李靜
地區：廣東省-大連-興城市
校區：興城二中
共1課時
1 教學目標
1. 知識與技能
1、我們知道物質是由分子組成的，所有物質的分子都在不斷地無規則運動。
2. 能夠識別擴散現象并從分子熱運動的角度解釋擴散現象。
3.了解分子熱運動速度與溫度的關系。
4.知道分子之間存在相互排斥作用。
2、流程與技巧
1、通過論證實驗表明，所有物質的分子都在不斷地進行無規則運動。
2、通過演示實驗，中學生可以知道物體的溫度越高，分子的熱運動越劇烈。
3、通過演示實驗以及與彈簧彈力的類比，讓中學生了解分子之間既有力也有引力。
3. 情感、態度和價值觀
通過演示實驗激發中學生對廣闊世界的興趣，使中學生能夠通過直接感知來理解難以直接感知的現象。
2 學業狀況分析
中學生九年級的基礎差別很大，有的基礎比較強，成績也比較好。 事實上，也有一些中學生沒有養成良好的學習習慣和行為習慣。 這樣，對學生進行因材施教，使他們在自己原有的基礎上不斷發展和進步。
3 重點難點
重點：通過演示實驗的觀察、分析和推理，了解分子動力學理論的初步知識。
難點：引導中學生通過演示實驗的觀察、分析、推理，運用宏觀化學現象來闡明物質的微觀結構。
4 教學流程 4.1 第一小時教學活動 活動一【引言】創作與情境介紹
我們生活的物質世界充滿了各種各樣的物質。 在古代，人們推測物質是由許多非常小的粒子組成的。 現代科學技術否定了古人的推測。 雖然看似相連的水是由各個水分子組成的。 而且我們肉眼是看不見的，因為分子體積很小。
那么我們如何知道分子是運動的還是靜止的呢？ 我們可以用高倍顯微鏡來觀察，這確實是一門技能。 還有其他辦法嗎？ 想想看，當我們打開椅子上的香水瓶或打開肥皂盒時，我們的感受如何？ 很快我們就能聞到香味了。 為什么人能聞到香水或肥皂的香味？ 是不是因為香水和肥皂的味道移到了耳朵里。
活動二【教學】新課程教學
1、擴散現象
播放視頻：擴散現象
我們將一個空杯子倒置到盛有紅棕色甲烷二氧化碳的杯子中，并取下覆蓋二氯甲烷瓶的玻璃板。 過了一會兒，我們發現里面的空瓶子呈白色。
我們里面做的實驗是擴散現象。 不同物質接觸時相互進入的現象稱為擴散。 擴散現象在我們的日常生活中很常見。 請嘗試舉幾個反例。 去診所就聞到了消毒水的味道，聞到了東園的茶香。 從中我們可以看出，我們周圍的許多物質都存在擴散現象。
繼續播放視頻：擴散現象
將干凈的水充滿量尺一半，并在水下倒入氯化銅氨水。 硝酸銅堿液的密度比水的密度高。 當它沉到燒杯頂部時，可以看到無色水和白色硝酸銅堿液之間有明顯的界面。 隨著時間一天天過去，我發現界面變得越來越模糊。
將拋光的鉛片和金片緊緊地壓在一起，在高溫下放置5年，然后將它們切開。 您可以看到它們相互融合的深度約為 1 毫米。
固體、液體、氣體都存在擴散現象。 想想同一個擴散實驗如何改變誘導因素，從而改變擴散速度。
繼續播放視頻：擴散現象
在一個燒瓶中注入半杯冷水，在另一個相同的燒瓶中注入等量的冷水。 使用滴管將藍色墨水注入兩個杯子的底部。 你會發現裝有冷水的燒瓶很快就變成藍色。 這說明冷水擴散速度很快，擴散現象與溫度有關。
想討論
下面的實驗可以證明分子是不斷運動的。 分子運動的速度與溫度有關。 擴散進行得很快分子熱運動ppt，因為分子移動得很快； 由于分子移動緩慢，擴散進行得很慢。
