李艷【山西哈薩克自治區(qū)-吐魯番維吾爾自治州-霍城縣市精品課】
區(qū)域：山西-阿克蘇-霍城縣
校區(qū)：莎車縣中學(xué)
共1節(jié)課
第三節(jié)串并聯(lián)高中數(shù)學(xué)任教2011年課程標(biāo)準(zhǔn)版
1 教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1.了解串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)。
2. 能看懂并畫出簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路。
3.了解日常生活和生產(chǎn)中使用的簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的例子。
（二）工藝與技巧
通過讓中學(xué)生列舉生活和生產(chǎn)中簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路的例子，培養(yǎng)中學(xué)生的思考能力和分類能力。
（三）情感心態(tài)與價(jià)值觀
通過中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)中學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛和興趣，逐步養(yǎng)成思考和提問的好習(xí)慣。
2 學(xué)業(yè)情況分析
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特性，連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，繪制簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路圖。 中學(xué)階段只學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的電路，是中學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識(shí)的開始。 能夠區(qū)分實(shí)際電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，畫出符合要求的電路圖，并根據(jù)電路圖進(jìn)行電路連接，對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)電路知識(shí)的中學(xué)生來說是比較困難的。 在教學(xué)中，要充分利用教材中的插圖和習(xí)題，通過班主任的示范和中學(xué)生的動(dòng)手操作，使中學(xué)生逐漸掌握這項(xiàng)技能。 注重教中學(xué)生如何連接電路，提高演示實(shí)驗(yàn)的知名度。 班主任的示范將作為中學(xué)生的示范，要注意操作的規(guī)范化。
3 重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：串并聯(lián)電路的特性。
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中總結(jié)串并聯(lián)電路的連接特性。
4 教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)期教學(xué)活動(dòng) 1 【導(dǎo)言】創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課
[黑板上掛著兩串小燈泡，一串同時(shí)亮起； 另一串小燈泡交替亮起]
【師】請(qǐng)觀察比較這兩串小燈泡的電路，并介紹題目。
活動(dòng)二【活動(dòng)】小組討論
請(qǐng)小伙伴們?nèi)艘唤M，先想一想：有一個(gè)電源，兩個(gè)燈泡，如何讓兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光。
中學(xué)生可能的回答：
［1］我們小組認(rèn)為我們可以嘗試將兩個(gè)小燈泡一個(gè)接一個(gè)地連接起來。
[2] 我們的小組與他們的小組不同。 我覺得應(yīng)該把兩個(gè)小燈泡放在一起，讓電壓一起流入，一起流出。
然后你親手畫出每組的電路圖，討論是否正確。
（中學(xué)生畫電路圖，教師指導(dǎo)）
活動(dòng)三【活動(dòng)】討論結(jié)果展示
使用串聯(lián)方案的電路圖之一，并將其??放在投影儀上，以便您可以清楚地識(shí)別它。
你看過了，請(qǐng)告訴你你設(shè)計(jì)的電路圖。
一個(gè)中學(xué)生可能的回答：我設(shè)計(jì)的電路圖是這樣的，兩個(gè)小燈泡一個(gè)接一個(gè)串聯(lián)起來接電源。
我們小組設(shè)計(jì)的是兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡，也就是“頭尾”連接，我們稱之為串聯(lián)電路。
然后用并聯(lián)的方式拍一組電路圖，放到投影儀上，讓大家看清楚。
“頭對(duì)頭，尾對(duì)尾”連接，我們稱之為并聯(lián)，因?yàn)閮蓚€(gè)燈泡“并聯(lián)”在一起。
活動(dòng)四【活動(dòng)】真正的知識(shí)來自實(shí)踐
使用串聯(lián)方案的電路圖之一，并將其??放在投影儀上，以便您可以清楚地識(shí)別它。
你看過了，請(qǐng)告訴你你設(shè)計(jì)的電路圖。
一個(gè)中學(xué)生可能的回答：我設(shè)計(jì)的電路圖是這樣的，兩個(gè)小燈泡一個(gè)接一個(gè)串聯(lián)起來接電源。
我們小組設(shè)計(jì)的是兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡，也就是“頭尾”連接，我們稱之為串聯(lián)電路。
