實驗1 探索串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流和電壓的特性（課程標準中新增中學生探索性實驗） 廣東化學 化學1 實驗名稱 探索串聯(lián)和并聯(lián)電路的電壓規(guī)律（2016.19） 探索串聯(lián)和并聯(lián)電路并聯(lián)電路 現(xiàn)行法（未檢驗）電路圖。 。 A、B2 實驗名稱 探究串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律 探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律 電路連接注意事項 （1）實驗前觀察水表指針的位置。 斷線，電路中的導線不能交叉 （3）水表選擇合適的電阻值串聯(lián)和并聯(lián)知識點1，電壓“正負” （4）每次更換檢測對象，水表必須導通開機前檢測電路故障分析 (1)合上開關(guān)，燈泡不亮，電壓表顯示數(shù)字，則電路有漏電； 電壓表不顯示數(shù)字，則電路開路。 (2)合上開關(guān)，燈泡不亮，電流表顯示數(shù)字，則電路開路； 電流表若無指示，則電路有漏電。 測試聯(lián)系續(xù)表3 實驗名稱 考察串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律（2016.19） 考察串并聯(lián)電路的電流規(guī)律（未考察） 水表讀數(shù)（1）水表檢測對象判斷（2）識別電阻值所選用的水表及電器指示數(shù)=大格指示前小格數(shù)×分格值實驗表設(shè)計。 。 。 。 分度值續(xù)表4 實驗名稱 探究串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律 探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律 不同尺寸的燈泡進行多次測試 (2) 多次測試的目的：__實驗推論 (1) 中的電壓串聯(lián)電路處處相等，即（2）并聯(lián)電路中支路電壓相等，即（1）串聯(lián)電路中電源兩端電流等于__，即(2)并聯(lián)電路中各并聯(lián)部分兩端電流相等，即使實驗推論是通用的各路電壓之和與各家用電器兩端電流之和續(xù)表5例1 實驗組利用圖A所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流之間的關(guān)系。 實驗思路如下：電路連接好后，將電壓表連接到 、 、 三個地方，測量第一組數(shù)據(jù)； 為了避免偶然，他們采用了以下兩種方法之一重復實驗，并完成了第二次和第三次測試。
6 (1) 實驗時，接通電路后，合上開關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩個燈都亮了。 但由于連接雜亂，很難判斷兩盞燈是串聯(lián)還是并聯(lián)。 小明靈機一動，隨意拆掉一根電線，發(fā)現(xiàn)兩個燈都滅了，于是他決定把兩個燈串聯(lián)起來。 小明的方法是正確的。 是的__。 錯誤 如果拆下的導線連接到并聯(lián)電路中的支路，兩個燈也會同時熄滅 （2）電壓表從一處換到另一處檢測電壓串聯(lián)和并聯(lián)知識點1，檢測時需要斷開電路在此過程中，此時應進行開關(guān)，如果無法確定被測電壓的大小，則選擇電阻值的標準操作是。 如果測量電壓在小阻值范圍內(nèi)，則改用小阻值。 (3)實驗組在某一次測試中，出現(xiàn)圖B所示的實驗現(xiàn)象，表示__； 上表是實驗組的實驗數(shù)據(jù)記錄，表格設(shè)計的不足之處是：。 電壓表正負端接反向電壓值且單位缺失 (4) 表格完成后，從前面的數(shù)據(jù)分析可以看出，前面兩個實驗都是使用方法____（選擇“一”或“二”）。
可以推斷，在并聯(lián)電路中，支路電壓相等。 1、各路8路電壓之和 方式一：改變供電電流； 招數(shù)二：更換其中一條路的燈泡（不同尺寸）。 實驗次數(shù) 電壓 電壓 電壓 第一次為 0.100.120.22 第二次為 0.200.240.44 第三次為 0.250.300.559 例 2（2021 年安陽年底）術(shù)語）正在探索“串聯(lián)電路”的電流 在“特性”實驗中，A、B兩組朋友分別使用了一些定值內(nèi)阻、干電板等實驗設(shè)備，根據(jù)電路如圖所示，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下