“科學思維”是數學學科核心素質之一，沒有科學的思維過程就無法得出科學的推論。本卷中多處對中學生的科學思維能力進行了考查。如第9題電路故障的排查;第10題和第25題實驗方案的甄別;第12題和第18題動態電路的剖析與估算;第16題浮力和壓強的整體判定與比較;第21題節能策略的選擇對中學生在生活中怎樣節能減耗都具有重要的指導價值。
本卷有較強的科技感和時代感，引導中學生關心科學技術的新發展，關注科技發展給社會進步帶來的影響，發揮化學學科的育人功能。如第14題以我國發射的“鵲橋”號中繼星為載體、第27題以北京試運行的無人駕駛迷你巴士為載體，這兩道考題在考查相關數學知識的同時2024年物理中考題試卷，力求讓中學生體會到我國科技進步給我們的生活帶來的眾多積極影響。
其實，2018年上海市高考數學試卷，注重實驗考查，展現學科素質，對班主任的課堂教學具有積極的指導意義。
重視知識應用展現學科特色
2018年上海市高考數學試題，命題素材大多來自于課本和教學一線，全卷課本中熟悉的圖片讓考生感到親切，有利于減輕中學生緊張的考試心理。試題難易適中，大多數考題中學生都能輕易上手，讓考生信心百倍。去年試題還添加了一些科技元素，注重思維和過程的考查，注重數學知識在生活中的應用，考查中學生的學科素質。
情景親切立足教材課標
試題中的圖片，大多來始于中學生最熟悉的教材或生活中最常見的現象，給中學生親切的覺得。試題囊括了課標的近50多個知識點。如第1題的四幅圖都來自于課本，考查物質的化學屬性;第6題的四幅圖有三幅來自于課本，一幅是中學生熟悉在鉆木取火，考查了改變物體內能的形式;第20題的三個畫圖題都來自于課本，考查了光、力、電三個方面的知識點，其中第一個畫圖是單車的車燈——角反射器，第二個畫圖是滑滑梯的場景，特別緊貼中學生的日常生活;第16題以中學生兒時的玩具小野鴨為情景，考查了熱學中浮力和壓強的知識點，減輕了中學生面對這類試卷的緊張情緒。
緊貼生活倡導安全節能
試題中的素材，多來始于中學生的生活，在剖析解決問題的過程中，對中學生的日常生活具有一定的指導意義。如第2題關于生活中的安全用電問題，日常生活中時常有用帕子擦抺工作中用家電的做法，通過本題可以提醒中學生這樣的操作是不規范的，存在安全隱患。第13題以中學生熟悉的黃河隧道為載體，填寫常見化學量的單位，進而構建中學生安全行車的意識。第21題的第3小問，從節省能源的角度，考查中學生按照提供的信息，正確選擇燒開一壺水的策略，這樣的過程使中學生意識到，只是一個小小的加熱方法，就可以節省能量。在解決實際問題過程中，培養中學生科學的心態和社會責任。
重視思維展現學科特色
化學學科是一門實驗科學，對中學生學科思維能力的培養是滲透核心素質的重要方面。去年的數學試題關注對實驗過程和技巧的考查。如第22題探究凸透鏡的成像規律，考查了中學生在聯通透鏡過程中，怎樣判別成像的性質。第23題考查的是對密度知識的應用，但卻沒有出現密度這兩個字，而是從一個現實任務出發“找出一個與其它三個不同材料的小球”，通過考查中學生用“比值法”和“圖像法”處理數據的方式，考查中學生在解決實際問題時的思維過程。回歸數學學科特色，對日常的教學有一定的導向作用。
其實，這是一份讓中學生在親切中品位鮮活、平穩中詮釋能力的試題，讓不同事情的考生都有詮釋自己學業水平的機會，都能感遭到通過自己的學習2024年物理中考題試卷，有所收獲，有所感。
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