，通用單位：千瓦(kW)。
電功率的單位：“千瓦時”。 1 千瓦時 = 1 度 = 3.6 x 10 焦耳
2個例題（關于電力和電功的估算）幻燈片放映。
3 額定功率和額定電流的定義及關系
演示實驗：
電流 (V) 電壓 (A) 功率 (W) 亮度和暗度
2個
2.5
2.7
(1) 當U real = U 時電功率教學內容分析，則P real = P 正常點亮
(2)當U實數時 (3)當U實數>U量時，則P實數>P量更亮
4 認識燈泡上的標志（如P122圖9-5所示），并實物說明。
5 層練習復習。
6 總結。
回答問題
觀察和估計
分析數據
