第一篇：關(guān)于化學(xué)科技的小論文
關(guān)于化學(xué)科技的小論文
現(xiàn)現(xiàn)在，你們總免不了要接觸或使用論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提升我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。相信好多同學(xué)都對(duì)寫(xiě)論文倍感十分懊惱吧，下邊是小編為你們整理的關(guān)于數(shù)學(xué)科技的小論文，僅供參考，歡迎你們閱讀。
關(guān)于化學(xué)科技的小論文1
提到數(shù)學(xué)學(xué)，有的朋友認(rèn)為難；提到數(shù)學(xué)學(xué)究，有的朋友認(rèn)為深不可測(cè)，提到化學(xué)學(xué)家，有的朋友更認(rèn)為她們不是凡人。固然，成為化學(xué)學(xué)家的人屈指可數(shù)，但只要潛心觀察、善于思索、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，從生活邁向數(shù)學(xué)，你都會(huì)發(fā)覺(jué)：其實(shí)物理就在身邊。正如馬克思所說(shuō)：“科學(xué)就是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，科學(xué)就在于用理智的方式去整理感性材料。”
潛心觀察的歐洲化學(xué)學(xué)家伽利略在漢堡大修道院做星期時(shí)，懸掛在修道院半空中的銅臺(tái)燈的擺動(dòng)造成他極大的興趣，后來(lái)反復(fù)觀察，反復(fù)研究，發(fā)明了擺的等時(shí)極性；敢于實(shí)踐的日本化學(xué)學(xué)家富蘭克林，為看清天神發(fā)瘋的本質(zhì)，在一個(gè)電閃雷鳴，風(fēng)雨交加的日子，冒著生命危險(xiǎn)，借助司空見(jiàn)貫的風(fēng)箏，將“上帝之火”引下凡，由此發(fā)明避雷針；勇于創(chuàng)新的德國(guó)科學(xué)家亨利。
阿察爾去郵局辦事，當(dāng)時(shí)身后有個(gè)外省人掏出一大版新郵品，打算裁下一枚貼在信封上，苦于沒(méi)有小刀，找阿察爾借，阿爾察也沒(méi)有。那位外省人靈機(jī)一動(dòng)，取下領(lǐng)帶西裝上的胸針，在郵品的四周整整齊齊的刺了一圈小孔，之后很硬朗的撕下郵品，外省人走以后，阿察爾由此發(fā)明了郵品打孔機(jī)，有齒紋的郵品也急劇誕生了；古埃及阿基米德發(fā)覺(jué)阿基米德原理；日本化學(xué)學(xué)家倫琴發(fā)覺(jué)X射線……研究身邊鎖事并有大成就的化學(xué)學(xué)家的例子不勝枚舉。
明天，人類(lèi)所有的令人驚訝不已的技術(shù)成就，無(wú)不是構(gòu)建早年科學(xué)家們對(duì)身邊鎖事進(jìn)行觀察并研究的基礎(chǔ)之上，在學(xué)習(xí)中，我們要樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，大處著眼，小處著手。在數(shù)學(xué)學(xué)方面不斷進(jìn)步。
關(guān)于化學(xué)科技的.小論文2
在紙錢(qián)船的實(shí)驗(yàn)中紙船里的水會(huì)如何？紙船又會(huì)如何？
記得有一個(gè)禮拜的禮拜四中午第三節(jié)課，我們?cè)谏峡茖W(xué)課，在科學(xué)課上，我們做了小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的方式就是：在三角架上放了一張白紙做的紙船，在紙船里倒上一定的水，最后把酒精燈輕輕地移到三角架下，紙船里的水會(huì)如何？紙船又會(huì)如何？朋友們議論紛紛。老師說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)吧。”
只見(jiàn)老師把三角架置于椅子上，又把事先打算好的紙船置于三角架上，接著，又從燒瓶里倒進(jìn)了半個(gè)紙船的水。最后一步了，老師用火柴的火把酒精燈點(diǎn)著了，在把酒精燈移到三角架下，等到水和紙船的變化。不一會(huì)兒，我們發(fā)覺(jué)，紙船沒(méi)有被燒毀，紙船里的水也都還在。
