百度文庫-讓每個人平等提高自己 15.3《串聯(lián)與并聯(lián)》教學(xué)設(shè)計 1.教材及學(xué)習(xí)情況分析 本部分教學(xué)內(nèi)容包括：串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的連接特性、串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的簡單連接、畫圖簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路圖，以及串聯(lián)和并聯(lián)在日常生活中的應(yīng)用。 教科書首先提出“如何將兩個燈泡連接成一個電路，要求當一個燈泡亮?xí)r，另一個燈也亮，當一個燈泡滅時，另一個燈也滅。并且要求兩個燈泡開關(guān)燈的開關(guān)互不影響。以這個問題為起點，討論串聯(lián)電路和并聯(lián)電路兩種基本電路。在此之前，中學(xué)生已經(jīng)知道如何使用開關(guān)來控制燈。本課基于就這樣用一個開關(guān)控制兩個燈。高中只學(xué)了簡單的電路，是中學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識的開始。能區(qū)分實際電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，能畫出電路圖滿足要求并根據(jù)電路圖連接電路，這對于剛學(xué)習(xí)電路知識的中學(xué)生來說非常重要很難說，在教學(xué)中要充分利用課本上的圖解和練習(xí)，讓中學(xué)生通過動手練習(xí)逐漸掌握這項技能。 注重教中學(xué)生如何連接電路，提高演示實驗的可視性。 演示實驗是借助教學(xué)板進行的，講臺上鋪設(shè)的設(shè)備是實物投影的。 中學(xué)生一邊講解一邊操作，同時指出要注意操作的規(guī)范性。 二、教學(xué)目標 1、知識技能 （1）認識常用電路符號，能畫出簡單的電路圖。
(2)可以連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。 (3)中學(xué)生熱實驗操作技能的初步訓(xùn)練。 (4)初步了解開關(guān)在電路中不同位置的控制作用。 2、過程與技巧 （1）學(xué)會用實驗探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別，通過實驗培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。 （2）讓中學(xué)生經(jīng)歷從簡單的化學(xué)現(xiàn)象和實驗中總結(jié)科學(xué)規(guī)律，并以口頭或書面形式表達自己觀點的過程，體會分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。 三、情感、態(tài)度和價值觀（1）通過實驗培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神和求知欲，體驗克服困難、解決化學(xué)問題的快樂。 （2）通過列舉簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路在生活和生產(chǎn)中的實際應(yīng)用，讓中學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)對人類生活和生產(chǎn)的影響。 （三）對中學(xué)生進行安全用電的初步教育。 3、教學(xué)資源 多媒體教案、視頻展示架、中學(xué)數(shù)學(xué)熱敏裝置一套、1.5V干電池40節(jié)、2.5V小燈泡（燈管）40個、開關(guān)60個、電線若干條。 4.教學(xué)設(shè)計思路1百度文庫-讓每個人平等提高自我出口→提出問題→討論設(shè)計實驗→進行實驗→分析論證→交流展示→實踐→應(yīng)用于生活。 1.引入新課<情景>請連長送來老師帶來的禮物——圣誕樹，并致以問候（插上電源，欣賞美麗的燈光） 問題：老師：當我們在欣賞這美麗的燈光時，小伙伴們有沒有想過，這么多的小燈籠是如何連接起來的呢？ 2. 進行新課（1）。 探索一：打開臺燈——如何用一個開關(guān)控制兩盞燈 1.<情景> 老師展示了自己新家的模型，請朋友幫忙設(shè)計兩盞臺燈。 ：關(guān)閉開關(guān)后，兩個燈都亮，關(guān)閉開關(guān)時，兩個燈都滅。