[所有物質的分子都不斷地進行不規則運動。 由于分子的運動與溫度有關，因此這些不規則的運動稱為分子的熱運動。 溫度越高，熱運動越劇烈。
顯示兩種物質的分子在擴散現象中如何擴散。 紅球代表一個分子，白球代表另一個分子。 分子不斷地進行不規則的熱運動。 從圖中可以看到分子的運動方向是混亂的，有時兩個分子會碰撞在一起。 它是分子無序運動的宏觀效應。 當一種分子與另一種分子混合時，是一種宏觀的擴散現象。
2.分子間斥力
這是一個鉛塊。 我們知道它是由鉛分子組成的，而組成它的分子又在不斷地運動，那么為什么鉛塊不會飛起來呢？ 是什么原因導致它們聚集？ 請看演示實驗，這個實驗展示了什么？
將兩根鉛柱的底面磨平并清理干凈，然后緊緊地壓在一起，兩根鉛就會連在一起，即使下面掛有重物也無法分開。 解釋分子之間可能存在吸引力。
分子間的引力使固體和液體保持一定的體積。 所以，我想把粉筆壓縮得更短。 容易做到嗎？ 為什么？ 由于力的作用，分子已經很接近的固體和液體變得非常接近。 難以進一步壓縮。
分子之間既有重力，也有力，就像彈簧連接的小球一樣。 當分子之間的距離很小時，排斥力就像吸引力一樣； 當分子之間的距離稍大時，排斥力就像吸引力一樣。 如果分子距離較遠，則排斥力非常弱，可以忽略不計。
活動三【練習】課堂練習
分子熱運動練習
1. 填空
1.（湖南新鄉模擬，2010年）有些房屋裝修時使用了富含甲醛的板材。 甲醛是一種有毒的物理物質。 當你踏入這些房間時，你會聞到甲醛的味道，這意味著甲醛分子是有害的。 因此，人們應該選擇環保材料來裝飾臥室。
2、某節課前，老師用棉簽蘸酒精在黑板上寫下了一個清晰的字。 過了一會兒，這個詞消失了，朋友們都聞到了酒味。
（1）針對上述現象，你可以提出什么問題？
（2）思考你提出的問題，你對構成物質的分子有什么新的認識？ 寫下你的猜想。
（3）你能找出一些生活中的例子來支持你的猜測嗎？
3.分子動力學理論的基本內容是什么？
4.（2010廣州清遠模擬，2）分子動力學理論初步知識：物質是由分子組成的； 分子不斷運動； 分子之間存在相互吸引力和作用力。
分析：掌握分子熱運動的初步知識是本課的基本要求，也是解釋熱運動現象的基礎。 是本課的重點。
5、（2010湖南揚州模擬，22）炒菜時，處處有淡淡的香氣，說明鐵絲不易扭動，說明分子間存在作用力。
6、如圖16-1-1所示，小心地將兩滴墨水分別滴入兩個同時盛有冷水和熱水的玻璃杯中，不要攪動瓶中的水。 觀察到的現象是：。 該現象表明，溫度越高，該過程越快。 造成這種現象的原因是溫度越高，分子的強度越大。
圖16-1-1
7、力和分子間力同時存在。 當分子之間的距離很小時，排斥力表現為力。 當分子之間的距離稍大時，排斥力就表現為力。 我們常說，鐵絲之所以難以扭轉，是因為分子間的作用力很強。 同時，壓縮石頭的困難表明分子之間仍然存在強大的作用力。 一般來說，固體和液體分子之間的排斥力大于二氧化碳之間的排斥力。
8、二氧化碳因分子間元素的存在而容易被壓縮； 然而，由于分子間元素的存在，二氧化碳不能無限期地被壓縮。
9.（2010湖南徐州模擬，21）燃氣是日常生活中常用的燃料。 它是無色無味的二氧化碳。 出于安全考慮，氣體中添加了具有特殊氣味的二氧化碳。 一旦發生煤氣泄漏，人們能很快聞到氣味，及時排除險情。 這個例子說明了二氧化碳分子。
10、煮茶葉蛋時，蛋殼很快變白，但雞蛋放入王老吉時，就不會那么快變白了。 這種現象表明分子運動得更快。
