1.小型估算題小型估算題也稱壓軸題，是高考試題主要題型，也是必考題型，同時也是形成差別，判定考生綜合應用能力、題型難度屬于中等偏上的題型。小型估算題在高考試題中占有很大比列，通常情況下所占比列在25%左右。小型估算題以考查中學生綜合應用所學知識剖析問題和解決問題的能力為主，它既能反映中學生對基本知識的理解把握水平，同時又能彰顯中學生在綜合應用所學知識剖析和解決問題過程中的情感、態度與價值觀。解答估算題應當首先明晰它的特性，防止盲目和無從下手的難堪，同時明晰題目涉及的化學現象和化學知識，明晰要解決的問題是哪些，找準關系，有的放矢的按要求進行合理的估算。2.特征小型估算題要求有估算過程和步驟，每一步驟都有相應分值。小型估算題的特征是：(1)結果合理智：這類題能反映中學生對自然界或生產、生活中若干事物的觀察和關心程度．它要求中學生用生活實踐，社會活動的基本經驗對題目的估算結果進行判定，留取合理的，放棄不合理的。(2)知識綜合性：這類題常常是把幾個或幾種化學過程及化學現象放到一起，借助各個過程或各類現象之間的相切點，解答要解決的問題。它反映中學生學習知識的綜合能力和剖析解決問題的能力。(3)應用性：這類題是把數學知識沾滿到社會實際操作和應用到生活體驗中，它就能反映中學生對所學化學知識的理解和情感，同時也能反映中學生對自己生活中的一些實際操作的認識水平。
3.熱學小型估算題主要內容熱學小型估算主要涉及到歐姆定理及應用、電功與電功率、電熱相關估算等。小型估算題極少是單一知識點或考點的估算初中物理電學列方程題，常見的是多個考點的綜合估算，但其估算內容不變。4.小型估算題解題步驟第一步：認真審題。明晰現象和過程，確定給出的條件或題目中蘊涵的條件。第二步：找關系。也就是針對題目內容剖析、綜合，確定解決問題的方向，選擇適宜的規律和公式，找準相關數學量之間的關系。第三步：列舉表達式。這一步是在明晰了各個已知量、未知量及某個數學量在題目中表述的化學現象或化學過程變化時存在的關系，按照公式或規律列舉相應的表達式，并推導入待求數學量的估算式。第四步：代入數據求解。這一步是把所用到的已知化學量的單位統一后，把已知量的數據代人估算式中，通過正確運算，得出答案。同時對答案進行合理驗血證，最后確定正確答案。解答方式：(1)簡化法：這些方式是把題目中的復雜情景或復雜現象進行梳理初中物理電學列方程題，找出題目中的相關環節或相關點，使要解決的復雜的問題突出某個數學量的關系或某個規律特性。這樣使復雜得到簡化，可以在估算解答的過程中降低一些混淆和混亂，把要解答的問題解決。(2)蘊涵條件法：這些方式是通過審題，從題目中所表述的化學現象或給出的數學情景及器件設備等各個環節中，挖掘出解答問題所須要的蘊藏在其中的條件，這些挖掘蘊涵條件能使估算環節降低，但是所得到的答案偏差也小。
(3)探求法：這些技巧是在題目所給的實際問題或情景中具象下來的。判定出所涉及或應用的數學模型，之后運用相對應的數學概念、物理規律和化學公式，通過估算得出要求解的正確答案。(4)極值法：這些技巧也叫端點法。它對不定值問題和變化范圍問題的解答有重要的實用價值。用這些技巧解答問題時，應改弄清要研究的是那個變化的化學量的值或則是那個化學量的變化范圍，之后確定變化的規律或方向，最后用相對應的數學規律或化學概念，一個對應點一個對應點地估算取值。（5）應用類剖析法：運用物理工具解決數學問題，是物理解題的重要手段。許多設計、推理的應用題，都是構建在估算的基礎上。主要考查中學生運用數學公式、規律進行解題的能力。諸如有兩個未知化學量，我們可以依據題目的數據構建兩個多項式，之后求解未知量。關注學習，關注數學，關注#化學怪怪怪#，更多精彩內容呈現！