班主任助理中學生幫助家長和同學 班主任助理中學生幫助家長和同學 《分子熱運動》 學習目標 1．知道物質是由分子組成的，所有物質分子都在不斷地隨機運動； 2． 2. 能夠識別擴散現象，并能夠從分子熱運動的角度對其進行解釋； 3.了解分子熱運動速度與濕度的關系； 4、知道分子之間存在相互排斥作用； 5、從宏觀現象推斷分子特性，滲透數學研究方法，培養想象力教學重點和難點：重點：分子的熱運動。 難度：通過直接感知的現象來推斷難以直接感知的事實。 學習流程一、預習教案： 1、物質是由粒子組成的，粒子就是構成物質的粒子。 分子半徑約為。 2. 分子不斷運動。 3.分子之間。 4、分子之間存在相互斥力，相互斥力有兩種：作用力和作用力。 2、合作學習： 1、擴散現象：通過實驗否定分子的運動。 班主任助理中學生幫助家長和同學 班主任助理中學生幫助家長和同學 （1）將紅墨水放入裝滿水的燒瓶中，觀察一段時間后的現象。 里面做的實驗是一種擴散現象。 即，不同物質接觸時相互步入的現象稱為擴散。 擴散在我們的日常生活中很常見。 請舉幾個例子，看看誰仔細觀察。
（2）科學家將拋光后的鉛片和金片緊緊地壓在一起，在高溫下放置一年后進行切割。 可以看出它們彼此熔合的深度約為1mm。 這表明擴散也可以發生在體積之間。 (3) 在一個燒瓶中注入半杯冷水，在另一個燒瓶中注入等量的冷水。 用滴管分別向兩個杯子的底部注入一滴墨水。 兩個杯子中墨水的擴散現象有何不同？ 想一想：所有物質的分子都在不斷運動。 由于分子的運動是相互關聯的，因此這些運動稱為運動。 2、分子間斥力： (1)鉛塊由兩根鉛柱組成。 將底面平整、清洗干凈，然后緊緊地壓在一位正在幫助家長和同學的班主任助理中學生身上。 這個實驗表明：（2）分子間的引力使固體和液體保持一定的體積。 所以，我想把粉筆壓縮得更短。 容易做到嗎？ 為什么？ (3)分子間既存在萬有引力，又存在力的作用，就像一個由彈簧連接的小球。 當分子間距離較小時，排斥力表現出來； 當分子間距離稍大時，排斥力就表現出來。 如果分子相距較遠，則排斥力很弱，可以忽略不計。
三、反饋訓練： 1、分子運動的基本內容是： (1)． 當不同物質相互接觸時，物質分子相互步入的現象稱為擴散。 擴散現象表明分子在地面上運動。 3、物質在不同條件下以狀態、狀態或狀態存在，這是由于物質分子的排列而決定的。 4、固體、液體、二氧化碳分子間相互排斥力的排列順序由弱到強 A．固體、液體、氣體 b． 液體、氣體、固體 C. 二氧化碳，固體，液體 D． 二氧化碳，液體，固體 5.下列哪種現象屬于固體擴散現象（班主任助理中學生幫助家長和同學班主任助理中學生幫助家長和同學。大樹一年比一年長高 B木塊放置時間長了會生銹 C. 打開醋瓶，很快就能聞到醋的甜味 D. 墻角處都放了石灰，有一層厚厚的墻被染成紅色6. 以下現象可以解釋分子間的作用力（A. 一根細導線很難被扭曲 B. 物體上的灰塵可以抖掉 C. 液體很難壓縮 D. 兩片導線很難粘在一起木頭與漿糊在一起 7.氣體被壓縮到一定程度后分子熱運動是什么，很難繼續壓縮，請問原因是什么？ 4.學習總結： 5.鞏固與提高： 1.下列現象不能說明分子所有物體都在做隨機運動（A. SARS病毒可以通過飛沫傳播 B. 就像紅色墨水滴到一杯水中，過一會兒整杯水都變成紅色 C. 拋光的鉛片和金片長時間壓在一起時間，金板滲入鉛，鉛板注入D。配制氨基丁酸消毒劑時，可以聞到惡臭味2.下列現象可用分子動力學理論解釋（A.當沙塵暴將至，天空布滿灰塵 B.“八月槐花飄香”時，到處都能聞到槐花的香味。班主任助理中學生幫助家長和同學。上課時教師助理中學生幫助父母和同學掃地，室外灰塵飛揚。下列哪項陳述是正確的（A.物體運動的速度越快，其分子的隨機運動越快B.液體融化后）變成固體后分子熱運動是什么，分子的隨機運動停止 C. 固體被壓縮，分子之間沒有間隙可以被壓縮 D. 溫度越高，分子的隨機運動越劇烈 4. 下列現象中，支持的證據分子間存在萬有引力 (A. 兩個表面光滑潔凈的鉛塊緊緊壓在一起會粘在一起 B. 固體和液體難以壓縮 C. 磁鐵可以吸引銷子 D. 破碎的鏡子無法重做 5. 劣質家居裝飾材料富含有毒有機物甲醛等物質超標。 用它們來裝飾房屋會導致室外環境污染，這表明6。分子是看不見、摸不著的，很難研究，但我們可以通過墨水擴散的現象來認識它（從宏觀現象中闡明微觀本質）。 將墨水分別滴入冰水和冷水中，觀察現象：體溫越高，這個過程越快，也就是說溫度越高，