11、“鮮花的綻放讓人感受到突如其來的溫暖，喜鵲穿樹的聲音迎接新的陽光。” 這是唐代文學家陸游《村書樂》中的兩首詩。 第一句從數學角度可以理解為：花朵分泌的芳香油分子前進，表明周圍溫度突然升高
12、如圖16-1-3A所示，將兩塊干凈、扁平的鉛塊緊緊擠壓在一起，下面可以掛一個重物。 如圖16-1-3B所示，當用彈簧測力計將玻璃拉離海面時，彈簧測力計的指示發生明顯變化。 以上兩種現象共同表明：。
活動4【作業】布置作業
運用你的雙手和大腦來學習數學練習
第一節 分子的熱運動
課程設計課堂記錄
第一節 分子的熱運動
1第一學期教學活動 活動一【引言】創設情境引入學習
我們生活的物質世界充滿了各種物質。 在古代，人們推測物質是由許多小粒子組成的。 現代科學技術否定了古人的猜測。 從表面上看，看似連為一體的水是由單個水分子組成的。 而且我們肉眼是看不見的，分子體積很小。
那么我們如何知道分子是運動還是靜止呢？ 我們可以用高倍顯微鏡來觀察，這確實是一個技巧。 還有其他辦法嗎？ 想想看，當我們打開椅子上的香水瓶或打開肥皂盒時，我們的感受如何？ 我們很快就能聞到香味。 為什么人能聞到香水或肥皂的香氣？ 是不是因為香水和肥皂的味道移到了耳朵里。
活動二【教學】新課程教學
1、擴散現象
播放視頻：擴散現象
我們將一個空杯子倒置到裝有紅棕色甲烷和二氧化碳的杯子中，然后撕下覆蓋二氯甲烷瓶的玻璃板。 過了一會兒，我們發現里面的空瓶子是白色的。
我們里面做的實驗是擴散現象。 不同物質接觸時相互進入的現象稱為擴散。 在我們的日常生活中，擴散現象很常見，請嘗試列出幾個反例。 到了診所，我聞到了消毒水的味道，聞到了東園的茶香。 從中我們可以看出，我們周圍的許多物質都存在擴散現象。
繼續播放視頻：擴散現象
將干凈的水充滿量尺一半，并在水下倒入氯化銅氨水。 硝酸銅堿液的密度比水的密度高。 當它沉到燒杯頂部時分子熱運動ppt，可以看到無色水和白色硝酸銅堿液之間有明顯的界面。 隨著時間一天天過去，我發現界面變得越來越模糊。
將拋光的鉛片和金片緊緊地壓在一起，在高溫下放置5年，然后將它們切開。 您可以看到它們相互融合的深度約為 1 毫米。
固體、液體、氣體都存在擴散現象。 想想同一個擴散實驗如何改變誘導因素，從而改變擴散速度。
繼續播放視頻：擴散現象
在一個燒瓶中注入半杯冷水，在另一個相同的燒瓶中注入等量的冷水。 使用滴管將藍色墨水注入兩個杯子的底部。 你會發現裝有冷水的燒瓶很快就變成藍色。 這說明冷水擴散速度很快，擴散現象與溫度有關。
想討論
下面的實驗可以證明分子是不斷運動的。 分子運動的速度與溫度有關。 擴散進行得很快，因為分子移動得很快； 由于分子移動緩慢，擴散進行得很慢。
[所有物質的分子都不斷地進行不規則運動。 由于分子的運動與溫度有關，因此這些不規則的運動稱為分子的熱運動。 溫度越高，熱運動越劇烈。
顯示兩種物質的分子在擴散現象中如何擴散。 紅球代表一個分子，白球代表另一個分子。 分子不斷地進行不規則的熱運動。 從圖中可以看到分子的運動方向是混亂的，有時兩個分子會碰撞在一起。 它是分子無序運動的宏觀效應。 當一種分子與另一種分子混合時，是一種宏觀的擴散現象。
2.分子間斥力
這是一個鉛塊。 我們知道它是由鉛分子組成的。 組成它的分子不斷運動。 那么為什么鉛塊不會飛呢？ 到底是什么原因讓他們走到了一起？ 請看演示實驗。 這個實驗揭示了什么？
