人教版九年級數學教材剖析及教學建議廣漢市三合鎮中級學校凌俊敬愛的雷老師,親愛的諸位同仁,你們早上好:我很榮幸才能在這兒和你們一起交流,謝謝雷老師給了我這個拋磚引玉的機會,也請諸位同仁才能對我的抒發不妥之處多多諒解。我將從“課標”、“教材”、“建議”三個大的方面聊聊我對教材的理解和剖析,若有不妥之處,敬請批評見諒!首先,讓我們一上去回顧一下中學物體各部份知識在17年高考中所占的比列,見ppt,而九年級的化學包含了所有熱學、部分力學、物質和能源三方面的知識,由此可見,九年級數學在整個高中數學教學中占有十分重要的地位,值得我們去剖析和研究。一、課標關于課標,我想從課標的基本理念、課程目標、課程內容三個方面與你們一起交流。義務教育數學課程標準(2011版)強調:(一)新課程的基本理念1.重視全體中學生的發展,改變學科本位的觀念。2.重視從生活邁向化學,從數學邁向社會3.重視科學探究,倡導教學方法多元化4.注意學科滲透,關心科技發展5.構建新的評價體系,推動中學生的全面發展(二)課程目標《新課標》指出:義務教育階段化學課程的總體目標致力提升中學生的科學素質。通過義務教育階段化學課程的學習,讓中學生主要在以下三個方面得到發展:1.知識與技能讓中學生學習終生發展必需的化學基礎知識和技巧,養成良好的思維習慣,在剖析問題和解決問題時嘗試運用科學知識和科學研究方式。
比如九年級數學在知識與技能方面要求中學生主要把握以下八個方面的知識:見ppt2.過程與方式經歷科學探究過程,讓中學生具有初步的科學探究能力,樂于出席與科學技術有關的活動,有運用研究方式的意識;保持探求科學的興趣與熱情,在認識自然的過程中獲得成就感。能獨立思索、敢于指責、尊重事實、勇于創新。主要培養中學生ppt上的幾種能力。3.情感心態價值觀主要培養中學生以下六個方面的情感:見PPT。(三)課程內容“課程內容”規定了義務教育階段化學課程的基本學習內容和應達到的基本要求。課程內容由科學探究和科學內容兩部份組成初中物理教材分析與教學建議學后感,其中科學內容包括物質、運動和互相作用、能量三個部份。新課程標準中,科學探究既是中學生的學習目標,又是重要的教學方法。將科學探究納入“課程內容”,致力讓中學生經歷與科學工作者進行的相像的探究過程,主動獲取數學知識,感悟科學探究方式,發展科學探究能力初中物理教材分析與教學建議學后感,體驗科學探究的樂趣,養成實事求是的科學心態和敢于創新的科學精神。一般,科學探究涉及提出問題、猜想與假定、設計實驗與制定計劃、進行實驗與搜集證據、分析與論證、評估、交流與合作等要素。科學探究的方式是多種多樣的,在中學生的科學探究中,其探究過程可涉及所有的要素,也可只涉及部份要素。
科學探究的要素應靈活滲透在教材和教學課程內的各個方面。1科學探究和科學內容具有同等重要的地位。二、教材關于教材我將從教材的編撰意圖、編排題旨、編寫特性、內容體系、探究方式五個方面和你們一起闡述。在新課程標準的指導下,新人教版數學在編排上彰顯了以下意圖:(一)編撰意圖見ppt為了實現以上意圖,教材在編排題旨上,也呈現了它自身的特色。(二)編排題旨“人教版”物理每位章節開始之前均有一段簡單的文字導引,主要導致中學生對生活現象的思索,迸發中學生指責探究、刨根問底的精神。每位章節開始都附有與所研究的內容相關的背景圖片,即章前圖,能迸發中學生的興趣和對化學問題的關注。每章末都有“學到了哪些”,是對本章知識進行小結,簡明簡略,直指要點,讓中學生對本章所學知識產生一個清晰的輪廓。(圖)每章下邊分小節,在每節中通常都設有實驗:通過老師展示的“演示”實驗,除了可以迸發中學生學習興趣,還可讓中學生參與實驗現象的形成。“探究”實驗,讓中學生動手動腦探究科學規律,感受科學研究方式,參與化學規律的產生過程。(圖)每節還設有“想想議議”、“想想做做”等課堂活動,主要培養中學生的動手動腦的能力,為中學生創設探求和交流的機會,加強中學生思維的空間.(圖)章節里還安排了“科學世界”“小資料”欄目,主要對知識進行補充與擴充,才能豐富中學生的知識面。
據悉,還有一些章節末尾設有“STS”欄目,其內容與圖片緊扣化學與實際由此,人教版數學教材在編撰上彰顯了以下特性:(三)編撰特征見ppt(四)內容體系先來瞧瞧九年級數學知識結布光:見PPT九年級數學的內容可分為熱學、能源及其借助兩大藍籌股,熱學部份又包含了電壓、電壓、電阻、歐姆定理、電功率、電與磁等幾個部份。從九年級數學內容的知識結構可以看出,教材整體上從認識內能開始——到電路及相關知識——再到電磁學---再到能量的借助---最后是能源與可持續發展,這樣的次序由淺入深、由現象到本質,實現從生活到化學,從數學到生活。具體到熱學內容體系,教材首先通過實驗了解電流、電流和內阻的數學涵義,進一步通過實驗探究找到兩者的關系,并剖析歸納出歐姆定理。同時本部份對中學生提出一些技能要求:會看、會畫簡單的電路圖,會聯接簡單的串聯、并聯電路,了解串、并聯電路電壓、電壓的特性,理解電功和電功率,能分辨用家電的額定功率和實際功率等,讓中學生了解與我們生活息息相關的家庭電路,培養安全用電和節省用電的意識。最后,通過學習電生磁、磁生電的規律,感受化學知識對現代生活的應用價值,體會電和磁的內在聯系和互相作用。
其實,新人教版九年級數學對學習的內容進行了整合,總體彰顯了從現象到規律,從定性到定量,再到應用,層層遞進逐漸深入,符合中學生的認知規律,有利于中學生的學習和發展。(五)探究方式:常用的研究問題的方式有控制變量法、轉換法、模型法、比較法等。三、建議關于建議主要從“教學建議”“評價建議”和“課程資源的開發借助”三個方面聊聊我的想法。雖然也談不上哪些建議,只是說說我的個人見解(一)教學建議見ppt(二)評價建議見PPT(三)課程資源開發及借助見ppt我的發言完畢,感謝你們。