一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解電功和電功率的估算公式，了解焦耳定理，并能用其解釋生產(chǎn)、生活中的電功和電熱現(xiàn)象；
2、通過(guò)理論推導(dǎo)提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣電功率定義式和變形式，明確化學(xué)源于生活，走向生活。
2、教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：電功、電力和焦耳定理。
難點(diǎn)：其推演過(guò)程。
三、教學(xué)流程
1.新增類(lèi)導(dǎo)出
班主任問(wèn)：功和能量轉(zhuǎn)化有什么關(guān)系？
中學(xué)生回答：功是能量轉(zhuǎn)化的計(jì)量。
班主任問(wèn)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過(guò)程就是電壓做功的過(guò)程。 那么電壓做功的本質(zhì)是什么呢？ 如何估計(jì)做功電壓的大小？ ——《電功、電功率與焦耳定理》。
2、新課教學(xué)
A。 電力工作和電力。
班主任提問(wèn)：你以前學(xué)過(guò)的電壓定義是什么？
中學(xué)生回答：I=Q/t。
圖片顯示：電路線內(nèi)部充電連接的放大圖。
班主任提問(wèn)：請(qǐng)結(jié)合電壓定義公式，說(shuō)出t時(shí)間內(nèi)通過(guò)該電路的電荷總數(shù)。
中學(xué)生回答：Q=It。
班主任提問(wèn)：如果這個(gè)電路左右兩端的電位差為U，那么電荷從左向右走時(shí)，靜電力做功是多少？
中學(xué)生回答：W=UIt。
班主任分析：一段電路中的電壓所做的功等于電路兩端的電流U、電路中的電壓I和通電時(shí)間t的乘積。
班主任總結(jié)：
(1)電功：是導(dǎo)體中恒定電場(chǎng)對(duì)自由電荷的靜電力所做的功。
(2)電功率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)電壓所做的功稱(chēng)為電功率。 用P代表電功率。
b. 焦耳定理。
小組討論（2人同桌，3分鐘電功率定義式和變形式，結(jié)合信息卡）：純內(nèi)阻電路中電功率與電熱的關(guān)系。
一位中學(xué)生回答：當(dāng)電壓確實(shí)通過(guò)純內(nèi)阻電路工作時(shí)，所有的電能都轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體的內(nèi)能。 該電路中電壓所做的功W等于該電路發(fā)出的熱量Q。
班主任總結(jié)：根據(jù)歐姆定理I=U/R，代入電功率多項(xiàng)式后可得到熱量Q的表達(dá)式Q=I2Rt。
班主任講解：焦耳定理——電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電壓的平方成反比，與導(dǎo)體的電阻和通電時(shí)間成反比。
C。 火電。
班主任解釋?zhuān)簡(jiǎn)挝粫r(shí)間的發(fā)熱量一般稱(chēng)為熱功率。由上式可得熱功率P的表達(dá)式
3、鞏固提高
例1、某電機(jī)，線圈內(nèi)阻為0.5Ω，當(dāng)其兩端施加的電流為220V時(shí)，通過(guò)其的電壓為10A。 電機(jī)每分鐘做多少機(jī)械功？
4. 作業(yè)總結(jié)
小結(jié)：中學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。
作業(yè)：梳理區(qū)分純內(nèi)阻電路和非純內(nèi)阻電路中電功、熱功、電功率和熱功率的關(guān)系和估算公式。
4、黑板設(shè)計(jì)