將兩根引線柱的底面打磨光滑并擦干凈，然后將它們壓緊在一起。 兩塊鉛會結合在一起，即使是下面懸掛的重物也無法將它們分開。 這表明分子之間可能存在吸引力。
分子間的引力使固體和液體保持一定的體積。 所以，我想把粉筆壓縮得更短。 容易做到嗎？ 為什么？ 由于力的存在，分子之間本來就很接近的固體和液體就非常接近。 難以進一步壓縮。
分子之間既有重力，也有力，就像彈簧連接的小球一樣。 當分子之間的距離很小時，排斥力就像吸引力一樣； 當分子之間的距離稍大時，排斥力就像吸引力一樣。 如果分子距離較遠，則排斥力非常弱，可以忽略不計。
活動三【練習】課堂練習
分子熱運動練習
1. 填空
1.（2010湖南新鄉模擬）有些房屋裝修時使用的是富含甲醛的薄板。 甲醛是一種有毒的物理物質。 走進這些房子你就會聞到甲醛的味道，這就說明甲醛分子是存在的。 因此，人們應該選擇環保材料來裝飾臥室。
2、某節課前，老師用棉簽蘸酒精在黑板上寫下了一個清晰的字。 過了一會兒，這個詞消失了，朋友們都聞到了酒味。
（1）針對上述現象，你可以提出什么問題？
（2）思考你提出的問題，你對構成物質的分子有什么新的認識？ 寫下你的猜想。
（3）你能找出一些生活中的例子來支持你的猜測嗎？
3.分子動力學理論的基本內容是什么？
4.（2010廣州清遠模擬，2）分子動力學理論初步知識：物質是由分子組成的； 分子不斷運動； 分子之間存在相互吸引力和作用力。
分析：掌握分子熱運動的初步知識是本課的基本要求，也是解釋熱運動現象的基礎。 是本課的重點。
5、（2010湖南揚州模擬，22）炒菜時，處處有淡淡的香氣，說明鐵絲不易扭動，說明分子間存在作用力。
6、如圖16-1-1所示，小心地將兩滴墨水分別滴入兩個同時盛有冷水和熱水的玻璃杯中，不要攪動瓶中的水。 觀察到的現象是：。 該現象表明，溫度越高，該過程越快。 造成這種現象的原因是溫度越高，分子的強度越大。
圖16-1-1
7、力和分子間力同時存在。 當分子之間的距離很小時，排斥力表現為力。 當分子之間的距離稍大時，排斥力就表現為力。 我們常說，鐵絲之所以難以扭轉，是因為分子間的作用力很強。 同時，壓縮石頭的困難表明分子之間仍然存在強大的作用力。 一般來說，固體和液體分子之間的排斥力大于二氧化碳之間的排斥力。
8、二氧化碳因分子間元素的存在而容易被壓縮； 然而，由于分子間元素的存在，二氧化碳不能無限期地被壓縮。
9.（2010湖南徐州模擬，21）燃氣是日常生活中常用的燃料。 它是無色無味的二氧化碳。 出于安全考慮，氣體中添加了具有特殊氣味的二氧化碳。 一旦發生煤氣泄漏，人們能很快聞到氣味，及時排除險情。 這個例子說明了二氧化碳分子。
10、煮茶葉蛋時，蛋殼很快變白，但雞蛋放入王老吉時，就不會那么快變白了。 這種現象說明分子運動較多。
11、“花香撲鼻，驟然暖和，喜鵲聲穿樹迎接新陽光”。 這是唐代文學家陸游的《村屋書》中的兩句詩。 對于上一行，從數學的角度，可以理解為：花朵分泌的芳香油分子前進，表明周圍溫度突然升高
12、如圖16-1-3A所示，將兩塊干凈、扁平的鉛塊緊緊擠壓在一起，下面可以掛一個重物。 如圖16-1-3B所示，當用彈簧測力計將玻璃拉離海面時，彈簧測力計的指示發生明顯變化。 以上兩種現象共同表明： 。
活動四【作業】布置作業
動手腦數學練習