初中數學人教版八年級上冊8.3《摩擦力》電子課本+視頻精講+知識點+圖文剖析+同步練
電子課本
視頻講解
知識點
8.3磨擦力
1定義：兩個互相接觸的物體，當它們發生相對運動時，就形成一種制約相對運動的力，這些力叫磨擦力。
2形成條件：A、物體互相接觸而且互相擠壓；B、發生相對運動或即將發生相對運動。
3種類：A、滑動磨擦B靜磨擦、C滾動磨擦
4影響滑動磨擦力的大小的大小的誘因：壓力的大小和接觸面的粗糙程度。
5方向：與物體相對運動的方向相反。（磨擦力不一定是阻力）
6檢測磨擦力方式：
用彈簧測力計拉物體做勻速直線運動，磨擦力的大小與彈簧測力計的讀數相等。
原理：物體做勻速直線運動時,物體在水平方向的拉力和磨擦力是一對平衡力。（二力平衡）
7減小有益磨擦的方式：A、增大壓力B、增大接觸面的粗糙程度。
8減少有害磨擦的方式：
A、減少壓力B．降低接觸面的粗糙程度；
C、用滾動磨擦取代滑動磨擦D、使兩接觸面分離(加潤滑油、氣墊船)。
圖文剖析
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同步練習
第3節磨擦力
一、單選題
1.如圖所示的四個實例中，目的是為了減小磨擦的是（）
A.行李箱下邊裝有輪子
B.車輛輪轂上有隆起的白色
C.軸承中裝有滾珠
D.給單車加潤滑油
2.下邊例子中，屬于滑動磨擦的是（）
A.行進的車輛后輪遭到的磨擦
B.在地面上滾動的圓木盆遭到的磨擦
C.擦黑板時，黑板擦遭到的磨擦
D.在臺面上滾動的兵乓球受的磨擦
3.如圖所示，下述例子中屬于減小磨擦的是（）
A.加潤滑油B.涂防滑粉
C.滾動軸承D.冰球運動
4.貨車在下邊哪種情況下不受磨擦力的作用（）
A.貨車靜止在水平地面上
B.貨車靜止在斜面上
C.貨車在水平地面上做勻速直線運動
D.貨車在水平地面上運動且速率越來越快
5.如圖所示的四個實例中，目的是為了減少磨擦的是（）
A.防滑磚表面有凸凹花紋
B.鑷子搖桿上套有橡膠套
C.電供暖下裝有滾輪
D.鞋子的頂部壓有花紋
6.如圖將數學課本按在課室垂直的墻面上，課本正在勻速下降，下述說法正確的是（）
A.課本只受重力和手對它的壓力
B.若將課本按在較光滑的窗玻璃上，課本也勻速下降，則手對它的壓力與之前一樣大
C.降低手對課本的壓力，課本所受磨擦力會降低
D.放手以后，課本所受磨擦力不變
7.如圖所示，甲和乙是疊置于水平桌面上的兩個物塊，它們在丙的作用下一起往右做勻速直線運動，則下述說法正確的是（）
A.甲遭到的磨擦力一定等于丙重力的二分之一
B.乙所受磨擦力的方向往右
C.甲可能不受磨擦力
D.將乙拆掉后，甲的運動狀態一定會發生改變
8.將彈簧測力計右端固定，下端與鐵塊相連，鐵塊置于上表面水平的貨車上，彈簧測力計保持水平，現帶動貨車沿水平向左運動，穩定時彈簧測力計的示數如圖所示．則鐵塊所受磨擦力的方向與大小分別是（）
A.水平往右，3.4NB.水平向左，3.4N
C.水平向左，2.6ND.水平往右，2.6N
9.下述說法不正確的是（）
A.鞋跟刻有凸凹不平的花紋是為了減小有益磨擦
B.駱駝具有厚實的手臂，有助于減輕它對沙地的浮力
C.100N的力一定比10N的力形成的作用療效顯著
D.客機飛行時，襟翼下方空氣的流速小，氣流壓強悍
二、多選題
10.下述各類磨擦中初二物理摩擦力筆記，屬于有益磨擦的是（）
