第五章電壓與電路人教新教材同步教學講座教材分析本節要求學生了解什么是串聯、什么是并聯，并能連接簡單的電路。 關鍵是要知道串聯和并聯的區別。 難點在于總結實踐中串并聯的連接特點和區別。 與舊教材相比，新教材在知識目標上更加注重應用性，在能力目標上注重培養中學生的設計能力、實踐能力和創新能力。 教學方法分析 在教學中串聯和并聯的區別示意圖，采用“客觀教學”和“探究教學”。 充分發揮中學生的“主體”作用，以中學生強烈的求知欲望和學習動機為前提，把師生直接相處的全班教學轉變為師生直接相處的全班教學。伙伴式小組教學。 通過營造良好的課堂氛圍，讓中學生在競爭、實踐、探索中體會到學習的樂趣。 教學過程激情迸發、創設情境、引導方向、分組設定目標。 實驗、探索、研究、競賽、交流、共同提高、總結、鞏固、鼓勵、思考、解決問題。 移植與應用 1.常用電路器件 2.幾種常見電路器件的符號復習。 小伙伴們能用這個裝置組成一個電路，讓兩個燈泡都發光嗎？ 請先畫出電路圖。 介紹并呈現電路器件：在上節課學習的電路圖中，我們只使用了一臺家用電器，而在實際電路中，往往有多個家用電器，有時是兩個、三個甚至更多，那么如何連接他們進入電路？ 這就是我們明天要學習的串聯電路和并聯電路。 那么，哪一個是并聯電路串聯和并聯的區別示意圖，哪一個是串聯電路呢？ 如左圖所示，將兩個小燈泡首尾相連，然后接入電路。 我們說這兩個燈泡是串聯的：在串聯電路中，電壓從電源負極開始，經過開關、燈泡，最后連接到電源。 正極。
只有一條路。 物理圖： 電路圖： L1L2 實驗演示： 物理圖： 電路圖： 在并聯電路中，電壓有兩個（或多個）路徑。 在串聯電路中，只要有一個零件壞了，整個電路就不能工作。 在并聯電路中，其中一臺家用電器斷開，而其他家用電器始終工作。 使用一個開關同時控制兩個燈泡。 有兩種連接方法。 如果用兩個開關分別控制兩個燈泡，應該如何連接？ 實物圖： 電路圖：找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。 答：電路有漏電流。 雖然電路不是家用電器，但它并沒有連接到電路上。 B：電路中的L2未接電路。 C：有省電池未接入電路。 關于并聯和 L2，您了解了什么？ 連接特性 工作特性 開關控制特性 一個開關可以控制各種家用電器的工作，與開關的位置無關。 設備一一連接，無分支。 每臺家電的工作都是相關的：如果任何一臺家電不工作，其他家電就會停止工作。 工作特性 連接特性 開關控制特性 每臺家用電器的兩端連接在一起，當某一路通電后斷開時，其他路上的家用電器將照常工作。 支路上的開關可以控制所有家電，而大道上的開關只能控制其所在大道上的家電。
