分子的熱運(yùn)動
教學(xué)目標(biāo)
（1）知道什么是熱運(yùn)動物理分子熱運(yùn)動知識點(diǎn)，知道分子熱運(yùn)動的強(qiáng)度與濕度有關(guān)。
(2)了解布朗運(yùn)動和擴(kuò)散現(xiàn)象，并能簡要說明原因
教學(xué)建議
教材分析
分析一：本節(jié)課本內(nèi)容的特點(diǎn)是先實(shí)驗(yàn)（擴(kuò)散和布朗運(yùn)動兩個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），然后推論（分子的隨機(jī)運(yùn)動），并根據(jù)熱運(yùn)動與濕度相關(guān)的現(xiàn)象，所以做一個示范實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。
分析2：由于液體或空氣分子在熱運(yùn)動時對漂浮在其中的顆粒的不平衡沖擊，導(dǎo)致顆粒受力不平衡而開始運(yùn)動，這就是布朗運(yùn)動。 布朗運(yùn)動的不規(guī)則性是由分子運(yùn)動的不規(guī)則性造成的。 另外，溫度越高，分子的熱運(yùn)動越快，對顆粒的沖擊力越強(qiáng)，布朗運(yùn)動越明顯。
分析3：溫度越高，分子隨機(jī)運(yùn)動的平均速度越快。 這是一個宏觀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 對于特定的分子來說，溫度與其運(yùn)動速度之間并不一定存在這樣的關(guān)系。 事實(shí)上，溫度下降，這個分子的運(yùn)動速度反而可能會降低。
伊斯蘭教法建議
建議一：做好演示實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。 擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)和布朗運(yùn)動實(shí)驗(yàn)需要仔細(xì)做。 在觀察布朗運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)中，采用稀墨水作為懸浮液。 太稀時，液體中顆粒太少，太稠時，色溫變暗，但顆粒連在一起，不方便觀察。 你可以多嘗試幾次。 也可以不將墨水放入載玻片的凹槽中物理分子熱運(yùn)動知識點(diǎn)，而是簡單地將一滴墨水滴在載玻片上，并蓋上蓋玻片。 顯微鏡的放大倍數(shù)約為40倍。
建議2：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推斷出分子處于不斷的熱運(yùn)動之后，要注意從熱運(yùn)動的角度解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因，以鞏固和加深對中分子的理解。學(xué)校學(xué)生。
建議3：除了做布朗運(yùn)動和擴(kuò)散運(yùn)動的演示實(shí)驗(yàn)外，如果可能的話最好用計(jì)算機(jī)模擬運(yùn)動的微觀機(jī)制，這將有助于中學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識分子的恒定熱運(yùn)動和無規(guī)則熱運(yùn)動，認(rèn)識布朗運(yùn)動和擴(kuò)散運(yùn)動
教學(xué)難點(diǎn)：布朗運(yùn)動和擴(kuò)散運(yùn)動的微觀解釋
1. 擴(kuò)散運(yùn)動
1. 演示實(shí)驗(yàn)
空氣和二氧化碳之間的擴(kuò)散
2.概念：擴(kuò)散現(xiàn)象
3、擴(kuò)散現(xiàn)象的微觀解釋：分子的不規(guī)則熱運(yùn)動
4.擴(kuò)散過程的計(jì)算機(jī)演示
5、對比實(shí)驗(yàn)：紅墨水在冷水和熱水中的擴(kuò)散速度。
推論：溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈，擴(kuò)散速度越快
6.列出日常生活中的擴(kuò)散現(xiàn)象：如香味等。
2.布朗運(yùn)動
1. 學(xué)生觀察布朗運(yùn)動現(xiàn)象
2.布朗運(yùn)動的微觀解釋：分子撞擊不平衡
3、觀察布朗運(yùn)動與溫度、粒徑的關(guān)系：溫度越高，布朗運(yùn)動越明顯； 粒子越小，布朗運(yùn)動越明顯。
4、計(jì)算機(jī)演示布朗運(yùn)動現(xiàn)象及其形成原理
例：關(guān)于布朗運(yùn)動，下列說法正確的是。 是的
A.布朗運(yùn)動是固體分子漂浮在液體中的運(yùn)動
B.布朗運(yùn)動是指液體分子的運(yùn)動
C.布朗運(yùn)動是液體分子隨機(jī)運(yùn)動的反映
D.布朗運(yùn)動是指漂浮在液體中的粒子的隨機(jī)運(yùn)動
答案：光盤
解讀：了解布朗運(yùn)動的本質(zhì)是解決這個問題的關(guān)鍵。
3.熱運(yùn)動
分子的隨機(jī)運(yùn)動與濕度之間的關(guān)系可以用布朗運(yùn)動和擴(kuò)散運(yùn)動來解釋。
4. 家庭作業(yè)
詢價(jià)活動
主題：研究不同形式物質(zhì)之間的擴(kuò)散速度
組織形式：個人或團(tuán)體
解決方案：比較二氧化碳、液體和固體的擴(kuò)散速率并得出結(jié)論
評價(jià)：實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性
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