我們的嘴張得可以放下一個(gè)蛋黃，老師說(shuō)：“紙船之所以沒(méi)有被燒毀是由于物質(zhì)在燃燒須要一定的濕度，由于紙船在加溫的同時(shí)，水份也不斷蒸發(fā)。水蒸發(fā)，水蒸汽帶走了熱量，所以在水燒干之前，紙船是不會(huì)燃燒的。”
我曉得了：在紙錢(qián)船的實(shí)驗(yàn)中，紙船里的水不會(huì)蒸發(fā)？紙船也不會(huì)被毀壞。
第二篇：化學(xué)科技小論文
簡(jiǎn)便型“溫水袋”
——物理科技小論文
在一次上網(wǎng)過(guò)程中無(wú)意聽(tīng)到有許多網(wǎng)友都想尋問(wèn)怎么能夠使冷水袋既不燙手,保溫時(shí)間又長(zhǎng)。有熱心網(wǎng)友想出把暖箱包置于外套里既降低熱傳導(dǎo)也把要穿的衣物提早弄熱些。我覺(jué)得肯定有更好的方式，因此我想了一個(gè)不太成熟的技巧。
設(shè)計(jì)一個(gè)單層暖水袋，上面的一層要設(shè)計(jì)的稍大一點(diǎn)，烤火時(shí)用于儲(chǔ)存冷水：外邊則是用于儲(chǔ)存熔點(diǎn)較低的海波（甲基氯化鈉）。這么借助晶體在融化過(guò)程中氣溫保持不變這一特征就可以曉得假如把冷水灌進(jìn)里層，里熱外冷還會(huì)形成熱傳遞，而我們接觸到的是內(nèi)層，由于海波是晶體且熔點(diǎn)為48攝氏度，所以放熱融化后氣溫不變，這樣就不燙手了。
至于能不能否延長(zhǎng)保溫時(shí)間呢？從理論上來(lái)說(shuō)是可以的，由于與手、外界進(jìn)行熱傳遞的是水溫較低的液態(tài)羥基氯化鈉，內(nèi)能也相對(duì)較少，所以能量轉(zhuǎn)移較少，減緩了內(nèi)能從外層中的水底轉(zhuǎn)移到外界的速率。其實(shí)了，至于療效怎么于是否有效還須進(jìn)行實(shí)際試驗(yàn)。
這些暖包包已確定的用處是①減少暖包包過(guò)熱造成橡膠老化②減少暖包包過(guò)熱造成有毒物質(zhì)排放③避免暖手過(guò)程中因水溫太高而不適、燙手④延緩暖手過(guò)程中袋中氣溫升高速率，減緩保溫時(shí)間。
第三篇：文檔高中化學(xué)科技小論文
假期中校區(qū)布置要做一個(gè)叫“塑料瓶潛水艇”的小制做，我做了一個(gè)，療效還不錯(cuò)。
這個(gè)“潛水艇”制作上去很容易：先打算一個(gè)塑膠瓶，兩根塑膠管，橡皮泥和彩紙少量。須要的工具也很常見(jiàn)：剪子、刀片和小錐子。對(duì)了，還有必不可少的塑膠絕緣防水膠水（橡皮膠帶）。
用刀片將塑膠瓶的瓶底整齊地切出來(lái)，在瓶?jī)?nèi)放一小塊橡皮泥并用塑膠絕緣膠水（橡皮膠帶）固定，作為壓艙物。再在蓋子上分別鉆兩個(gè)孔，將一長(zhǎng)一短的兩根塑膠管插入，膠帶固定。之后用膠帶把剛剛切下的瓶底固定在原處（注意密封）。然后用彩紙做一個(gè)“指揮塔”，并用蠟筆在兩面涂上顏色（防水）。最后裝潢下就好啦！
我找來(lái)一個(gè)長(zhǎng)些的水缸，盛了大半盆水，手拿“潛水艇”慢慢倒入海面物理科技小論文1000字，水從下邊的塑膠管流入瓶?jī)?nèi)，當(dāng)瓶?jī)?nèi)裝滿水后，潛水艇就沉在湖底。這時(shí)，嘴從前面的塑膠管中慢而均勻地吹氣，都會(huì)發(fā)覺(jué)浸在水底的下邊的塑膠管口會(huì)往外冒一長(zhǎng)串的小泡，之后開(kāi)始往外出水。潛水艇漸漸地前進(jìn)，一邊航行一邊下浮。停止吹氣的話，水又會(huì)流入瓶?jī)?nèi)，潛水艇又下沉了。而當(dāng)你在吹氣的過(guò)程中用拇指擋住另一根漫在水里的塑膠管管口，水都會(huì)從你吹氣的管中流出呢。假如掏出灌滿水的潛水艇，倒過(guò)來(lái)，讓兩根塑膠管管口都朝下，你又會(huì)發(fā)覺(jué)，只有一根管往外出水，另一根管卻在往瓶里送空氣。堵上出水口，另一根管就改為進(jìn)水口了，而原先的進(jìn)水口又變?yōu)槌鍪车馈?span style="display:none">EOc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)后，你一定有許多疑問(wèn)吧。第一，潛水艇為何在吹氣的過(guò)程中會(huì)一邊往前航行一邊下浮呢？由于空氣步入瓶?jī)?nèi)后，瓶?jī)?nèi)的水遭到空氣的壓力會(huì)從另一根管中流出，瓶里的水排出了，潛水艇自然會(huì)下浮，至于航行，是由于排出的水有一股反斥力，會(huì)促使它漸漸前進(jìn)。
