探討化學(xué)實(shí)驗(yàn)微課視頻的制做論文
論文常拿來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，下邊和小編一上去看探討化學(xué)實(shí)驗(yàn)微課視頻的制做論文，希望有所幫助！
1、微課的定義
微課是指以視頻為主要載體記錄班主任在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而舉辦的教學(xué)全過程，它的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片斷），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材講義、教學(xué)反省、練習(xí)測試及中學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源。微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)講義、教學(xué)反省等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上承繼和發(fā)展上去的一種新型教學(xué)資源。
2、微課知識(shí)點(diǎn)選定
在選題方面，明晰教學(xué)需求，選擇有必要的、能夠有效地為教學(xué)服務(wù)的實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常可分為探究型實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、演示型實(shí)驗(yàn)等等。諸如：在給中學(xué)生講法拉第電磁感應(yīng)定理的時(shí)侯，須要組織中學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察剖析，總結(jié)規(guī)律。
最終總結(jié)出：
（1）感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，與導(dǎo)體棒切割磁感線的速率大小有關(guān)。速率越大，形成的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大；
（2）感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，與條形吸鐵石插入或拔出螺線管的速率大小有關(guān)，速率越大，形成的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大；
（3）感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，與滑動(dòng)變阻器滑片聯(lián)通的速率大小有關(guān)，速率越大電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)視頻，形成的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大。于是，圍繞著知識(shí)目標(biāo)可以為這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)有三個(gè)實(shí)驗(yàn)情境的微視頻。
情境一：將接有電壓表的閉合線圈中的一部份導(dǎo)體，垂直于磁感線放置，導(dǎo)體AB順著垂直于導(dǎo)線與磁感線相交面平緩的聯(lián)通，觀察電壓表表針擺動(dòng)的角度；之后回到原先的位置，將導(dǎo)體順著垂直于導(dǎo)線與磁感線的相交面快速的聯(lián)通，并觀察電壓表表針擺動(dòng)的角度。
情境二：將通電螺旋管A、B分別接在兩個(gè)電路中，當(dāng)開關(guān)閉合的時(shí)侯，先平緩聯(lián)通滑動(dòng)變阻器的滑片，觀察電壓表表針擺動(dòng)的角度；之后快速聯(lián)通劃動(dòng)變阻器的滑片，并觀察電壓表表針擺動(dòng)的角度。
情境三：將一個(gè)通電螺旋管和一個(gè)電壓組成閉合回路，先將磁條平緩插入螺旋管中，觀察電壓表表針擺動(dòng)的角度；之后快速將吸鐵石插入螺旋管中，并觀察電壓表表針的擺動(dòng)角度。
通過三段情境微視頻展示，讓中學(xué)生很生動(dòng)的看見，閉合回路感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的形成，它的大小與磁路量對(duì)時(shí)間的變化率成反比。若果是上課班主任本人錄制的微視頻作品，對(duì)中學(xué)生來說，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的演示既簡單又生動(dòng)，印象深刻，有助于中學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和把握，借助電子信息平臺(tái)傳遞給中學(xué)生，中學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作課上也可以邊看視頻邊操作學(xué)習(xí)，這樣就防止了老師重復(fù)的講解電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)視頻，使教和學(xué)的效率得到了大大的增強(qiáng)。
3、微視頻的教學(xué)設(shè)計(jì)
在我們選微課制做的知識(shí)點(diǎn)后，我們須要像編劇一個(gè)做好整個(gè)的微課視頻教學(xué)錄制設(shè)計(jì)，規(guī)劃好視頻的畫面、時(shí)間。針對(duì)里面講的法拉第電磁感應(yīng)定理的微視頻，我做了這樣一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。在談到感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小的'與什么誘因有關(guān)的時(shí)侯。我們引導(dǎo)中學(xué)生先觀看一段本實(shí)驗(yàn)的微視頻。
4、微課視頻的錄制和制做
微視頻的錄制方式：微課視頻錄制的優(yōu)劣很大程度決定了整個(gè)微課的療效，攝錄工作起碼須要主講人、攝影人及編劇共同參與，對(duì)于微課的主講人要學(xué)會(huì)正確的面對(duì)鏡頭，通常可以多錄制幾次，之后觀看視頻總結(jié)視頻療效的異同點(diǎn)，找到最好儀表儀容展示療效，攝影人要有好的攝影武器，要懂得教學(xué)方式和影視藝術(shù)，熟練使用視頻特技切換臺(tái)，使用手臺(tái)系統(tǒng)調(diào)度各個(gè)機(jī)位，了解教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，按照編劇的要求才能確切地捕捉遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特景，鏡頭的推、拉、搖、移、要做好平穩(wěn)、勻速，以保證視頻畫面的協(xié)調(diào)和美觀。
微視頻的后期制做是最關(guān)鍵的一步，通常包含五個(gè)方面：
一是對(duì)視頻的選定，找到療效好的部份，對(duì)不好的部份進(jìn)行更改；
二是對(duì)聲音進(jìn)行處理，由于在錄制的過程中會(huì)存在一定的噪聲，處理的方式可以是通過軟件對(duì)聲音進(jìn)行降噪音處理，或則是專門為視頻錄制一段聲音加進(jìn)去；
三是對(duì)視頻中須要非常指出或則是說明的部份插入一些文字或則的放大的圖片加進(jìn)去；
四是為了建立，最好在視頻播放的時(shí)侯配上完整的字幕；
最后是針對(duì)開始和結(jié)尾處可以插入一些聲音和圖片的元素進(jìn)去，讓整個(gè)的視頻顯得美觀，提高對(duì)中學(xué)生的吸引力。
參考文獻(xiàn)：
［1］李遒伯.數(shù)學(xué)學(xué)(第三版)［M］.上海:高等教育出版社,2015.
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