人教版九年級數(shù)學教材剖析及教學建議廣漢市三合鎮(zhèn)中級學校凌俊敬愛的雷老師,親愛的諸位同仁,你們早上好:我很榮幸才能在這兒和你們一起交流,謝謝雷老師給了我這個拋磚引玉的機會,也請諸位同仁才能對我的抒發(fā)不妥之處多多諒解。我將從“課標”、“教材”、“建議”三個大的方面聊聊我對教材的理解和剖析,若有不妥之處,敬請批評見諒!首先,讓我們一上去回顧一下中學物體各部份知識在17年高考中所占的比列,見ppt,而九年級的化學包含了所有熱學、部分力學、物質(zhì)和能源三方面的知識,由此可見,九年級數(shù)學在整個高中數(shù)學教學中占有十分重要的地位,值得我們?nèi)テ饰龊脱芯俊Ｒ弧⒄n標關于課標,我想從課標的基本理念、課程目標、課程內(nèi)容三個方面與你們一起交流。義務教育數(shù)學課程標準(2011版)強調(diào):(一)新課程的基本理念1.重視全體中學生的發(fā)展,改變學科本位的觀念。2.重視從生活邁向化學,從數(shù)學邁向社會3.重視科學探究,倡導教學方法多元化4.注意學科滲透,關心科技發(fā)展5.構(gòu)建新的評價體系,推動中學生的全面發(fā)展(二)課程目標《新課標》指出:義務教育階段化學課程的總體目標致力提升中學生的科學素質(zhì)。通過義務教育階段化學課程的學習,讓中學生主要在以下三個方面得到發(fā)展:1.知識與技能讓中學生學習終生發(fā)展必需的化學基礎知識和技巧,養(yǎng)成良好的思維習慣,在剖析問題和解決問題時嘗試運用科學知識和科學研究方式。
比如九年級數(shù)學在知識與技能方面要求中學生主要把握以下八個方面的知識:見ppt2.過程與方式經(jīng)歷科學探究過程,讓中學生具有初步的科學探究能力,樂于出席與科學技術有關的活動,有運用研究方式的意識;保持探求科學的興趣與熱情,在認識自然的過程中獲得成就感。能獨立思索、敢于指責、尊重事實、勇于創(chuàng)新。主要培養(yǎng)中學生ppt上的幾種能力。3.情感心態(tài)價值觀主要培養(yǎng)中學生以下六個方面的情感:見PPT。(三)課程內(nèi)容“課程內(nèi)容”規(guī)定了義務教育階段化學課程的基本學習內(nèi)容和應達到的基本要求。課程內(nèi)容由科學探究和科學內(nèi)容兩部份組成初中物理教材分析與教學建議學后感,其中科學內(nèi)容包括物質(zhì)、運動和互相作用、能量三個部份。新課程標準中,科學探究既是中學生的學習目標,又是重要的教學方法。將科學探究納入“課程內(nèi)容”,致力讓中學生經(jīng)歷與科學工作者進行的相像的探究過程,主動獲取數(shù)學知識,感悟科學探究方式,發(fā)展科學探究能力初中物理教材分析與教學建議學后感,體驗科學探究的樂趣,養(yǎng)成實事求是的科學心態(tài)和敢于創(chuàng)新的科學精神。一般,科學探究涉及提出問題、猜想與假定、設計實驗與制定計劃、進行實驗與搜集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等要素。科學探究的方式是多種多樣的,在中學生的科學探究中,其探究過程可涉及所有的要素,也可只涉及部份要素。
科學探究的要素應靈活滲透在教材和教學課程內(nèi)的各個方面。1科學探究和科學內(nèi)容具有同等重要的地位。二、教材關于教材我將從教材的編撰意圖、編排題旨、編寫特性、內(nèi)容體系、探究方式五個方面和你們一起闡述。在新課程標準的指導下,新人教版數(shù)學在編排上彰顯了以下意圖:(一)編撰意圖見ppt為了實現(xiàn)以上意圖,教材在編排題旨上,也呈現(xiàn)了它自身的特色。(二)編排題旨“人教版”物理每位章節(jié)開始之前均有一段簡單的文字導引,主要導致中學生對生活現(xiàn)象的思索,迸發(fā)中學生指責探究、刨根問底的精神。每位章節(jié)開始都附有與所研究的內(nèi)容相關的背景圖片,即章前圖,能迸發(fā)中學生的興趣和對化學問題的關注。每章末都有“學到了哪些”,是對本章知識進行小結(jié),簡明簡略,直指要點,讓中學生對本章所學知識產(chǎn)生一個清晰的輪廓。(圖)每章下邊分小節(jié),在每節(jié)中通常都設有實驗:通過老師展示的“演示”實驗,除了可以迸發(fā)中學生學習興趣,還可讓中學生參與實驗現(xiàn)象的形成。“探究”實驗,讓中學生動手動腦探究科學規(guī)律,感受科學研究方式,參與化學規(guī)律的產(chǎn)生過程。(圖)每節(jié)還設有“想想議議”、“想想做做”等課堂活動,主要培養(yǎng)中學生的動手動腦的能力,為中學生創(chuàng)設探求和交流的機會,加強中學生思維的空間.(圖)章節(jié)里還安排了“科學世界”“小資料”欄目,主要對知識進行補充與擴充,才能豐富中學生的知識面。
據(jù)悉,還有一些章節(jié)末尾設有“STS”欄目,其內(nèi)容與圖片緊扣化學與實際由此,人教版數(shù)學教材在編撰上彰顯了以下特性:(三)編撰特征見ppt(四)內(nèi)容體系先來瞧瞧九年級數(shù)學知識結(jié)布光:見PPT九年級數(shù)學的內(nèi)容可分為熱學、能源及其借助兩大藍籌股,熱學部份又包含了電壓、電壓、電阻、歐姆定理、電功率、電與磁等幾個部份。從九年級數(shù)學內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)可以看出,教材整體上從認識內(nèi)能開始——到電路及相關知識——再到電磁學---再到能量的借助---最后是能源與可持續(xù)發(fā)展,這樣的次序由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì),實現(xiàn)從生活到化學,從數(shù)學到生活。具體到熱學內(nèi)容體系,教材首先通過實驗了解電流、電流和內(nèi)阻的數(shù)學涵義,進一步通過實驗探究找到兩者的關系,并剖析歸納出歐姆定理。同時本部份對中學生提出一些技能要求:會看、會畫簡單的電路圖,會聯(lián)接簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路,了解串、并聯(lián)電路電壓、電壓的特性,理解電功和電功率,能分辨用家電的額定功率和實際功率等,讓中學生了解與我們生活息息相關的家庭電路,培養(yǎng)安全用電和節(jié)省用電的意識。最后,通過學習電生磁、磁生電的規(guī)律,感受化學知識對現(xiàn)代生活的應用價值,體會電和磁的內(nèi)在聯(lián)系和互相作用。
其實,新人教版九年級數(shù)學對學習的內(nèi)容進行了整合,總體彰顯了從現(xiàn)象到規(guī)律,從定性到定量,再到應用,層層遞進逐漸深入,符合中學生的認知規(guī)律,有利于中學生的學習和發(fā)展。(五)探究方式:常用的研究問題的方式有控制變量法、轉(zhuǎn)換法、模型法、比較法等。三、建議關于建議主要從“教學建議”“評價建議”和“課程資源的開發(fā)借助”三個方面聊聊我的想法。雖然也談不上哪些建議,只是說說我的個人見解(一)教學建議見ppt(二)評價建議見PPT(三)課程資源開發(fā)及借助見ppt我的發(fā)言完畢,感謝你們。