第二，為何擋住漫在水底的塑膠管管口，水會(huì)從吹氣的管中流出？由于瓶?jī)?nèi)的水因?yàn)榭諝獾膲毫Ρ仨毻ㄟ^(guò)塑膠管這唯一可以出水的通道排出，假如堵上了，水喪失出去的通道，自然會(huì)選擇吹食道往外排出，壓力大就可促使水向二氧化碳步入的地方流。
第三，為何倒拿潛水艇塑膠管一根會(huì)出水一根卻要進(jìn)空氣呢？由于“水往低處流”，倒拿后水一定會(huì)找下方的通道流出，選擇低處的管線后，高處的管線自然會(huì)往里進(jìn)空氣。由于水排出后，水所占瓶?jī)?nèi)的體積會(huì)漸漸變小，瓶?jī)?nèi)的另一部份要靠空氣來(lái)填充，這就使得空氣不斷地通過(guò)塑膠管步入了。
通過(guò)此次的實(shí)驗(yàn)，我明白了許多科學(xué)道理，同時(shí)也明白了：只有親自去實(shí)驗(yàn)論證，就能得出最科學(xué)最精確的答案！
第四篇：化學(xué)科技論文
化學(xué)科技論文
化學(xué)科學(xué)作為自然科學(xué)的分支，不反對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類(lèi)對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的推進(jìn)起了重要的促進(jìn)作用，并且對(duì)人類(lèi)的思維發(fā)展也形成了不可或缺的影響，隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，數(shù)學(xué)已滲透到人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域。
提到數(shù)學(xué)學(xué)，有的朋友認(rèn)為難；提到數(shù)學(xué)學(xué)究，有的朋友認(rèn)為深不可測(cè)，提到化學(xué)學(xué)家，有的朋友更認(rèn)為她們不是凡人。固然，成為化學(xué)學(xué)家的人屈指可數(shù)，但只要潛心觀察、善于思索、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，從生活邁向數(shù)學(xué)，你都會(huì)發(fā)覺(jué)：其實(shí)物理就在身邊。正如馬克思所說(shuō)：“科學(xué)就是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，科學(xué)就在于用理智的方式去整理感性材料。”
潛心觀察的歐洲化學(xué)學(xué)家伽利略在漢堡大修道院做星期時(shí)，懸掛在修道院半空中的銅臺(tái)燈的擺動(dòng)造成他極大的興趣，后來(lái)反復(fù)觀察，反復(fù)研究，發(fā)明了擺的等時(shí)極性；敢于實(shí)踐的日本化學(xué)學(xué)家富蘭克林，為看清天神發(fā)瘋的本質(zhì)，在一個(gè)電閃雷鳴，風(fēng)雨交加的日子，冒著生命危險(xiǎn)物理科技小論文1000字，借助司空見(jiàn)貫的風(fēng)箏，將“上帝之火”引下凡，由此發(fā)明避雷針；勇于創(chuàng)新的德國(guó)科學(xué)家亨利。阿察爾去郵局辦事，當(dāng)時(shí)身后有個(gè)外省人掏出一大版新郵品，打算裁下一枚貼在信封上，苦于沒(méi)有小刀，找阿察爾借，阿爾察也沒(méi)有。那位外省人靈機(jī)一動(dòng)，取下領(lǐng)帶西裝上的胸針，在郵品的四周整整齊齊的刺了一圈小孔，之后很硬朗的撕下郵品，外省人走以后，阿察爾由此發(fā)明了郵品打孔機(jī)，有齒紋的郵品也急劇誕生了；古埃及阿基米德發(fā)覺(jué)阿基米德原理；日本化學(xué)學(xué)家倫琴發(fā)覺(jué)X射線??研究身邊鎖事并有大成就的化學(xué)學(xué)家的例子不勝枚舉。
明天，人類(lèi)所有的令人驚訝不已的技術(shù)成就，無(wú)不是構(gòu)建早年科學(xué)家們對(duì)身邊鎖事進(jìn)行觀察并研究的基礎(chǔ)之上，在學(xué)習(xí)中，我們要樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，大處著眼，小處著手。在數(shù)學(xué)學(xué)方面不斷進(jìn)步。
山東油田第十二小學(xué)初中：邱衛(wèi)平
第五篇：科技小論文
一、主題
節(jié)省紙張，保護(hù)環(huán)境
二、調(diào)查背景