指出在連接電路的過程中，要注意1、連接電路時，開關(guān)一定要斷開，2、保護電路，不要短路！ 3. 完成一個設(shè)計后，保持你所連接的電路，并思考如何設(shè)計它？ （法治滲透：安全用電、節(jié)約用電常識） 2.中學(xué)生活動：2人一組實驗 3.通訊展示 （1）請中學(xué)生畫電路圖（串聯(lián)）連接）在黑板上并顯示出來。 （2）請第二名中學(xué)生在黑板上畫出電路圖（并聯(lián)）并展示出來。 4.解釋串聯(lián)和并聯(lián)的定義，以及支路和大道 2 百度文庫-讓每個人平等地提高自己 元件首尾相連，串聯(lián)。 我們將其命名為串聯(lián)電路。 右邊的電路與家用電器并聯(lián)連接到電路中。 我們稱之為并聯(lián)電路。 這就是我們明天要學(xué)習(xí)的系列和電路。 在平行下。 師：打個比方，串聯(lián)電路首尾相連。 他的家電像炸餅一樣串成一串，并聯(lián)電路有分支。 正如黃河有干流、河流一樣，并行也有支流和大道。 我們把兩臺家用電器共用的電路部分稱為分支電路。 L1所在的電路部分稱為L1所在大道，L2所在電路部分稱為L2所在大道。 （二）探索二：哪種接法更適合用作臺燈——串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點 1、<提問>串聯(lián)電路和并聯(lián)電路都可以使兩盞燈在同一時間亮滅。同時，那么哪一種更適合呢？對于臺燈的連接，我們不僅要研究它們不同的連接形式，還要研究它們工作時的不同特點。 朋友們，根據(jù)教案的內(nèi)容，通過實驗探索，現(xiàn)在開始吧。
2、中學(xué)生活動：2人一組實驗。 3、交流展示：一名中學(xué)生用實體投影儀向全班講解和展示，另一名中學(xué)生在黑板上寫字。 （一）串聯(lián)電路特性 A、當開關(guān)閉合時，兩個燈泡都發(fā)光，說明燈泡中有電壓通過，這里只有一條電壓通路。 .改變開關(guān)的位置，將開關(guān)放在兩個燈的中間，合上開關(guān)，燈會發(fā)光，關(guān)掉開關(guān)，燈會熄滅，說明開關(guān)位置的改變不影響其控制功能。 D.我們拆掉一個燈泡，另一個燈泡不亮，說明：用家用電器互相影響（班主任給予肯定和鼓勵） （2）并聯(lián)電路的特點 A.兩個燈泡都發(fā)光當開關(guān)閉合時，說明有電壓通過燈泡，這里有兩條電壓路徑（說一說哪兩條）B.我們閉合分支開關(guān)，燈泡發(fā)光，開關(guān)關(guān)閉，燈滅，說明分支開關(guān)控制著整個電路。 3 百度文庫-讓大家平等提高自己 C. 更換開關(guān) 將開關(guān)放在L1 的大道上。 這時，開關(guān)就變成了大道開關(guān)。 我們發(fā)現(xiàn)L2仍然打開。 當開關(guān)閉合時，L1亮。 當開關(guān)關(guān)閉時，L1熄滅，表明該大道開關(guān)只能控制其所開的大道。 。 D、我們拿出一個燈泡，另一個燈泡不亮，說明：與家電交互。 （班主任給予肯定和鼓勵） 4、鞏固訓(xùn)練：要知道一個電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，可以從這幾個方面來判斷。
你學(xué)會了嗎？ 讓我測試一下你。 （1）練習(xí)1，PPT （2）練習(xí)2，（班主任做的）黑色袋子，里面有兩個小燈泡，開關(guān)一合，它就亮了電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教案，誰告訴我這兩個燈是怎么連接的？ （3）練習(xí)3.哪種方法更適合制作臺燈？ 談?wù)勀愕睦碛伞? （4）練習(xí)4、（知識拓展）教師：支路開關(guān)可以控制整個電路，大道開關(guān)只能控制其所在的大道。 如果我給朋友提供兩個開關(guān)，他們可以設(shè)計一個電路，讓支路開關(guān)S控制整個電路，開關(guān)S1控制L1，開關(guān)S2控制L2？ 朋友們從抽屜里拿出兩個開關(guān)，開始設(shè)計連接。 5、中學(xué)生活動：2人一組實驗。 6、交流展示：中學(xué)生借助實體投影儀向全班展示。 （3）生活中的電路工程師：朋友們，串聯(lián)和并聯(lián)是最基本的連接形式。 生活中的許多電路都是串聯(lián)或并聯(lián)的。 1.教室里的燈 2.家里的家電、筆記本、電視、洗衣機、冰箱是如何連接的？ 3、年畫樹上的燈是怎么連接的？ 談?wù)勀阌脕砼袛嗨年P(guān)系的方法。 4百度文庫——讓每個人平等地提高自己 紅綠燈，紅燈亮?xí)r，我們不能通行，綠燈亮?xí)r，行人和汽車可以通行，黃燈亮?xí)r，行人和汽車需要等待。
老師：說到紅綠燈，我想到了一首民謠，我們一起來讀一讀吧。 紅、黃、綠燈，在路口閃爍； 紅燈璀璨，眾人停下； 黃燈亮，請稍等； 綠燈亮了，可以前行了。 行人和車輛聽從指揮，緩慢轉(zhuǎn)彎，小心謹慎； 過馬路要走斑馬線，記住交通規(guī)則！ PPT老師：好的電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教案，在這里我想叮囑各位朋友，做一個遵守交通規(guī)則的好中學(xué)生。 你可以做到嗎？ （法治滲透：做一名遵守交通規(guī)則的好中學(xué)生） 3、小結(jié)：中學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。 4.結(jié)束5百度文庫-讓每個人平等地提高自己，6