《測量小燈泡的電功率》教學設計 一、學習內容分析 1、學習目標描述（知識與技能、過程與方法、情緒心態與價值觀） 知識與技能： 1）會使用電壓表和電流表來檢測小燈泡的電功率。 2）了解額定功率和實際功率。 過程和方法：通過探索，體驗小燈泡的電功率隨其兩端電流的變化而變化電功率教學視頻2電功率教學視頻2，發現其變化規律。 情感心態和價值觀：了解家用電器正常和異常工作對家用電器的影響，培養中學生科學使用家用電器的意識和合作學習的意識和心態。 2、學習內容及重難點分析（學習內容概述、知識點界定） 安排本次實驗是為了鞏固電力概念，加深中學生對額定功率和實際功率的理解。 同時，也是為了進一步增強中學生使用電壓表、電壓表和滑動變阻器的能力。 教材通過“思考、討論”提出問題，引導中學生思考。 然后，根據上一節測量功率的方法和上一章測量小燈泡電阻的方法，分析需要測量的化學量，以便測量小燈泡的電功率。燈泡？ 需要這些設備嗎？ 中學生可以很容易地弄清楚應用電流、電流的測定，并進一步得出結論應該用電流表和電流表進行檢測。 教材還安排了三種情況來確定小燈泡的功率：額定電流、1.2倍額定電流、低于額定電流。 其目的是讓朋友們通過動手操作和個人觀察，從燈泡密度的變化中感受到家用電器的實際功率和額定功率不一定相等。 實際功率取決于施加在家用電器兩端的實際電流。 。 中學生在教師的指導下，通過設計實驗、進行實驗、分析數據、推論，培養實驗能力。 項目內容 應對措施 教學重點是測量小燈泡的功率。 了解實際功率和額定功率。 自主合作學習 多媒體借助教學難點 電壓表、電壓表和滑動變阻器的正確使用 中學生自己設計實驗電路和實驗流程 實驗探索，借助多媒體 2.學習者特點分析（講解現有的中學生的知識庫、學習習慣等信息）在初中科學熱學學習中，中學生掌握了伏安法測量電阻值的方法和操作。 本課程以此為基礎，設計實驗方案、記錄數據、處理數據。 中學生基礎好，高中中學生的理解能力提高了很多。 該類可以提供基于實驗的數據分析能力。 3． 流程規劃與活動設計（描述整體教學環節規劃，依次說明各環節的教學內容、呈現形式、教師活動、學生活動及設計意圖）教學環節中的知識點以及教學內容的呈現形式（如圖片/視頻等）班主任活動中學生活動的設計意圖及效果【導入】測量小燈
