實驗1 探索串聯電路和并聯電路中電流和電壓的特性（課程標準中新增中學生探索性實驗） 廣東化學 化學1 實驗名稱 探索串聯和并聯電路的電壓規律（2016.19） 探索串聯和并聯電路并聯電路 現行法（未檢驗）電路圖。 。 A、B2 實驗名稱 探究串并聯電路的電壓規律 探究串并聯電路的電流規律 電路連接注意事項 （1）實驗前觀察水表指針的位置。 斷線，電路中的導線不能交叉 （3）水表選擇合適的電阻值串聯和并聯知識點1，電壓“正負” （4）每次更換檢測對象，水表必須導通開機前檢測電路故障分析 (1)合上開關，燈泡不亮，電壓表顯示數字，則電路有漏電； 電壓表不顯示數字，則電路開路。 (2)合上開關，燈泡不亮，電流表顯示數字，則電路開路； 電流表若無指示，則電路有漏電。 測試聯系續表3 實驗名稱 考察串并聯電路的電壓規律（2016.19） 考察串并聯電路的電流規律（未考察） 水表讀數（1）水表檢測對象判斷（2）識別電阻值所選用的水表及電器指示數=大格指示前小格數×分格值實驗表設計。 。 。 。 分度值續表4 實驗名稱 探究串并聯電路的電壓規律 探究串并聯電路的電流規律 不同尺寸的燈泡進行多次測試 (2) 多次測試的目的：__實驗推論 (1) 中的電壓串聯電路處處相等，即（2）并聯電路中支路電壓相等，即（1）串聯電路中電源兩端電流等于__，即(2)并聯電路中各并聯部分兩端電流相等，即使實驗推論是通用的各路電壓之和與各家用電器兩端電流之和續表5例1 實驗組利用圖A所示的電路來探究并聯電路中電流之間的關系。 實驗思路如下：電路連接好后，將電壓表連接到 、 、 三個地方，測量第一組數據； 為了避免偶然，他們采用了以下兩種方法之一重復實驗，并完成了第二次和第三次測試。
6 (1) 實驗時，接通電路后，合上開關，發現兩個燈都亮了。 但由于連接雜亂，很難判斷兩盞燈是串聯還是并聯。 小明靈機一動，隨意拆掉一根電線，發現兩個燈都滅了，于是他決定把兩個燈串聯起來。 小明的方法是正確的。 是的__。 錯誤 如果拆下的導線連接到并聯電路中的支路，兩個燈也會同時熄滅 （2）電壓表從一處換到另一處檢測電壓串聯和并聯知識點1，檢測時需要斷開電路在此過程中，此時應進行開關，如果無法確定被測電壓的大小，則選擇電阻值的標準操作是。 如果測量電壓在小阻值范圍內，則改用小阻值。 (3)實驗組在某一次測試中，出現圖B所示的實驗現象，表示__； 上表是實驗組的實驗數據記錄，表格設計的不足之處是：。 電壓表正負端接反向電壓值且單位缺失 (4) 表格完成后，從前面的數據分析可以看出，前面兩個實驗都是使用方法____（選擇“一”或“二”）。
可以推斷，在并聯電路中，支路電壓相等。 1、各路8路電壓之和 方式一：改變供電電流； 招數二：更換其中一條路的燈泡（不同尺寸）。 實驗次數 電壓 電壓 電壓 第一次為 0.100.120.22 第二次為 0.200.240.44 第三次為 0.250.300.559 例 2（2021 年安陽年底）術語）正在探索“串聯電路”的電流 在“特性”實驗中，A、B兩組朋友分別使用了一些定值內阻、干電板等實驗設備，根據電路如圖所示，并記錄實驗數據如下