然后用并聯(lián)的方式拍一組電路圖，放到投影儀上，讓大家看清楚。
“頭對(duì)頭，尾對(duì)尾”連接，我們稱之為并聯(lián)，因?yàn)閮蓚€(gè)燈泡“并聯(lián)”在一起。
活動(dòng)五【練習(xí)】知識(shí)應(yīng)用
●剛才我們一起研究了串聯(lián)和并聯(lián)電路的特性。 誰能舉出一些日常生活中串并聯(lián)電路的例子？
中學(xué)生可能的回答：
［1］過節(jié)時(shí)我們家掛的五顏六色的燈籠是串聯(lián)的。 就是老師掛在黑板上的那根繩子。
［2］家里的電燈、電視機(jī)、冰箱互不影響，采用并聯(lián)電路。
[3] 晚上，路上的燈一亮一暗，并聯(lián)起來。
[4] 教室里的日光燈互不影響，并聯(lián)。
[5] 鞋廠車間的每一臺(tái)機(jī)器都需要用電，它們的工作不能互相影響，還必須并聯(lián)。
●看視頻：給朋友演示上面的例子，比較推理的正確性。
活動(dòng)六【講座】課堂總結(jié)
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：
1、電路的基本連接形式有串聯(lián)和并聯(lián)。
2、串聯(lián)時(shí)，器件可以首尾相接； 并聯(lián)時(shí)，設(shè)備可以頭對(duì)頭和端對(duì)端連接。
3、串聯(lián)的家用電器相互影響工作； 并聯(lián)的家用電器不影響彼此的工作。
活動(dòng)七【作業(yè)】布置作業(yè)
動(dòng)手腦數(shù)學(xué)
第三節(jié)串并聯(lián)
課程設(shè)計(jì) 課堂記錄
第三節(jié)串并聯(lián)
一、第一學(xué)期教學(xué)活動(dòng)一【導(dǎo)論】創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課
[黑板上掛著兩串小燈泡，一串同時(shí)亮起； 另一串小燈泡交替亮起]
【師】請(qǐng)觀察比較這兩串小燈泡的電路，并介紹題目。
活動(dòng)二【活動(dòng)】小組討論
請(qǐng)小伙伴們?nèi)艘唤M，先想一想：有一個(gè)電源，兩個(gè)燈泡，如何讓兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光。
中學(xué)生可能的回答：
［1］我們小組認(rèn)為我們可以嘗試將兩個(gè)小燈泡一個(gè)接一個(gè)地連接起來。
[2] 我們的小組與他們的小組不同。 我覺得應(yīng)該把兩個(gè)小燈泡放在一起，讓電壓一起流入，一起流出。
然后你親手畫出每組的電路圖，討論是否正確。
（中學(xué)生畫電路圖，教師指導(dǎo)）
活動(dòng)三【活動(dòng)】討論結(jié)果展示
使用串聯(lián)方案的電路圖之一，并將其??放在投影儀上，以便您可以清楚地識(shí)別它。
你看過了，請(qǐng)告訴你你設(shè)計(jì)的電路圖。
一個(gè)中學(xué)生可能的回答：我設(shè)計(jì)的電路圖是這樣的，兩個(gè)小燈泡一個(gè)接一個(gè)串聯(lián)起來接電源。
我們小組設(shè)計(jì)的是兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡，也就是“頭尾”連接，我們稱之為串聯(lián)電路。
然后用并聯(lián)的方式拍一組電路圖，放到投影儀上，讓大家看清楚。
“頭對(duì)頭，尾對(duì)尾”連接，我們稱之為并聯(lián)，因?yàn)閮蓚€(gè)燈泡“并聯(lián)”在一起。
活動(dòng)四【活動(dòng)】真正的知識(shí)來自實(shí)踐
使用串聯(lián)方案的電路圖之一，并將其??放在投影儀上，以便您可以清楚地識(shí)別它。
你看過了，請(qǐng)告訴你你設(shè)計(jì)的電路圖。
一個(gè)中學(xué)生可能的回答：我設(shè)計(jì)的電路圖是這樣的，兩個(gè)小燈泡一個(gè)接一個(gè)串聯(lián)起來接電源。
我們小組設(shè)計(jì)的是兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡，也就是“頭尾”連接，我們稱之為串聯(lián)電路。
然后用并聯(lián)的方式拍一組電路圖，放到投影儀上，讓大家看清楚。
“頭對(duì)頭，尾對(duì)尾”連接串聯(lián)和并聯(lián)優(yōu)質(zhì)課視頻，我們稱之為并聯(lián)串聯(lián)和并聯(lián)優(yōu)質(zhì)課視頻，因?yàn)閮蓚€(gè)燈泡“并聯(lián)”在一起。
活動(dòng)五【練習(xí)】知識(shí)應(yīng)用
●剛才我們一起研究了串聯(lián)和并聯(lián)電路的特性。 誰能舉出一些日常生活中串并聯(lián)電路的例子？
中學(xué)生可能的回答：
［1］過節(jié)時(shí)我們家掛的五顏六色的燈籠是串聯(lián)的。 就是老師掛在黑板上的那根繩子。
［2］家里的電燈、電視機(jī)、冰箱互不影響，采用并聯(lián)電路。
[3] 晚上，路上的燈一亮一暗，并聯(lián)起來。
[4] 教室里的日光燈互不影響，并聯(lián)。
[5] 鞋廠車間的每一臺(tái)機(jī)器都需要用電，它們的工作不能互相影響，還必須并聯(lián)。
●看視頻：給朋友演示上面的例子，比較推理的正確性。
活動(dòng)六【講座】課堂總結(jié)
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：
1、電路的基本連接形式有串聯(lián)和并聯(lián)。
2、串聯(lián)時(shí)，器件可以首尾相接； 并聯(lián)時(shí)，設(shè)備可以頭對(duì)頭和端對(duì)端連接。
3、串聯(lián)的家用電器相互影響工作； 并聯(lián)的家用電器不影響彼此的工作。
活動(dòng)七【作業(yè)】布置作業(yè)
動(dòng)手腦數(shù)學(xué)