【文檔描述】第4節檢測平均速率,R八年級數學下冊,學習目標,讓中學生學會用停表和刻度尺正確地檢測時間、路程，并求出平均速率，加深對平均速率的理解。,1。實驗目的：練習使用_和_測算平均速率。,刻度尺,2。實驗原理：_（公式）。,停表,4。實驗步驟：（1）將斜面固定，確定起點位置。實驗中保持斜面較小的斜度，目的是_。（2）檢測全程的平均速率。（3）檢測上半段的平均速率。,3。實驗器材：_、斜面、_、金屬片、小鐵塊、小車。,刻度尺,停表,使貨車運動速率較慢，以便檢測,備考與討論,1速率的公式及各字母涵義？,2假如想檢測一個物體的平均速率，須要檢測什么數學量？須要哪些檢測工具？,3怎樣使用刻度尺？怎樣使用停表？,動動手：練習停表的使用,老師將一個兵乓球從高處釋放。朋友看到兵乓球第一次撞擊地面的聲音開始計時，看到第二次撞擊地面的聲音停止計時，并比較計時結果。,知識點,平均速率的檢測,實驗：檢測物體運動的平均速率,實驗原理：,實驗器材：貨車、斜面、停表、刻度尺,實驗裝置組裝：如右圖,注意：調整斜面呈較小的斜度，使貨車從靜止釋放，可加速下降即可，但是不會滾落斜面。,實驗步驟：課本第23頁。,注意：1貨車運動距離為車頭到車頭的距離。
2大車從斜面頂端要從靜止釋放。3檢測過程中不要改變斜面的斜度。（同組的兩名同事分別完成一次，并對比。）,s2,實驗記錄表格：（記錄結果要有單位）,實驗進行中,實驗推論與剖析：,1你的數據和其他同事相同嗎？為何？,討論：,不相同。由于斜面的斜度、選取路程等不同。,2怎么得出貨車在整段路程中，后半段的平均速率？,依據公式：估算。,3實驗中你還有哪些發覺或疑惑？,總結：（1）檢測平均速率的實驗難點是計時結束要以看到撞擊聲為準，即看到聲音的同時記錄結束時刻。（2）在估算平均速率時，要注意化學量的對應，而絕不能覺得平均速率是速率的平均值。,擴充性實驗,實驗裝置,貨車,位置傳感,嘗試實驗：1、測量正常行走、競走和慢跑的平均速率。2、測量單車的平均速率。,實驗1：檢測正常行走、競走和慢跑的平均速率。（參考方案）,實驗原理：,實驗器材：停表或腕表，尺子，旗子（或發令槍）,實驗步驟：,在操場上測出30m的路程，每隔10m做一記號；選出三位朋友做計時員分別站在10m、20m和30m處；選一名發令員，當旗子下落時開始計時；另外三位朋友分別采取正常步行、競走或慢跑的方式通過30m的路程；組內相互交換角色、重復實驗；,將每一次的實驗數據填在記錄表格內：,依據公式可求出平均速率。
,實驗2：檢測單車的平均速率。（參考方案）,實驗原理：,實驗器材：單車、卷尺、停表或腕表。,實驗步驟：,用尺子繞后輪一周測出輪子的邊長l；在單車后輪某處拴一紅繃帶做記號，騎單車在操場上行駛，從紅繃帶著地開始計時，邊騎邊數單車后輪轉動的圈數，當數到n圈時停止計時，讀出車輪轉n圈所用的時間t；,記錄實驗數據；,由公式求出平均速率。,例1“頻閃攝影”是研究物體運動時常用的一種實驗技巧。攝影在暗室中進行，把拍照機固定在地面上，快門是常開的，而且因為沒有光照耀物體，底片并不感光。光源是一只閃光燈，它每隔0。02s閃耀一次，耀眼的時間很短，大約只有s。光源發光時，物體被點亮，底片就記錄下這時物體的位置。光源不斷閃耀，底片就記錄下物體相隔同樣時間的不同位置。觀察圖中甲、乙兩小球的頻閃相片，由圖可以看出_（選填“甲”或“乙”）做勻速直線運動；請借助自己的刻度尺，簡略求出乙球從a到d的平均速率：_。,時間間隔相等，均為0。02s。,圖甲中相片間隔距離相等，說明此物體速率一定，物體做勻速直線運動；,圖乙中相片間隔距離依次減小，說明物體的速率是變化的，物體做變速直線運動，從a到d所用時間t=0。
06s精品課測量平均速度，距離由刻度尺量得s=3。8cm，則此過程中的平均速率,答案：甲0。63m/s,解析：,例2小華想估測自己上樓的速率，他沒腕表和其他計時工具，但他靈機一動，用心跳的跳動測時間，他的心跳在平淡時每分鐘跳72次，他從二樓走到頂樓，數出自己的心跳跳動18次。請你幫他估算一下上樓的平均速率（假定兩層樓之間走道長6m）。假如考慮他上樓過程中身體的運動造成脈搏加快這個誘因，則他用這些技巧測出的速率比實際速率是偏大，還是偏小？,剖析：解答本題的關鍵是借助心跳跳動18次來間接求出爬樓的時間。值得注意的是實際操作中爬樓時的劇烈運動會造成脈搏推進，即心跳跳動過快精品課測量平均速度，因而實際爬樓的時間t必將大于15s，則用小華的方式測出的速率比實際速率偏小。,解：這些技巧測出的速率比實際速率偏小。,例3（云南高考）如圖在斜面上檢測貨車運動的平均速率讓貨車從斜面A點由靜止開始下降，分別測出貨車抵達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速率（1）圖中AB段的路程sAB=