我們曉得，生活，學(xué)習(xí)，辦公樣樣都離不開(kāi)紙，它傳播著信息，傳承著文化，用途非常廣泛。但在我們的生活中，紙張的浪費(fèi)隨處可見(jiàn)。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)覺(jué)在隆中路中學(xué)里，節(jié)省用紙的意識(shí)并不強(qiáng)。因此針對(duì)高中生紙張的使用問(wèn)題，我在602班的名中學(xué)生中進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查。
三、調(diào)查技巧
班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查、上網(wǎng)查找、閱讀報(bào)刊
四、調(diào)查內(nèi)容
一、（1）草稿紙使用1.你每晚用多少?gòu)埐莞寮垼?span style="display:none">EOc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
A:1~3張B：4~6張C：7·10張D：10張以上2.平均每張紙的借助率是多少？A：10%以下B：10%~40%C：40%~80%D：80%以上3.你是怎么對(duì)待那些紙的？
A：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)B(tài)：字跡潦草C：亂涂亂畫(huà)D：其他4.用完后，你是怎樣處理這種紙的？
A：隨處亂堆B：整理回收C：另作他用D：其他5你用哪類(lèi)紙做草稿紙？A：專(zhuān)用草稿紙B：舊本子C：報(bào)紙刊物縫隙D：其他（2）生活用紙使用1．你平均每晚用多少包餐巾紙？
A：一包以下B：一包C：兩包D：兩包以上2.用完后，怎么處理？A：放進(jìn)垃圾箱B：隨手亂堆C:另作他用D：其他
二、1．你一般用紙的兩面嗎？
2．你會(huì)隨手扔掉空白的紙，只是由于他皺了嗎？（A.是B.否）3．你會(huì)搜集用過(guò)的紙，之后集中處理嗎？（A.B.否）
4．你的電腦總是只用一半或更少，就被廢棄在一邊了嗎？（A.是B.否）5．假若你的同學(xué)有浪費(fèi)紙張的習(xí)慣，你會(huì)糾正他么？（A.是B.否）6．假若陌生人浪費(fèi)紙，你會(huì)糾正他么？(A.是B.否)世界研究觀察所得兩位研究院在新發(fā)表的一份報(bào)稿手指出：假如工業(yè)化國(guó)家才能降低紙張的消耗，提升印染的效率，降低使用回收紙和不用木材纖維制革，這么全世界用于澡字的木材消耗就可以降低50%。報(bào)告強(qiáng)調(diào)，自1950年以來(lái)，全球紙張消耗量降低了6倍多，制革業(yè)用去了世界砍伐木材的1/5。專(zhuān)家指出，目前尚有57%的廢紙沒(méi)有得到回收和借助，而提升紙張的回收借助路對(duì)于保護(hù)環(huán)境和降低利潤(rùn)都具有重要的作用。
二、五、調(diào)查剖析與建議
1.在草稿紙的使用上，大部份朋友都用挺好的紙來(lái)打草稿，而且好多草稿紙只打了一點(diǎn)點(diǎn)草稿就扔了，而且?guī)缀鯖](méi)有回收，而是隨處亂堆。
2.在生活用紙上，有許多朋友的節(jié)省意識(shí)都不強(qiáng)，盡管用的不多，但總隨手亂堆。
3.好多朋友沒(méi)有節(jié)省用紙的意識(shí)和習(xí)慣，常常不愛(ài)護(hù)紙。有好多紙張被白白浪費(fèi)，森林資源受到破壞。
4.浪費(fèi)紙張就是浪費(fèi)木材，就是斷送小樹(shù)，就是破壞我們賴以生存的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)去珍
惜這些紙。所以我在此呼吁：
1、將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂上去，做草稿本，2、收集用過(guò)的草稿紙和舊作業(yè)本及試題，找到合適的途徑，送到印染廠重新加工成可以使用的紙張。
3、節(jié)約用紙，把草稿紙寫(xiě)滿，不要只寫(xiě)幾個(gè)數(shù)字就丟掉。
4、盡量節(jié)省用紙，無(wú)論是紙巾還是餐巾紙，能用手絹取代的就用手絹取代。所以，從現(xiàn)今開(kāi)始，你們一起行動(dòng)上去，節(jié)省身邊的每一張紙，這樣就能保護(hù)行道樹(shù)、保護(hù)我們的環(huán)境,讓月球更美麗！