A.手握杯子，手與杯子之間的磨擦B.單車制動時，車輪與地面間的磨擦
C.機械運轉時，各部件之間的磨擦D.喝水時，牙簽與食物之間的磨擦
三、填空題
11.在光滑的湖面上，空手行走常常比挑適量擔子的人行走滑的厲害，這是因為挑擔后，對地面的減小初二物理摩擦力筆記，進而使減小的緣故．
12.如圖所示，圖甲英文文用彈簧測力計拉鐵塊，使它沿水平木板勻速滑動；圖乙是他兩次帶動同一鐵塊得到的路程隨時間變化的關系圖像．則鐵塊兩次遭到的磨擦力（填“相等”或“不相等”），拉力對鐵塊做功的功率第次大．
13.如圖所示是人在步行前進時的情境。地面對鞋頭的磨擦力方向是向（填“前”或“后”）的。所以對人前進時來說，磨擦力是（填“動”或“阻”）力。鞋跟面制成凸凹不平的花紋，這是采用的方式來減小磨擦的。
四、作圖題
14.重15N的物體在20N的水平壓力F作用下，沿豎直墻壁勻速下降，如圖所示．請畫出物體所受磨擦力的示意圖．
五、實驗探究題
15.在探究“影響滑動磨擦力大小的誘因”實驗中：
（1）為了檢測滑動磨擦力的大小，小明把鐵塊置于水平長木板上，如圖所示，用彈簧測力計沿水平方向帶動，使其做運動，此時鐵塊遭到的磨擦力大小與拉力大小.
（2）添加砝碼，繼續實驗，這是為了探究對滑動磨擦力大小的影響．小明正確操作，完成實驗．
（3）彈簧測力計是本實驗中重要的檢測器材，以下探究實驗，在課本中也用到彈簧測力計的是（填字母）．
A.探究阻力對物體運動的影響B.探究流體浮力與流速的關系
C.探究重力與質量的關系D.探究質量與容積的關系
（4）小明在探究后反省：以上操作中不能保證勻速帶動物體，所以彈簧測力計的示數并不穩定。經老師引導后，將實驗裝置改變如圖所示，當他拉出木板的過程中，發覺彈簧測力計示數一直不穩定，你覺得一直不穩定的誘因可能是。
16.某小組正在探究“滑動磨擦力的大小與接觸面積、接觸面溫度是否有關”．她們選擇了一塊各側面粗糙程度相同并帶有掛鉤的長方體物塊作為研究對象．
（1）該實驗所用到的檢測工具是；
（2）上表是實驗記錄的數據，通過剖析表中序號為1、2、3的實驗記錄，可得到的初步推論是：滑動磨擦力的大小與無關；表中序號為3、4、5的實驗記錄，則可說明滑動磨擦力的大小與接觸面溫度關．
六、綜合題
17.“探究滑動磨擦力的大小與什么誘因有關”的實驗中：
（1）用彈簧測力計拉著鐵塊做運動，這時木板對鐵塊的磨擦力才等于彈簧測力計的示數．
（2）如表是某同事實驗時，記錄的數據：
A.比較第1、2次實驗時，可以得出的推論是；
B.比較第1、3次實驗時，可以得出的推論是.
參考答案
一、1.B2.C3.B4.A5.C6.C7.D8.C9.C
二、10.ABD
三、11.(1)壓力(2)磨擦12.(1)相等(2)二13.(1).前(2).動(3).減小接觸面的粗糙程度
四、14.如圖所示
五、15.(1)勻速直線(2)相等(3)壓力(4)C(5)鐵塊表面粗糙程度不同
16.(1)彈簧測力計(2)接觸面積(3)有
六、17.(1)勻速直線(2)在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動磨擦力越大(3)在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動磨擦力越大