篇一：四年級科學上冊燃燒和滅火學案首交大版第一單元生活中的空氣使中學生曉得燃燒所須要的三個條件；了解滅火的一些常用的技巧。2.培養(yǎng)中學生的剖析綜合能力、推理能力和應用已有的知識和經驗對所觀察的現(xiàn)象做出假定和解釋的能力。難點：培養(yǎng)中學生的剖析綜合能力、推理能力和做出假定和解釋的能力。分組實驗材料：酒精燈、鐵片、試管夾、滅火學具、火柴、蠟燭、舊鐵桶。談話：在前兩節(jié)課里，我們反復的提到燃燒。燃燒是一種常見的現(xiàn)象。燃燒是如何回事？這節(jié)課，我們就來研究“燃燒和滅火”的問題。什么物體容易燃燒？什么物體不容易燃燒？并分別記錄出來。（2）猜想：依照問題進行推算，三個猜想答案燃燒與滅火實驗視頻，你同意哪一條就在（）上面“”。取一根火柴，不用火燃起，也不磨擦，把它置于鐵盤上，它能不能馬上燃燒，為何？（1）談話：我們要研究燃燒的條件，是為了更好的把握燃燒的規(guī)律，由于燃燒與人有密切的關系。（1）述說：造成起火的緣由有好多，其中有好多是因為麻痹和不慎引發(fā)的，還有的是因為小同學玩火導致的。所以，我們要非常注意防火。（3）教師小結：預防火災，人人有責。我們要提升提防燃燒與滅火實驗視頻，不要玩火；在城市內，嚴禁禁放煙花鞭炮；在農村，不要在火堆上和其他可燃物附近禁放爆竹。
遇見起火，我們要給119打電話，或則叫喊大人救火。篇二：四年級科學上冊燃燒和滅火學案首交大版第一單元生活中的空氣使中學生曉得燃燒所須要的三個條件；了解滅火的一些常用技巧。培養(yǎng)中學生的剖析綜合能力、推理能力和應用已有知識和經驗對所觀察的現(xiàn)象作出假定性解釋的能力。使中學生曉得燃燒所須要的三個條件；了解滅火的一些常用方式酒精燈鐵片試管夾滅火器具火柴蠟燭一、導入新課備考：談話：前兩節(jié)課里，我們反復提到燃燒。燃燒是一種常見的現(xiàn)象，燃燒使如何回事呢？這節(jié)課我們就研究燃燒和滅火的問題。（板書課題）空氣、氧氣、二氧化碳各有哪些性（中學生思索發(fā)言回答）談話：按照你日常生活經驗，你覺得什么物體容易燃燒？什么物體不容易燃燒？班主任板書講解：容易燃燒的物體稱作可燃物談話：當發(fā)覺燃燒現(xiàn)象時，須要什么條件？依據大家的猜測，將P10猜想填寫中學生思索討論交流中學生思索討論交流填寫P9記錄談話：取一根火柴，不用燃起，也不磨擦，把它置于鐵盤上，它能不能馬上燃燒，為何？談話：我們要研究燃燒的條件，是為了更好的把握燃燒的規(guī)律。由于燃燒與人有密切的關系。談話：造成起火的誘因好多，其中好多因為麻痹和不慎造成的，還有小同學玩火實驗操作：取一根火柴，把它置于鐵盤上，用酒精燈加熱，觀察會發(fā)生哪些現(xiàn)象發(fā)生？記錄實驗現(xiàn)象和結果匯報實驗情況而且進行小結中學生討論交流演出模擬逃生評價：他的看法行不行？還有更好的方式嗎？有些朋友的自我保護意識很強，有的朋友自護知識很豐富思索：哪些是可燃物？燃燒的條件是哪些？遇見起火應當如何辦？中學生回答鞏固燃燒一定濕度